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提高英語(yǔ)聽(tīng)力的高效途徑
英語(yǔ)學(xué)習，無(wú)非就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項能力。聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作國人都很擅長(cháng)，但唯獨口語(yǔ)成為大多數人的噩夢(mèng)。今天應屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家帶來(lái)一些相關(guān)的資料來(lái)幫助大家，希望對您有幫助！
其實(shí)，英語(yǔ)口語(yǔ)無(wú)非就是三個(gè)問(wèn)題：怎么說(shuō)，說(shuō)什么，和誰(shuí)說(shuō)。怎么說(shuō)是英語(yǔ)發(fā)音問(wèn)題，說(shuō)什么就是你所說(shuō)的內容，和誰(shuí)說(shuō)是你與誰(shuí)交流英語(yǔ)。首先明確這三個(gè)步驟，然后一步一步扎實(shí)去做，那么你的英語(yǔ)口語(yǔ)定會(huì )有一個(gè)系統的提升。
一、怎么說(shuō)——英語(yǔ)發(fā)音 第1周-第3周
很多人在剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)的時(shí)候，由于沒(méi)有系統的學(xué)習音標，或是受到老師的影響，因此發(fā)音就有問(wèn)題。在真正的系統練習口語(yǔ)前，我們首先應當糾正我們的發(fā)音。
1)首先認真學(xué)習音標。元音、輔音、清輔音等概念最好弄清楚，同時(shí)，在學(xué)習音標的過(guò)程中，要注意每個(gè)音標發(fā)音時(shí)舌頭、嘴唇的形狀、聲帶震動(dòng)以及鼻腔用音等細節。大一口語(yǔ)課的時(shí)候，我的老師會(huì )讓我們對著(zhù)鏡子練習發(fā)音。通過(guò)鏡子觀(guān)察自己的嘴型及舌頭位置，在不斷的糾正中，發(fā)音才能更為準確。在音標教輔材料選擇方面，最好的選擇是BBC Learning English，里面有針對英語(yǔ)發(fā)音的詳盡教程。
2)學(xué)習完音標之后，就進(jìn)入了練習階段了。除去每個(gè)單詞的發(fā)音外，我們還要知道單詞輕重音、句子節奏、句子輕重音等。在這個(gè)階段，最重要的是模仿跟讀，除過(guò)BBC Learning English之外，還推薦Englishpod，這兩個(gè)節目都是正常語(yǔ)速且有講解，比較適合初學(xué)者，若是前期學(xué)習時(shí)間充分，可每天聽(tīng)一個(gè)小時(shí)左右，半個(gè)小時(shí)認真聽(tīng)，另半小時(shí)跟讀。
3)有了前面的基礎之后，可再花一個(gè)星期提高自己的發(fā)音及語(yǔ)感。在此階段，可以選擇《American Accent Training》作為教材模仿跟讀，同時(shí)也可選擇英美劇進(jìn)行跟讀，在選擇影視劇跟讀之前，最好打印出一份文本，掃清所有的生詞后再聽(tīng)更有效果。
二、說(shuō)什么——第4周-第8周
三周時(shí)間解決發(fā)音問(wèn)題之后，就進(jìn)入到說(shuō)什么階段，這也是英語(yǔ)口語(yǔ)最為重要，也是最難攻克的一個(gè)階段。在說(shuō)明提高方法之前，我們首先需要明確這樣一個(gè)概念：所有的語(yǔ)言學(xué)習都是一個(gè)從輸入到輸出的階段。聽(tīng)力和閱讀屬于輸入，口語(yǔ)和寫(xiě)作則屬于輸出。若是沒(méi)有輸入，輸出自然也就是無(wú)水之源。很多人平時(shí)不做聽(tīng)力及閱讀練習，因此在說(shuō)的時(shí)候，自然無(wú)法輸出有效的內容。那么，應該如何提高英語(yǔ)輸入的效率呢?
