拓展訓練的基本知識

　　馬斯洛曾說(shuō)，心若改變，你的態(tài)度跟著(zhù)改變; 態(tài)度改變，你的習慣跟著(zhù)改變; 習慣改變，你的性格跟著(zhù)改變; 性格改變，你的人生跟著(zhù)改變。戶(hù)外體驗式培訓是利用崇山峻嶺、浩瀚大川的大自然所設計的一些項目，讓參訓者在應對挑戰時(shí)，磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊。

　　1、戶(hù)外體驗式培訓是如何產(chǎn)生的?

　　二戰時(shí)，德國人在大西洋的海底用潛艇去攻擊英國商務(wù)用船，人們發(fā)現災難過(guò)后都會(huì )有一小部分人能存活下來(lái)。奇怪的是活下來(lái)的那些人并不是年輕的水手，而是在那艘船上年紀較大的老水手。

　　一些心理學(xué)家和軍事家通過(guò)研究得出結論：當災難來(lái)臨時(shí)，決定你是否生存的最關(guān)鍵的因素不是你的體能，而是你的心理素質(zhì)。年紀較大的水手有豐富的閱歷和經(jīng)驗，有著(zhù)堅定的生存信念，最終能生存下來(lái)。而年輕的水手們，在面對災難時(shí)，精神的沮喪導致了生理防線(xiàn)的全面崩潰，從而造成了體力的急劇下降，最終導致死亡。于是1942年，一個(gè)名叫庫爾特·漢恩的德國人和英國人勞倫斯·豪爾特創(chuàng )辦了阿伯德威海上訓練學(xué)校，這就是體驗式培訓最初的一個(gè)雛形。這所學(xué)校對二戰兵員的生命保障曾起到非常積極的作用。

　　2、那么體驗式培訓在現代社會(huì )有什么意義?

　　一些組織行為專(zhuān)家從阿伯德威海上訓練學(xué)校的培訓模式中得到啟發(fā)。他們認為：隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，當人們進(jìn)入工業(yè)化社會(huì )，很多社會(huì )人和管理者經(jīng)常遭遇著(zhù)落海水手同樣的景遇，人們在面對節奏飛快的工作氛圍和人際復雜的社會(huì )氛圍，往往會(huì )造成很多社會(huì )人的思想保守、情緒焦躁、精神壓抑、更為嚴重的很多人承受不了壓力會(huì )作出極端的行為。種種這些現象給企業(yè)和個(gè)人帶來(lái)很大的損失。于是在英國慢慢形成以培訓管理者和企業(yè)員工為對象、以培訓管理者的心理適應能力和管理技能作為培訓目標的學(xué)校。發(fā)展至今近半個(gè)多世紀，這種方式被28個(gè)國家近50所學(xué)校所接受。

　　3、戶(hù)外體驗式培訓與別的培訓相比，有什么不同?

　　聽(tīng)到培訓這個(gè)詞，腦海中都會(huì )想到很多。比如IT培訓、語(yǔ)言培訓。但是他們更多的是在傳授一種技能，是可以量化的，而體驗式培訓則是傳播一種觀(guān)念，一種精神，是不能量化的。它所傳播的精神就是：激發(fā)自尊、關(guān)心他人、服務(wù)社會(huì )、放眼未來(lái)。

　　4、這種培訓真的能對我們的精神起到那么大的作用嗎?

　　我們每一個(gè)人都非常清楚如果你試圖去改變一個(gè)人幾乎是不可能的，真正能夠讓人改變的還是自己，因為研究表明：所體驗過(guò)的事，我們能學(xué)習到百分之八十。我們只能真正相信自己所感受到的，而對其他只能懷疑著(zhù)接受。

　　其實(shí)在這種戶(hù)外體驗式培訓當中，培訓師在整個(gè)培訓過(guò)程中更多的是一個(gè)引導者，學(xué)員才是真正的講師和主角：講解自己的看法、觀(guān)念，進(jìn)行團隊之間的溝通、討論、升華，把自己的觀(guān)念負諸行動(dòng)，從而最終改變自己、完善團隊。

　　一位學(xué)員曾深有感觸地說(shuō)：“沒(méi)想到大家回來(lái)后改變會(huì )如此之大，大家不再相互抱怨，不再推卸責任，現在的我們很團結，每個(gè)人都比以前更努力，在一起工作變成了一件十分開(kāi)心的事情。

　　5、當我們感受到精神壓抑、沮喪甚至絕望的時(shí)候，當我們的事業(yè)停滯不前的時(shí)候，是否也就是我們需要審視自己、改變自己的時(shí)候了?

　　你可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題：你了解自己?jiǎn)?你知道當你面對壓力、挑戰時(shí)會(huì )怎樣嗎?你了解你的團隊嗎?你知道當你在抱怨你的團隊時(shí)，也許問(wèn)題就出在你身上嗎?如果你不能回答這些問(wèn)題，你就應該改變一下了。

　　6、大家都參加培訓，但每個(gè)人最后的效果是不同的，要使體驗式培訓真正發(fā)生作用，參加者需要注意一些什么呢?

　　對于每個(gè)學(xué)員，參訓的態(tài)度不同將直接影響培訓的結果。體驗式培訓屬于一種內省式的學(xué)習方法，要求學(xué)員非常高的參與度，才能達到培訓的最佳效果。而這從另外一個(gè)意義來(lái)講，培訓師要有非常好的引導能力，才能使學(xué)員可以進(jìn)入這樣一種內省狀態(tài)。因此這就要求一次成功的培訓必須具備兩個(gè)基本條件，一是學(xué)員的高度參與，二是培訓師的引導能力。

　　7、要保證學(xué)員的高度參與，除了培訓師的引導能力，組織員工參加培訓的企業(yè)還應該做什么呢?

　　首先要有明確的企業(yè)培訓目標，就是企業(yè)為什么要組織自己的員工來(lái)參加培訓。一般來(lái)說(shuō)，新員工的培訓，其主旨是人際關(guān)系的建立溝通以及企業(yè)文化的滲透;而對于企業(yè)的中高層管理者，提升領(lǐng)導和決策能力就成為了培訓的重點(diǎn)。然后針對企業(yè)的不同目標，培訓公司會(huì )為其量身定做不同的培訓課程。通過(guò)企業(yè)、參訓員工以及培訓課程這三者的培訓目標達成一致，使員工認識到培訓將會(huì )對企業(yè)和個(gè)人產(chǎn)生的深遠影響，才能使參訓員工真正的投入到培訓當中去。

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