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如何學(xué)習國際象棋-學(xué)習國際象棋對孩子有什么好處
孩子什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)習國際象棋比較好?如何學(xué)習國際象棋?學(xué)習國際象棋對孩子有什么好處?會(huì )影響學(xué)習成績(jì)嗎?下面就為家長(cháng)們一一解答。
孩子幾歲開(kāi)始學(xué)習國際象棋呢?
國際象棋有智慧體操的美稱(chēng)，不言而喻它是鍛煉人的大腦的一項活動(dòng)。早期的啟蒙教育是非常重要的，所以孩子學(xué)習國際象棋的時(shí)間當然是越早越好。從生理角度來(lái)講，人的大腦從在胚胎期逐漸形成雛形，到4歲時(shí)兒童腦的大小已與成人十分接近。這之后伴隨著(zhù)體積的增長(cháng)，頭圍也相應變大。
科學(xué)研究表明，如果以一個(gè)人17歲時(shí)的智力作為100%的標準，那么兒童從出生到4歲的智力達到了50%，4——8歲獲得另外的30%，最后的20%則是在8——12歲時(shí)獲得的。從中可以看到，0——5歲是兒童大腦高度發(fā)展的時(shí)期，所以教育開(kāi)始得越早，兒童的潛在能力的實(shí)現就越大。
當然，國際象棋訓練對兒童來(lái)講，是一項即簡(jiǎn)單又復雜的活動(dòng)。說(shuō)它簡(jiǎn)單，是因為國際象棋本身生動(dòng)活潑的造型，簡(jiǎn)單的行子規則，對于兒童來(lái)講比較容易當作游戲來(lái)接受;說(shuō)國際象棋復雜，是因為這項活動(dòng)本身要求參加者能夠進(jìn)行合乎邏輯的思考，并且在多種變化的可能性當中進(jìn)行合理的選擇。應該講，兒童在4至5歲間具備了參加國際象棋的正規訓練的能力。
所以4歲的幼兒就可以來(lái)上饒棋院學(xué)習國際象棋。
如何教孩子學(xué)國際象棋
1、培養、保持興趣是關(guān)鍵。
學(xué)棋開(kāi)始階段，特別是低年齡的兒童，總輸棋一定會(huì )降低孩子學(xué)棋的興趣，甚至讓孩子產(chǎn)生厭煩，這時(shí)，陪著(zhù)孩子一起學(xué)棋的家長(cháng)，就要讓孩子多贏(yíng)自己，多鼓勵表?yè)P孩子，增強孩子的信心，隨著(zhù)學(xué)棋時(shí)間的增長(cháng)，老師的引導，孩子慢慢懂得輸贏(yíng)的道理。老師利用互動(dòng)游戲，趣味故事等保持、增強孩子的興趣。老師與家長(cháng)共同努力，保護好孩子的興趣。
2、運用習題來(lái)促進(jìn)
我們發(fā)現，習題是提高學(xué)生棋力的一個(gè)很好的途徑，因為在家里，隨著(zhù)孩子學(xué)棋的深入，家長(cháng)已經(jīng)不是孩子的對手。而通過(guò)習題，一培養孩子的嗅覺(jué)，在不同的局面中看出致勝之路;二通過(guò)習題，可進(jìn)一步提高孩子的興趣;三限步殺王可提高學(xué)生的殘局水平及邏輯思維能力。
3、對弈嚴格守棋規
學(xué)棋開(kāi)始，上饒棋院的老師即強調嚴格按棋規進(jìn)行，“摸子動(dòng)子，落子無(wú)悔”，嚴禁悔棋，千萬(wàn)不能無(wú)理取鬧，并向孩子灌輸“輸得起、敢于認輸也是一種勝利”的思想。同時(shí)要求孩子尊重對手，有禮貌。在對局中，坐姿正，看棋盤(pán)，記認真，不做影響對手，破壞其他同學(xué)下棋的事。
4、學(xué)會(huì )記錄成習慣
到學(xué)棋的更高階段，就要養成良好的記錄習慣。記錄的好處不言自明，孩子下棋很快，往往是稀里糊涂輸和贏(yíng)，對局質(zhì)量不高，要求記錄以后速度馬上降了下來(lái)，思考的時(shí)間長(cháng)了，對弈質(zhì)量自然提高了。同時(shí)，學(xué)會(huì )記錄后還能看棋書(shū)棋譜，還能用本子做練習題，上饒棋院的老師們常常對學(xué)生說(shuō)，你的高質(zhì)量的對局記錄就是你寫(xiě)的最好的文章，保存下來(lái)可以作為你學(xué)習國際象棋的成長(cháng)記錄。
5、下完復盤(pán)憑記憶
在學(xué)棋更高階段，上饒棋院的老師們經(jīng)常要求學(xué)生對局完畢，進(jìn)行復盤(pán)，且不準看記錄，慢慢地嘗試著(zhù)互相幫助著(zhù)擺出來(lái)，并養成習慣。這樣的好處是既鍛煉了學(xué)生的記憶力，又及時(shí)把雙方對弈時(shí)的想法思路及時(shí)告訴對方，來(lái)互相討論拆棋，碰到有爭議的地方可找老師分析。
學(xué)國際象棋會(huì )否影響學(xué)習成績(jì)?