1)單詞。如果說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習是一座金字塔，那單詞就是堆成金字塔的磚石。大學(xué)公共英語(yǔ)六級考試要求掌握的單詞數量大致為5500個(gè)，GRE需要掌握核心單詞數量大致為10000個(gè)，在日常生活中，我們應當至少掌握7000個(gè)單詞，才能與英語(yǔ)母語(yǔ)者做到基本的無(wú)障礙溝通。我推薦通過(guò)閱讀來(lái)記憶單詞，遇到不懂的單詞，用英英詞典去查，然后記到單詞本上。通過(guò)語(yǔ)境的單詞記憶，遠比背單詞書(shū)更有效率。閱讀的材料可以是《Economist》等雜志，一些英文原版書(shū)，如《The Little Prince》，《Charlotte‘s web》也都不錯。如果時(shí)間緊，想要立竿見(jiàn)影，那可選擇《17天搞定GRE單詞》、《新托�？谡Z(yǔ)詞匯小伴侶》這兩本書(shū)選擇搭配背誦。 記憶單詞的生詞本最好是比較厚而且體積較小的本子，這樣可以利用碎片化時(shí)間隨時(shí)拿出來(lái)進(jìn)行記憶。
2)英美劇。這個(gè)方法很多人都用，但大多數人沒(méi)有好好利用這個(gè)方法。首先在選擇英美劇的時(shí)候，一定要選擇貼近英美生活，同時(shí)語(yǔ)言可以直接使用的那種，在這里比較推薦《Modern Family》或者《Friends》。這兩部劇的對白簡(jiǎn)單而地道，適合入門(mén)級的人多加學(xué)習。
在選擇好劇目之后，下面就是如何看的問(wèn)題了，我在看英美劇的時(shí)候，基本有以下幾個(gè)步驟：
i. 首先選擇好幾集英美劇，然后將臺詞都記錄起來(lái)，做成一個(gè)屬于自己的劇本(如果想偷懶，可以直接在網(wǎng)上下劇本)。在看的時(shí)候可以多看幾遍字幕，務(wù)必先把劇情臺詞都熟悉起來(lái)。
ii. 熟悉之后，就可以看劇本了。遇到不懂的語(yǔ)句或單詞，直接用英英字典查清，然后做好記錄。覺(jué)得生活中常用的，十分地道的語(yǔ)句也可以記錄下來(lái)。把記錄下來(lái)的語(yǔ)句時(shí)時(shí)多看，做到爛熟于心。
iii. 在熟悉了劇情和劇本之后，再回頭去看，看的時(shí)候將字幕遮擋住。如果還是遇到?jīng)]聽(tīng)懂的地方，可以查看字幕，然后再做一遍記憶。到這一步的時(shí)候，你對其中的對話(huà)都非常熟悉了，基本可以達到學(xué)以致用的效果。
iv. 以上幾步做完之后，可以再繼續做跟讀訓練。跟讀不僅可以加深記憶，對于語(yǔ)境的理解及發(fā)音都有很大的幫助。
聽(tīng)寫(xiě)是一有效的 考試測驗手段，但絕不是高效的聽(tīng)力 練習 手段。因為它費時(shí)、費腦、耗神，不利于提高學(xué)英語(yǔ)的興趣，所以建議不要多做。我以前在外交學(xué)院教英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科生時(shí)從來(lái)不讓他們搞聽(tīng)寫(xiě)：我關(guān)心的是他們如何才能快快提高聽(tīng)力、尤其是英語(yǔ)的運用綜合能力，而不在乎他們是否聽(tīng)懂了一篇材料里的每一個(gè)單詞。聽(tīng)力的關(guān)鍵是：
1)聽(tīng)懂——這是聽(tīng)力練習首先需要解決的問(wèn)題;
2)理解——有時(shí)候由于缺乏語(yǔ)感或背景知識，即便一句話(huà)的每個(gè)單詞都聽(tīng)懂了，但是卻無(wú)法理解整句話(huà)的意思;
3)記住，包括如何抓住重點(diǎn)。初練聽(tīng)力者往往“聽(tīng)懂了，理解了，摘下耳機就把一大半忘了!”很多詞，象 of 和 have, to 和 the，初練聽(tīng)力的時(shí)候很容易混淆。練聽(tīng)寫(xiě)的人往往就與這類(lèi)難點(diǎn)頂上牛了!但是我建議：不要搞太多的聽(tīng)寫(xiě)、去“硬摳”。你把一句話(huà)的意思聽(tīng)明白了，某個(gè)詞究竟是 to 還是 the, 如果不妨礙你對整句話(huà)的理解，就放它過(guò)去。你要琢磨語(yǔ)法、詞匯搭配的話(huà)，讀的時(shí)候再去琢磨，省時(shí)省力，效率更高。既然你目前階段聽(tīng)力本來(lái)就不行，又何苦“以己之短，攻人所長(cháng)”?一篇新的聽(tīng)力資料，頭2、3遍一定要從頭到尾連貫著(zhù)聽(tīng)，不要逐字逐句聽(tīng)，這個(gè)時(shí)候不求聽(tīng)懂絕大部分內容，而只求聽(tīng)懂一個(gè)大概。這樣2、3遍連貫著(zhù)聽(tīng)下來(lái)，哪怕你只懂了幾個(gè)單詞，也沒(méi)關(guān)系，這在聽(tīng)力的新手來(lái)說(shuō)完全正常，根本不必責難自己(哪怕你覺(jué)得自己閱讀理解的水平已經(jīng)達到了《新概念》第四冊都已經(jīng)學(xué)完的水平、但從沒(méi)練過(guò)聽(tīng)力)。
