幼兒舞蹈教育的影響

　　舞蹈首先給人的概念就是一門(mén)藝術(shù)。我們回想起最初接觸舞蹈的時(shí)期,也就是幼兒時(shí)期。作為幼兒教育中比較側重的一部分,幼兒舞蹈教育在兒童的身心健康的發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)不可磨滅的作用。我們也經(jīng)常提出,“兒童是祖國的花朵”,現在的教育理念又朝著(zhù)多方位立體化,以德智體全面發(fā)展為最終目標。

　　一、在生理上幼兒舞蹈教育可以提高兒童的身體素質(zhì)

　　幼兒時(shí)期是兒童生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期之一。它的主要特征是活潑好動(dòng),喜歡接受新鮮事物,模仿能力較強,對韻律感知教強。他們的骨骼、肌肉、肌腱非常的柔軟,相當有韌性,可塑性非常強。當他們聽(tīng)到一些悅耳的音樂(lè )后,都會(huì )手舞足蹈。所以在這時(shí)期進(jìn)行一系列有序的、合理的,符合兒童身體生長(cháng)發(fā)育有利的舞蹈教育,是非常適宜的。舞蹈也是他們最好的游戲活動(dòng)之一。幼兒在老師的帶領(lǐng)下,根據老師的舞蹈編排動(dòng)作 ,自然而然的鍛煉了自己的身體。一般的小范圍的跑動(dòng)、跳躍等動(dòng)作,使得兒童通過(guò)這種形式的鍛煉,可以增加他們的體力,同時(shí)促進(jìn)了他們的骨骼、肌肉、呼吸神經(jīng)系統和身體內部循環(huán)系統的生理機能發(fā)育。又列如一些簡(jiǎn)單的模仿,模仿成小白兔、在風(fēng)中搖曳的小草,模仿小花慢慢開(kāi)放的過(guò)程,等比較生動(dòng)形象的事物,可以鍛煉兒童的動(dòng)作靈活性和協(xié)調性,促進(jìn)手腿關(guān)節的靈活性。使得幼兒手部、腿部等個(gè)方位肌肉的發(fā)育。在不斷的重復練習這類(lèi)模仿度比較高的動(dòng)作中,提高兒童的對新事物的接受能力和對事物的認知能力、增強了韻律感。在幼兒舞蹈的學(xué)習過(guò)程中,特別可以矯正一些不良習慣所導致的形體姿態(tài)的弊病。少兒形體芭蕾的課程開(kāi)設,可以通過(guò)正確的站位、立姿來(lái)調整一些走路習慣內八字導致小腿內彎的不良身體形態(tài),或者是幼兒的凹胸、端肩、甚至于輕微的駝背。這些不良的身體形態(tài),在幼兒時(shí)期,可以通過(guò)幼兒舞蹈的訓練,來(lái)矯正。在幼兒學(xué)習中,經(jīng)常開(kāi)展一些幼兒舞蹈教育,可以增強兒童的體質(zhì)。一些體弱多病,抵抗能力教差的兒童,通過(guò)跳舞,在跑跑跳跳的過(guò)程中,加強了他們的心肺功能,促進(jìn)血液循環(huán),加速了新陳代謝的速度。在多年的幼兒舞蹈教育實(shí)踐中,我們發(fā)現這些形體毛病,在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓練后得到較大的改善。