有機構做過(guò)這樣一項研究，把450名學(xué)生，分成3組，甲組接受傳統數學(xué)訓練，乙組在一年級后除傳統數學(xué)訓練再增加國際象棋教學(xué)，丙組在一年級開(kāi)始就接受傳統數學(xué)和國際象棋教學(xué)，在標準測試中，丙組成績(jì)最好，達標率為81%，乙組為62%，甲組最差為21.46%。
上饒棋院多次對喜歡下國際象棋學(xué)生的老師、家長(cháng)作過(guò)調查，問(wèn)他們，學(xué)生學(xué)棋前后，學(xué)習興趣、成績(jì)、學(xué)習習慣有什么變化。令我們非常驚喜的是幾乎所有的老師、家長(cháng)都說(shuō)，他們驚訝地發(fā)現喜歡下國際象棋的孩子，對各學(xué)科的學(xué)習興趣都有了不同程度的提高，特別是數學(xué)成績(jì)，明顯的提高，習慣都比以前好很多。為什么呢?上饒棋院的老師在和學(xué)生們的交談中了解到，通過(guò)學(xué)棋，他們覺(jué)得自己長(cháng)了不少見(jiàn)識，頭腦也變得聰明了，因而他們的自信心也增強了。有了開(kāi)拓的思維，充足的自信，當然學(xué)什么都很快。
上饒棋院創(chuàng )辦于2002年，至今為止，培養了數千名棋藝愛(ài)好者，省冠軍三十多人次，三個(gè)全國年齡組冠軍，三個(gè)國家二級運動(dòng)員。
根據上饒棋院的統計，獲得過(guò)省級冠軍，全國前十名的同學(xué)，在往后高年級的學(xué)習中，學(xué)習非常輕松，成績(jì)拔尖。在上饒棋院堅持學(xué)國際象棋、下國際象棋的同學(xué)，學(xué)習成績(jì)普遍優(yōu)秀。并且待人接物彬彬有禮，不會(huì )出現獨生子女常見(jiàn)的毛病，綜合素質(zhì)得到全面提高!
所以學(xué)國際象棋并不會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)，反而培養的良好習慣、強大的思維力，會(huì )促進(jìn)孩子的學(xué)業(yè)，到更高的年級，更加明顯的反映出來(lái)。
學(xué)國際象棋的好處
1、國際象棋與實(shí)用：你可能不會(huì )在生活中用到具體的“馬象殺王”，就像你不會(huì )在生活中用到110米跨欄一樣。但你每天都要進(jìn)行無(wú)數的“判斷”與“選擇”。國際象棋恰恰是訓練你如何進(jìn)行判斷與選擇，并且在你做得對的時(shí)候用贏(yíng)棋來(lái)獎勵你，在你做得不對的時(shí)候用輸棋來(lái)懲罰你。
2、國際象棋與創(chuàng )造：你可能學(xué)了二十年樂(lè )器但一直在演奏別人的作品，但你從第一天起下的每一盤(pán)棋都是你自己獨一無(wú)二的作品!
