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關(guān)于利用商學(xué)院的職業(yè)服務(wù)與資源實(shí)現職業(yè)轉換
有些人不喜歡目前所從事的工作，或希望嘗試新的挑戰，想通過(guò)讀MBA 幫助自己尋找新的職業(yè)發(fā)展機會(huì )，完成職業(yè)轉換。但這些學(xué)生中的大部分人并不清楚自己的職業(yè)偏好，即使有大致的發(fā)展方向，卻也不知道新的行業(yè)職能具休是如何運作的，自己又能做些什么，是否能勝任新的工作。
職業(yè)轉換有一定的難度，本文主要關(guān)注這些希望通過(guò)MBA 項目實(shí)現職業(yè)轉型的學(xué)生，提出幾點(diǎn)建議，如何更好地利用商學(xué)院提供的職業(yè)服務(wù)和資源，最大限度地實(shí)現自己的職業(yè)發(fā)展目標。
商學(xué)院提供的職業(yè)發(fā)展資源和服務(wù)
商學(xué)院現在越來(lái)越關(guān)注MBA 學(xué)生的職業(yè)發(fā)展，很多商學(xué)院設立了職業(yè)發(fā)展中心，根據職業(yè)生發(fā)展的規律，配合MBA 學(xué)生的特點(diǎn)和周期，專(zhuān)職提供貫穿MBA 學(xué)習全程的職業(yè)發(fā)展服務(wù)與資源，以幫助學(xué)生更好地發(fā)展職業(yè)技能，管理職業(yè)生涯。各商學(xué)院的提供的職業(yè)服務(wù)和資源不盡相同，但基本上會(huì )涉及：職業(yè)測評工具的使用、職業(yè)咨詢(xún)、職業(yè)規劃和發(fā)展的課程與講座、企業(yè)實(shí)踐、求職信息和職業(yè)資源(如圖書(shū)資料等)等方面。
通常在開(kāi)學(xué)伊始，職業(yè)發(fā)展中的老師會(huì )向學(xué)生介紹職業(yè)服務(wù)與資源。但是，大部分學(xué)生在入學(xué)階段并不是特別了解自己的職業(yè)訴求，或是認為找工作是MBA 讀完之后的事情，不會(huì )特別關(guān)注。而多數學(xué)生開(kāi)始關(guān)注職業(yè)發(fā)展中心，也主要是通過(guò)其提供的就業(yè)信息找工作機會(huì )，并未很好利用商學(xué)院的職業(yè)發(fā)展資源。
職業(yè)測評工具的使用
專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測評工具可以幫助學(xué)生更充分地了解自己獨特的職業(yè)興趣、價(jià)值觀(guān)、能力、性格、勝任力以及和自己個(gè)人職業(yè)發(fā)展目標有高匹配度的企業(yè)文化氛圍，目前，商學(xué)院較多使用的測評工具包括：CareerLeader，MBTI 等。對于一些不知自己興趣和職業(yè)偏好的學(xué)生，可在MBA 學(xué)習剛開(kāi)始便使用職業(yè)測評工具，盡早幫助自己進(jìn)行自我的探索。在使用測評工具時(shí)，可以向職業(yè)發(fā)展中心的老師咨詢(xún)測評工具的使用，和測評報告的解析。
一對一的職業(yè)咨詢(xún) 部分商學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心的老師經(jīng)過(guò)了專(zhuān)業(yè)的職業(yè)規劃師的培訓，為學(xué)生提供一對一的職業(yè)咨詢(xún)，個(gè)性化的建議將更有針對性地幫助學(xué)生的職業(yè)規劃與發(fā)展。同時(shí)，隨著(zhù)MBA 學(xué)習周期的變化，職業(yè)咨詢(xún)的內容也會(huì )有所側重。對于需要職業(yè)轉換的學(xué)生，在MBA 學(xué)習開(kāi)始便可主動(dòng)與職業(yè)發(fā)展中心的老師預約，說(shuō)明自己的職業(yè)訴求，向老師征詢(xún)如何更好地在MBA 的學(xué)習期間，做好職業(yè)規劃，以及需要做何準備。
