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素質(zhì)拓展訓練的積極作用
素質(zhì)拓展訓練是一種以提高心理素質(zhì)為主要目的，兼具體能和實(shí)踐的綜合素質(zhì)教育，它以運動(dòng)為依托，以培訓為方式，以感悟為目的。它與傳統的知識培訓和技能培訓相比，少了一些說(shuō)教和灌輸，多了一些運動(dòng)中的體驗和感悟。
拓展訓練能使青少年學(xué)生激發(fā)個(gè)人潛能，培養樂(lè )觀(guān)的心態(tài)和堅強的意志，提高溝通交流的主動(dòng)性和技巧性，樹(shù)立相互配合、相互支持的團隊精神，極大增強合作意識，從而達到提高學(xué)生心理素質(zhì)的目的。因此，這種培訓方式成為學(xué)生學(xué)習生活經(jīng)驗、體驗社會(huì )教育、形成正確的人際、情感和社會(huì )性?xún)r(jià)值觀(guān)等教育目標的一個(gè)重要途徑，是青少年學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的一項。
素質(zhì)拓展訓練是傳統拓展訓練的一種演變，以獨特創(chuàng )意和訓練方式被推廣開(kāi)來(lái)，訓練對象也由海員擴展到軍人、工商業(yè)團體及學(xué)生;范圍也由英國發(fā)展到世界各地;訓練目標也由單純的體能訓練、生存訓練擴大到心理訓練、人格訓練、管理訓練。1995年拓展訓練由香港傳入內地，目前福建、上海、廣東等地的戶(hù)外拓展發(fā)展極快，這些經(jīng)濟較發(fā)達的城市早在幾年前都已建立專(zhuān)業(yè)的拓展訓練基地。很多城市已經(jīng)將此訓練的理念灌輸到各個(gè)行業(yè)管理培訓體系中。
素質(zhì)拓展訓練是以一種體驗式的學(xué)習，將大部分的課程安排在戶(hù)外，精心設置了一系列新穎、刺激的情景，讓學(xué)生主動(dòng)去體會(huì )、去解決問(wèn)題，在參與體驗的參與過(guò)程中，讓他們的心理受到挑戰，思想得到啟發(fā)，在特定的環(huán)境中去思考、發(fā)現、醒悟，對個(gè)人、團隊重新認識，重新定位。達到啟發(fā)想象力與創(chuàng )造力，提高克服困難的能力;增強團隊意識，培養團隊協(xié)作能力;提高孩子的自我意識，不斷完善自我，走向成熟;學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，與他人進(jìn)和有效溝通;激發(fā)潛能，增強自信;學(xué)會(huì )感恩，懂得回報;培養孩子氣積極參與的人生觀(guān)，從活動(dòng)中展現出領(lǐng)導、自我管理及團體互助合作與相處及互動(dòng);培養孩子獨立生活的能力，鍛煉學(xué)生面對環(huán)境改變的適應能力的目的。這種全新的訓練方式通常包括充沛體能訓練、成功心理訓練、挑戰自我訓練、團隊合作訓練四大類(lèi)型。
通過(guò)拓展訓練，青少年學(xué)生在以下方面將有顯著(zhù)提高：
1、是認識自身潛能，相信自己，增強自信心，改善自身形象。
2、是克服心理惰性，啟發(fā)想象力與創(chuàng )造力。拓展訓練通過(guò)形式多樣、變幻莫測的情景對青少年學(xué)生予以磨練，促使青少年學(xué)生學(xué)會(huì )在看似雜亂中找出規律，培養青少年學(xué)生以積極開(kāi)拓的姿態(tài)去戰勝困難，提高解決問(wèn)題的能力。
3、是認識群體的作用，信任他人、投入團隊、信賴(lài)團隊，增進(jìn)對集體的參與意識與責任心，塑造團隊活力，推動(dòng)組織成長(cháng)。
4、是真誠的交流、順暢的溝通，改善人際關(guān)系，更為融洽地與群體合作。在整個(gè)培訓中通過(guò)每個(gè)人的發(fā)揮與自我的全面展現，從中更全面地認識到每個(gè)人的特長(cháng)、優(yōu)點(diǎn)及潛質(zhì)所在，有助于幫助人們在實(shí)際工作中如何與他人溝通與交流，更好地發(fā)揮各自的特長(cháng)與潛質(zhì)及相互配合與協(xié)作、相互學(xué)習與借鑒。合作+潛能+核心+目標+心態(tài)+溝通+信心=素質(zhì)拓展訓練
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