　　二、幼兒舞蹈教育可以提高兒童的智力發(fā)展

　　幼兒時(shí)期的兒童,他們是通過(guò)觀(guān)察、模仿、比較及記憶來(lái)掌握各種各樣的知識。這意味著(zhù)要掌握更多的知識,他們需要積極的思維、豐富的想象力和較好的記憶能力和分析能力。我們可以通過(guò)幼兒舞蹈教育來(lái)培養兒童這方面的能力。當幼兒在學(xué)習舞蹈中,他們首先通過(guò)觀(guān)察老師的表演,通過(guò)老師的講解,來(lái)模仿老師所教的舞蹈動(dòng)作。當老師講解一個(gè)比較復雜連貫的舞蹈動(dòng)作時(shí),需要幼兒集中自己的注意力,然后通過(guò)自己的思維能力和記憶力來(lái)記住學(xué)會(huì )模仿這類(lèi)舞蹈動(dòng)作。一般老師通過(guò)柔軟的體態(tài),來(lái)表現舞蹈動(dòng)作,近距離的接觸到兒童,使他們的注意力都集中起來(lái),配合音樂(lè ),用溫柔的聲音來(lái)講解,讓幼兒理解舞蹈動(dòng)作。特別是老師編排的一套舞蹈動(dòng)作,配以不同的韻律,讓幼兒感知到不同的舞蹈的表現方式,能夠慢慢理解動(dòng)作和韻律的關(guān)系,以便能好的表現舞蹈動(dòng)作。幼兒舞蹈的完整性和韻律的關(guān)系,能夠使兒童集中自己的注意力,通過(guò)仔細的觀(guān)察老師的舞蹈動(dòng)作,也可以促進(jìn)兒童觀(guān)察力,在整個(gè)學(xué)習舞蹈的過(guò)程中,運用了自己的思維能力和理解能力,還發(fā)揮了自己的記憶力。幼兒舞蹈教育,有利于提高兒童的觀(guān)察力、感受力、模仿能力、記憶力和想象力。使得兒童在智力方面有所發(fā)展和提高。

　　三、幼兒舞蹈教育可以促進(jìn)兒童心理健康的發(fā)展

　　幼兒舞蹈教育在兒童心理健康方面也起著(zhù)重要的作用�；�于兒童在幼兒階段豐富的想象力,活潑好動(dòng)的特性,老師可以通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)舞蹈的小型比賽,正確的引導孩子這種特性,發(fā)揮他們的想象力,給于積極的鼓勵,尊重他們不同的舞蹈表現方式,來(lái)建立起他們的自信心,有利于發(fā)揮和提高他們自身的創(chuàng )造性。幼兒舞蹈教育同時(shí)可以培養兒童活潑的個(gè)性和堅強的毅力。老師安排兒童參加各種小組之間、班級之間、學(xué)校之間的舞蹈交流,通過(guò)參加排練、外出演出、集體活動(dòng),來(lái)激發(fā)他們活潑好動(dòng)的個(gè)性,進(jìn)行人與人之間的交流,開(kāi)拓了他們的眼界,從而提高他們的自信心,培養了他們開(kāi)朗活潑的個(gè)性。舞蹈也是一門(mén)艱苦的藝術(shù),俗話(huà)說(shuō)“臺上一分鐘,臺下十年功”。在排練舞蹈的過(guò)程中,有一些動(dòng)作相對于幼兒來(lái)說(shuō),需要付出更多的時(shí)間來(lái)練習。這種訓練同時(shí)也無(wú)形的培養了兒童的堅強意志和吃苦精神。通過(guò)舞蹈表演和演出還培養了兒童的責任感、榮譽(yù)感和團隊合作精神。老師通過(guò)組織孩子們去參加不同的舞蹈演出和交流活動(dòng),在活動(dòng)中讓兒童展現自身才華得到榮譽(yù)和認可,使他們渴望得到榮譽(yù)和認可,使榮譽(yù)成為他們刻苦訓練的動(dòng)力。

　　綜上所述,幼兒舞蹈教育以其生動(dòng)活潑的表現形式,在幼兒教育時(shí)期,對兒童的身心健康的發(fā)展起到了巨大的作用。對我們培養新一代德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才奠定了堅實(shí)的基礎。以素質(zhì)教育為前提的現代教育發(fā)展觀(guān)念,幼兒舞蹈教育能夠使兒童在收到美學(xué)熏陶的同時(shí),促進(jìn)了兒童身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、提高了兒童智力發(fā)展,從而達到寓教于樂(lè )的效果。

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