在MBA 學(xué)習期間，也可與職業(yè)咨詢(xún)師溝通，幫助明確自己的職業(yè)偏好，獲取進(jìn)一步了解目標行業(yè)和工作的方法。在準備尋找新工作時(shí)，可從咨詢(xún)師處獲得簡(jiǎn)歷修訂、面試技巧、求職戰略的制定和相關(guān)就業(yè)政策方面的咨詢(xún)。有些商學(xué)院會(huì )組織企業(yè)導師的項目，邀請具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)高級管理人員擔任學(xué)生的導師，MBA 學(xué)生可以從他們身上了解最新的行業(yè)信息，聆聽(tīng)他們的職場(chǎng)感悟和體會(huì )。
職業(yè)規劃和發(fā)展的課程與活動(dòng)
在整個(gè)MBA 學(xué)習期間，職業(yè)發(fā)展中心會(huì )組織各種與職業(yè)發(fā)展相關(guān)的工作坊和講座，課程內容包括簡(jiǎn)歷制作、面試技巧、行業(yè)探索、職業(yè)規劃、商業(yè)禮儀等方面。專(zhuān)業(yè)人士和行業(yè)專(zhuān)家會(huì )被邀請與學(xué)生分享他們的職場(chǎng)經(jīng)驗。同時(shí)，學(xué)生也有機會(huì )實(shí)地拜訪(fǎng)一些企業(yè)，或參加企業(yè)的實(shí)踐項目。這類(lèi)課程，可以幫助學(xué)生更好地理解職業(yè)管理的方法，加深對目標行業(yè)、企業(yè)的認知。
學(xué)生可以根據自己的需要參加各類(lèi)職業(yè)課程，每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展需求會(huì )隨著(zhù)職業(yè)發(fā)展的不同階段而改變。即使在現階段沒(méi)有此職業(yè)訴求，可能在畢業(yè)后會(huì )遇到，而在MBA 期間所學(xué)到的職業(yè)管理方法，會(huì )幫助自己未來(lái)更好地規劃自己的職業(yè)。
使用工作和實(shí)習資源
職業(yè)發(fā)展中心會(huì )定期向MBA 學(xué)生發(fā)布企業(yè)招聘和實(shí)習信息，并組織MBA 專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì )。相對于普通的求職方式，由商學(xué)院發(fā)布的信息，一般直接反映了企業(yè)對MBA 學(xué)生的招聘需求，獲得企業(yè)面試機會(huì )較大。
企業(yè)對實(shí)習生的要求相對于正式的雇員來(lái)說(shuō)會(huì )相對較低些，需要職業(yè)轉換的學(xué)生，可利用實(shí)習機會(huì )，直接接觸了解自己的目標行業(yè)、工作內容，以及該工作對人才需求的情況，為今后的正式求職做好充足的準備。
其他職業(yè)資源
部分發(fā)展比較完善的職業(yè)發(fā)展中心會(huì )有較多的圖書(shū)資料或相關(guān)資源的儲備，內容涉及行業(yè)發(fā)展、生涯管理、職場(chǎng)智慧等。學(xué)生可根據需要借閱。學(xué)生還可以利用好自己身邊的同學(xué)資源，通過(guò)積極聯(lián)系目標行業(yè)內工作的同學(xué)，了解到更多的行業(yè)發(fā)展現狀和趨勢，發(fā)掘內部推薦的機會(huì )。比如，上外MBA 項目職場(chǎng)達人秀之“雪梨堂”即是學(xué)生發(fā)起的MBA 學(xué)生職業(yè)分享活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)分享自己的職場(chǎng)故事，傳遞資源信息，增進(jìn)相互了解，幫助同學(xué)之間建立和經(jīng)營(yíng)職場(chǎng)社交網(wǎng)絡(luò )。
“獲得更多的知識與技能，以促進(jìn)職業(yè)發(fā)展�！笔谴蠖鄶祵W(xué)生選擇報讀MBA 項目的原因之一，對于需要職業(yè)轉型的學(xué)生，建議從MBA 學(xué)習剛開(kāi)始，便主動(dòng)了解商學(xué)院職業(yè)發(fā)展中心所能提供的服務(wù)和資源，在老師的指導與幫助下制定職業(yè)發(fā)展計劃，并在整個(gè)學(xué)習期間不斷探索、實(shí)踐和反思，更好地幫助自己實(shí)現職業(yè)轉換。
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