2-5歲寶寶怎樣接觸音樂(lè )？

　　一、嬰兒依靠聽(tīng)覺(jué)和其他音樂(lè )感覺(jué)體驗音樂(lè )，他們應該每天接觸音樂(lè )。

　　可以通過(guò)下述途徑鼓勵嬰兒的音樂(lè )發(fā)展。

　　給嬰兒哼唱。

　　模仿嬰兒發(fā)出的各種聲音。

　　讓他們廣泛接觸各種音響，包括身體的、嗓音的、樂(lè )器的和環(huán)境的。

　　提供經(jīng)選擇的音樂(lè )錄音。

　　聽(tīng)音樂(lè )時(shí)，隨音樂(lè )的拍子、節奏型和旋律進(jìn)行方向搖、拍、撫動(dòng)嬰兒。

　　提供嬰兒能夠擺弄的、能發(fā)出樂(lè )音的安全玩具。

　　二、2-3歲幼兒的音樂(lè )經(jīng)驗

　　2-3歲幼兒需要包含著(zhù)各種聲源的環(huán)境。如：有選擇的音樂(lè )錄音，即興歌唱的機會(huì )以及歌曲曲目的積累。恰當的使用多種材料，以探索為主要方法，可以使他們打下一種豐富的基礎，以便將來(lái)發(fā)展對音樂(lè )概念的理解。對這個(gè)年齡段來(lái)說(shuō)，各種個(gè)體的音樂(lè )經(jīng)驗甚為重要，所以不必強調幼兒的一致性集體表演的音樂(lè )活動(dòng)。

　　2-3歲幼兒(至4歲時(shí))應能夠：

　　表演/讀譜

　　游戲時(shí)自由即興式地唱歌。

　　唱民歌和創(chuàng )作歌曲，允許有時(shí)與他人合作時(shí)不合拍，不入調。

　　自由敲打簡(jiǎn)單節奏樂(lè )器，探索節奏樂(lè )器和環(huán)境中的音響。

　　隨成人對幼兒動(dòng)作的擊樂(lè )伴奏走、跑、跳、奔、拍手、停。

　　知道樂(lè )譜為何物，稱(chēng)之為音樂(lè )。

　　創(chuàng )造

　　探索它們自身嗓音的各種表現可能性。

　　游戲時(shí)即興編唱。

　　在樂(lè )器上和環(huán)境聲源中創(chuàng )造音響。

　　聽(tīng)/描述

　　注意傾聽(tīng)經(jīng)選擇的音樂(lè )曲目。

　　自發(fā)地隨各種類(lèi)型音樂(lè )做律動(dòng)。

　　認識唱與說(shuō)的不同。

　　通過(guò)律動(dòng)和動(dòng)作的靜止表現對聲音及休止的意識。

　　用即興律動(dòng)表現對拍子、速度和音高的意識。

　　喜歡聽(tīng)音樂(lè )和環(huán)境中的其他音響。

　　喜歡聽(tīng)其他人歌唱。

　　喜愛(ài)在游戲時(shí)唱歌。

　　喜愛(ài)用環(huán)境的身體的和樂(lè )器聲源來(lái)嘗試音樂(lè )活動(dòng)。

　　三、4-5歲幼兒的音樂(lè )經(jīng)驗

　　4-5歲幼兒的社會(huì )意識逐漸得以發(fā)展。恰當的音樂(lè )活動(dòng)經(jīng)驗包括各種小組活動(dòng)，如唱歌、歌曲游戲和課堂簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏。另外，對嗓音、身體、自然界和樂(lè )器音響的個(gè)體探索活動(dòng)機會(huì )也應包括在內。

　　律動(dòng)是這一年齡階段兒童表達他們音樂(lè )經(jīng)驗的最有效手段。他們喜愛(ài)用自己的思想、律動(dòng)、語(yǔ)言和音響進(jìn)行游戲。突出自由探索的各種音樂(lè )活動(dòng)可以為他們日后的創(chuàng )造性音樂(lè )成長(cháng)打下最積極的基礎。

　　4-5歲幼兒(在結束幼兒園教育時(shí))應能夠：

　　表演/讀譜

　　運用歌唱嗓音，并有別于說(shuō)話(huà)嗓音。

　　在他們的自然音域內唱歌時(shí)基本上音準。

　　在律動(dòng)和課堂簡(jiǎn)易樂(lè )器的演奏中，表現出對拍子、速度、力度、音高及分句異同的意識。

　　喜愛(ài)唱無(wú)意義音節歌、民歌和歌曲游戲。

　　運用圖片、圖形和其他符號來(lái)表示音高、時(shí)值型和簡(jiǎn)易曲式。

　　在課堂簡(jiǎn)易樂(lè )器上探索各種音型。

　　在各種課堂和游戲活動(dòng)中，自發(fā)的即興唱歌。

　　用歌唱和樂(lè )器為未完成的旋律樂(lè )句創(chuàng )編“答句”。

　　聽(tīng)/描述

　　注意短小的音樂(lè )選段。

　　注意傾聽(tīng)更廣的音樂(lè )曲目。

　　通過(guò)律動(dòng)或課堂簡(jiǎn)易樂(lè )器，對音樂(lè )的要素(如音高、時(shí)值、響度)和音樂(lè )的風(fēng)格(如進(jìn)行曲、搖籃曲)做出反應。

　　用律動(dòng)或語(yǔ)言描述音樂(lè )中的異同，如強弱、快慢、上—下—同、長(cháng)短、級進(jìn)跳進(jìn)、相似對比。

　　根據外形、尺寸、音高和音色對課堂簡(jiǎn)易樂(lè )器和一些傳統樂(lè )器進(jìn)行分類(lèi)。

　　用一些簡(jiǎn)單的音樂(lè )術(shù)語(yǔ)來(lái)描述聲音

　　表現出對音樂(lè )是日常生活一部分的意識。

　　喜愛(ài)獨自或與他人唱歌、律動(dòng)及演奏樂(lè )器。

　　尊重音樂(lè )和音樂(lè )家。

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