第二步，逐字逐句聽(tīng)。
一開(kāi)始，把一個(gè)比較長(cháng)的句子一次全部聽(tīng)下來(lái)，可能會(huì )有困難：聽(tīng)到句尾，早就已經(jīng)忘了句子開(kāi)頭說(shuō)什么了。這也不奇怪：就連最好的口譯都需要靠筆記來(lái)幫助自己的記憶，你練聽(tīng)力還處于摸索著(zhù)“找門(mén)道”的階段，記不住，又有什么奇怪的?逐字逐句聽(tīng)的時(shí)候，可以把一句話(huà)拆成幾個(gè)部分來(lái)聽(tīng)，一聽(tīng)完一小部分，立刻口頭重復，說(shuō)一遍。這樣做，效果會(huì )比聽(tīng)寫(xiě)好：你不僅必須知道你聽(tīng)到了什么，而且你在模仿發(fā)音。在這第二步中，遇到難點(diǎn)要來(lái)回多聽(tīng)幾遍，力求聽(tīng)懂。但如果某一句話(huà)或句子的某1、2個(gè)單詞聽(tīng)了4、5遍還沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，那就先放一放，往下聽(tīng)。后面的內容常常會(huì )為前面的句子提供解釋。比如，有一新手聽(tīng)一篇新聞，一開(kāi)頭聽(tīng)到 SMP 下跌了XXX，但是怎么也不明白SMP到底是什么意思。對這幾個(gè)字母，他覺(jué)得“我肯定沒(méi)聽(tīng)錯，就是這幾個(gè)字母!”
這條新聞后面的內容說(shuō)到了股票價(jià)格等等。如果他對股票市場(chǎng)市場(chǎng)有一些了解的話(huà)，他聽(tīng)到后面可能就會(huì )想到：這 SMP， 肯定是自己聽(tīng)錯了，應該是 S&P = Standard AND Poor's 股票指數�？墒撬绻煌侣�(tīng)、卻跟這“SMP”頂牛的話(huà)，那就太得不償失了。逐字逐句聽(tīng)完了一遍后，最好能再次逐字逐句聽(tīng)一遍：上一遍如果每隔4、5個(gè)單詞你就不得不暫停一下、做口頭重復的話(huà)，這回就每次盡可能多聽(tīng)幾個(gè)單詞再暫停、做口頭重復。這樣你逐步就會(huì )拉長(cháng)停頓的間隔，慢慢就能記住整句話(huà)的內容了(但可能還是不能記住長(cháng)句、或一句話(huà)里的每一個(gè)單詞——那也很正常)。聽(tīng)力有所提高后，在逐字逐句聽(tīng)完之后，可以不停頓、從頭到尾 shadow 一遍，也就是戴著(zhù)耳機一邊聽(tīng)，一邊嘴里跟著(zhù)重復聽(tīng)到的內容。對于特別困難的難點(diǎn)，我主張大家不必強求把每一個(gè)單詞都聽(tīng)懂。
一篇聽(tīng)力練習，你聽(tīng)明白了90 - 95%的意思，就行了。這不是“不求甚解”，而是力求高效地利用時(shí)間，更重要的是保持自己學(xué)習英語(yǔ)的興趣和熱情。如果你非得“搞清楚、寫(xiě)對每一個(gè)單詞”，那我建議你留心一下自己所花時(shí)間的比例：你很可能會(huì )發(fā)現自己把30%、40%的聽(tīng)力時(shí)間用來(lái)對付那屈指可數的幾個(gè)單詞了!這30、40%的時(shí)間，是最累人、最能搞糟你的情緒的!你讓那么一兩個(gè)單詞把自己氣得發(fā)瘋、毀掉自己的情緒和學(xué)英語(yǔ)的興趣，值嗎?而且，如果你仔細檢查幾篇網(wǎng)友們發(fā)布的聽(tīng)寫(xiě)結果的話(huà)，就會(huì )發(fā)現 5%左右的錯誤率其實(shí)是很常見(jiàn)的。這樣一算，你多花了那30～40% 艱苦卓絕的聽(tīng)寫(xiě)時(shí)間，究竟多搞對了百分之幾?與其“頂牛”搞聽(tīng)寫(xiě)，不妨換條路子、更科學(xué)、更高效地利用你的英語(yǔ)學(xué)習時(shí)間：
1.
