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如何學(xué)唱歌的基礎發(fā)音和技巧
唱歌現在已經(jīng)做為我們日常生活中必不可是的一件事情了。下面是小編整理的關(guān)于學(xué)唱歌的基礎發(fā)音和技巧，希望大家認真閱讀!
學(xué)唱歌如何進(jìn)行發(fā)聲練習
發(fā)聲訓練是完成歌唱整體訓練的一部分，是一種有目的、有選擇、有計劃地進(jìn)行歌唱技能、機能訓練的方法和手段，它對歌唱者形成良好的歌唱方法、獲得歌唱的表現能力，具有舉足輕重的作用。
不同的性別和聲部對于發(fā)聲練習的要求、特色、練聲曲的運用和要求也不盡相同，運用的方法各式各樣。但是發(fā)聲的訓練目的是相同的，即獲得良好的呼吸方法、穩定的喉頭位置、聲區的統一、共鳴腔體的運用、歌唱語(yǔ)言的藝術(shù)處理等。因此，有必要對發(fā)聲訓練進(jìn)行科學(xué)、細致的研究，制定行之有效的、切合實(shí)際的方法。
學(xué)唱歌進(jìn)行發(fā)聲練習的具體步驟
學(xué)習任何東西都要記住“欲速則不達”，不要急于求成，一定要腳踏實(shí)地的一步一步的學(xué)習和積累。
第一階段以中聲區訓練為基礎，掌握基本的發(fā)聲方法，調節和鍛煉肌肉以適應歌唱技術(shù)的需要。無(wú)論哪一個(gè)聲部，都應該從中聲區開(kāi)始訓練。練中聲區的音相對鞏固后再逐步擴大音域，要知道聲樂(lè )學(xué)習要從基礎入手，中聲區是歌唱嗓音發(fā)展的基礎，基礎必須打得扎實(shí)，要記住“欲速則不達”的道理。
第二階段是中聲區的基礎上，適當擴展音域，加強氣息與共鳴的配合訓練，練好過(guò)渡聲區(即換聲區的訓練)，為進(jìn)入頭聲區的訓練打好基礎。第二階段的練習是關(guān)鍵的一環(huán)，需要花費的時(shí)間相對也比較長(cháng)，但千萬(wàn)要有耐心和信心，不要急于唱高音，要沉得住氣，等這段音域鞏固后，再進(jìn)入高聲區的練習。
第三階段即高聲區的練習可以在比較鞏固上兩個(gè)階段的基礎上加強音量音高的訓練，進(jìn)一步擴大音域，做較復雜的發(fā)聲練習，使各聲種達到理想的音高范圍。這了階級的練習要特別注意高、中、低三個(gè)聲區的統一，音的過(guò)渡不要發(fā)生裂痕和疙瘩，重點(diǎn)是加強頭聲區的訓練，獲取高位置的頭腔共鳴，從而達到統一聲區的目標。這樣我們歌唱發(fā)聲的樂(lè )器基本制造完畢，可以唱一般難度較大的歌曲了。
學(xué)唱歌發(fā)聲訓練的三個(gè)基本特性
(一)發(fā)聲訓練要有針對性。
用“因材施教”“量體裁衣”來(lái)確定發(fā)聲訓練的針對性的意義是最貼切的。訓練要服從訓練個(gè)體(歌唱者)的生理機能狀況、嗓音特點(diǎn)，進(jìn)行細致的分析，然后制定訓練的方法和手段。對于不同程度水平的歌唱者來(lái)說(shuō)，其針對性自然是不相同的，這種針對性是在整體訓練計劃中實(shí)施的，是有目的地針對當前突出存在和急需解決的技術(shù)問(wèn)題，來(lái)實(shí)施針對性的方法和手段，從而達到和帶動(dòng)整體訓練計劃的順利進(jìn)行。
(二)發(fā)聲訓練要有階段性。
就是在整體訓練的基礎上，分階段實(shí)施訓練計劃。這種階段性是可變的，是根據學(xué)習的各個(gè)階段的情況，有必要地進(jìn)行調整和補充，做到切合實(shí)際地進(jìn)行計劃和實(shí)施訓練內容，做到“循序漸進(jìn)，適時(shí)調整，切合實(shí)際”。
(三)發(fā)聲訓練要具靈活多樣性。
歌唱者的水平參差不齊、各具特色，需要方法的靈活多樣，在實(shí)際實(shí)施中訓練的方法需要不斷地變化和改進(jìn)。訓練的出發(fā)點(diǎn)不同，必然導致方法手段各異和多樣性，正如卡魯所講：“有多少個(gè)歌唱家，就有多少種方法。”技能、技巧的獲得需要靈活多樣的訓練方法和手段，練聲曲的選擇和母音的應用非常重要，同時(shí)練聲曲的上行與下行的目的要明確，母音的選擇與共鳴腔體又是相關(guān)聯(lián)的。切不可搖擺不定，“啊”母音的基礎狀態(tài)必須確立，然后逐漸適應其他母音的練習。練聲曲并不是通用的，應當針對每個(gè)人的情況做出適時(shí)的調整，需要靈活多變，對癥下藥。
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