3、國際象棋與人生：優(yōu)勢下如何進(jìn)取，困境中如何固守，平穩時(shí)如何控制局面，絕境下如何放手一搏……國際象棋與人生相通。
國際象棋是王者游戲。過(guò)去，帝國和王國的統治者從中看到了戰略和前瞻，這是他們在處理君主和挑戰者關(guān)系時(shí)每天做的事情�，F在，隨著(zhù)我們對大腦的了解加深，一些人主張把國際象棋作為公共教育工具。他們強烈推薦國際象棋，基于以下考慮：
一、能夠提高智商
國際象棋本身就是一個(gè)問(wèn)題，它被看作是腦力運動(dòng)游戲，一般認為，下國際象棋的人擁有高智商。這里有一個(gè)先有雞還是先有蛋的問(wèn)題：是聰明人被國際象棋所吸引呢，還是下國際象棋人更聰明了?研究表明，把王后和車(chē)移來(lái)移去確實(shí)能提高人的智商。一項對委瑞內拉4000名學(xué)生的調查表明，經(jīng)過(guò)4個(gè)月國際象棋教育，無(wú)論男孩女孩和智商均獲得明顯提高。
二、有助防止老年癡呆
由于大腦運動(dòng)像肌肉一樣，它需要不斷鍛煉才能避免損害，保持健康。新英格蘭醫學(xué)雜志刊文揭示，75歲以上的老人，進(jìn)行類(lèi)似下國際象棋的腦力活動(dòng)者，較之不下國際象棋的老人更少患癡呆。羅伯特·弗里德曼醫生認為，大腦像肌肉一樣，不用它就會(huì )更喪失能力。這就是為什么您到了75歲就更應下國際象棋。
三、能鍛煉左右腦
在一項德國研究中，專(zhuān)家們對國際象棋專(zhuān)家和初學(xué)者對簡(jiǎn)單幾何形狀、棋子位置及其判斷和反應能力進(jìn)行測試，他們原以為能發(fā)現專(zhuān)家的左腦活動(dòng)更積極，結果他們發(fā)現右腦同樣工作很好，左右腦對于簡(jiǎn)單形狀的反應時(shí)間是一樣的，國際象棋專(zhuān)家是左右大腦并用對于棋子位置變化做出反應的。
四、能提高創(chuàng )造力
由于人的右腦主管創(chuàng )造，毫無(wú)疑問(wèn)，多用右腦有助開(kāi)發(fā)創(chuàng )造能力。尤其是國際象棋還有助加強獨特性。一項對7到9年級學(xué)生為期4年的研究表明，讓學(xué)生們一周一次使用電腦或從事其他活動(dòng)，經(jīng)過(guò)32周以后，看一看哪一種活動(dòng)更有助發(fā)展創(chuàng )造性思維。結果，國際象棋組學(xué)生在所有創(chuàng )造性指標上均取得最高分，獨特性方面更是卓越絕倫。
五、能夠促進(jìn)記憶
棋手們都知道，下國際象棋促進(jìn)記憶。一個(gè)好棋手記得對手過(guò)去下過(guò)什么棋，尤其是對輸在什么地方、贏(yíng)棋是靠什么更是記得一清兩楚。1985年完成的一項為期2年研究表明，經(jīng)常下國際象棋的孩子在所有學(xué)科中成績(jì)都不錯，教師注意到他們與別的孩子比，記憶較好、計劃組織能力較強。對美國賓夕法尼亞州6年級學(xué)生的研究獲得了同樣的結論。從未下過(guò)國際象棋的孩子，在下棋后明顯地促進(jìn)了他們的記憶和語(yǔ)言技巧。
六、提高解決問(wèn)題能力
一局國際象棋猶如一個(gè)巨大的拼圖游戲，需要一個(gè)接一個(gè)地解決問(wèn)題，因為你的對手不斷地給你出難題。在1990年一項研究中，人們把新布倫什維克約450個(gè)學(xué)生分成三個(gè)組，A組是控制組，進(jìn)行傳統數學(xué)訓練，B組在1年級后除數學(xué)外還加上國際象棋教學(xué)，C組從1年級起就進(jìn)行國際象棋教學(xué)。在標準測試中，C組成績(jì)最好，達標率為81.%，B組達標率為62%，A組最差，達標率僅21.46%。
七、促進(jìn)閱讀能力
馬爾古利斯博士1991年對53所小學(xué)學(xué)生閱讀水平進(jìn)行研究，他把學(xué)過(guò)與沒(méi)有學(xué)過(guò)國際象棋的孩子進(jìn)行比較，最終發(fā)現學(xué)習國際象棋能促進(jìn)閱讀能力。在一個(gè)平均水平低于國家水平的區里，學(xué)過(guò)國際象棋的孩子閱讀水平高于國家水平。
八、促進(jìn)注意力集中
要下好國際象棋，無(wú)論是大師還是一般棋手，都需要保持注意力高度緊張和專(zhuān)注。東張西望或想著(zhù)一些別的什么事都可能導致輸棋，如果你沒(méi)有注意到對手走了哪一步棋，他沒(méi)有義務(wù)告訴你。美國、俄羅斯、中國和其他地方許多研究都表明，學(xué)生通過(guò)下棋能夠促進(jìn)注意力集中。
九、有益于腦樹(shù)突的增長(cháng)
腦樹(shù)突像樹(shù)枝一樣分支，其功能是將沖動(dòng)傳向細胞體。學(xué)習國際象棋有益于腦樹(shù)突增長(cháng)。參與挑戰性的活動(dòng)增進(jìn)腦樹(shù)突的增長(cháng)。
十、能教人計劃和前瞻
少年人下國際象棋有助開(kāi)發(fā)大腦的計劃、判斷和自我控制功能。國際象棋之類(lèi)的戰略游戲有助大腦開(kāi)發(fā)，幫助人在整個(gè)人生遇到各種情況時(shí)做出更好的決定。
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