把聽(tīng)寫(xiě)時(shí)打字或寫(xiě)字的時(shí)間，用于口頭重復：聽(tīng)一句話(huà)或幾個(gè)字就馬上嘴里重復、模仿出來(lái)。凡是聽(tīng)力尚需提高的人，大多數發(fā)音也不完美。而聽(tīng)覺(jué)靈敏度的訓練，正是改善發(fā)音的第一步(如果你連發(fā)音的差異都聽(tīng)不出來(lái)，又怎能發(fā)現和矯正自己的發(fā)音錯誤?)。所以一邊聽(tīng)，要一邊模仿和揣摩發(fā)音，這樣既練了聽(tīng)力，又同時(shí)能發(fā)現和糾正自己發(fā)音的不足之處。這樣做，其實(shí)在改善自己語(yǔ)音語(yǔ)調的同時(shí)，也完全達到了聽(tīng)寫(xiě)中“聽(tīng)懂”的目的，只是把聽(tīng)寫(xiě)中用來(lái)書(shū)寫(xiě)的時(shí)間派了更多、效率更高更好的用場(chǎng)。
2.
歸納、收集一下剛剛聽(tīng)到的好詞好句。“好詞好句”遠不僅僅是生詞，而是各種好的表達法。很多時(shí)候你明明每個(gè)單詞都認識，可讓你自己說(shuō)的時(shí)候你卻“打死我也想不起來(lái)會(huì )那樣去表達”。這就是你該留意、收集的。很多人覺(jué)得自己“說(shuō)英語(yǔ)時(shí)腦子發(fā)空，找不到合適的詞語(yǔ)。好不容易說(shuō)出來(lái)的話(huà)，自己聽(tīng)著(zhù)都覺(jué)得是Chinglish”。而在有上下文、有針對性的情況下收集的語(yǔ)匯，你對它們的理解和駕馭能力就遠高于你從字典、“紅寶書(shū)”里背下來(lái)的詞語(yǔ)。而且，還有下一步來(lái)幫你鞏固：
3.
整理完好詞好句后，立刻利用這些詞語(yǔ)加上你原先掌握的詞匯，口頭復述一下你聽(tīng)到的內容(復述不是背誦，而是用自己的話(huà)語(yǔ)來(lái)陳述同一內容)。聽(tīng)寫(xiě)的一大弊端，是聽(tīng)寫(xiě)時(shí)往往“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”：只想著(zhù)把每一個(gè)字都寫(xiě)下來(lái)、拼對，卻沒(méi)注意理解、記住全文究竟說(shuō)的是什么。而復述則強迫你“要看到樹(shù)木，更要看到森林”，幫助你逐步養成“聽(tīng)的時(shí)候抓本質(zhì)、記內容”的習慣。此外，不少人的英語(yǔ)口語(yǔ)能力聊天沒(méi)問(wèn)題，可一旦需要他們迅速組織起自己的思想，有條不紊、清晰準確地口頭陳述出來(lái)，就心有余力不足了。復述，就是對后一種口頭表達能力非常好的訓練。
4.
做上述這些的練習時(shí)，你的聽(tīng)力、詞匯、語(yǔ)音語(yǔ)調、口語(yǔ)、語(yǔ)感每天都在同步提高。英語(yǔ)說(shuō)到底是一個(gè)整體，這些方面與閱讀等都是密不可分的。你的語(yǔ)匯、語(yǔ)感、發(fā)音逐步增強了，你聽(tīng)的時(shí)候開(kāi)始懂得如何抓重點(diǎn)、聽(tīng)到某個(gè)詞匯時(shí)知道如何注意查找與它相關(guān)的關(guān)鍵詞語(yǔ)了，這些無(wú)疑對你提高聽(tīng)力是極大的幫助。
5.
從你用腦的效率來(lái)說(shuō)，你死盯著(zhù)一件事做，比如每天1.5 ～ 2小時(shí)的聽(tīng)寫(xiě)，必定很快就覺(jué)得非常疲倦，越到后面效率越低，更別說(shuō)做完聽(tīng)寫(xiě)后你的學(xué)習精力、效率會(huì )受多大影響了。而你照上述幾種學(xué)習方法摻揉在一起進(jìn)行的話(huà)，由于你在適時(shí)變化學(xué)習方法和角度，人就不易疲勞。
所以，每天花同樣的時(shí)間，這樣的聽(tīng)力+綜合能力訓練，其效率和效果遠不是聽(tīng)寫(xiě)所能比的。
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