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2017年中級社會(huì )工作者綜合能力沖刺備考題
一、多項選擇題 【下頁(yè)有答案】
1.社會(huì )工作作為助人活動(dòng)，主要采取的活動(dòng)形式有( )。
A.思想開(kāi)導
B.團體輔導
C.心理咨詢(xún)
D.精神鼓勵
E.物質(zhì)幫助
2.關(guān)于社會(huì )工作者與志愿者的區別，下列選項說(shuō)法正確的是( )。
A.社會(huì )工作者有專(zhuān)業(yè)守則
B.社會(huì )工作者要接受行業(yè)組織的考核與監督
C.社會(huì )工作者以向困難人群提供社會(huì )福利服務(wù)為業(yè)
D.志愿者需受基本的專(zhuān)門(mén)訓練
E.志愿者可能只有一般的行為規范
3.社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)的確立需要考慮具體的( )與實(shí)踐相結合。
A.國情
B.民情
C.社情
D.制度
E.能力
4.下列關(guān)于社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)說(shuō)法正確的是( )。
A.社會(huì )工作者不得隨意泄露服務(wù)對象的信息
B.社會(huì )工作者的目標是讓人們適應社會(huì )，而不是改變社會(huì )
C.社會(huì )工作者應用統一的標準同等對待不同的群體
D.個(gè)人應發(fā)揮潛能以實(shí)現社會(huì )功能，從而完成自我實(shí)現
E.社會(huì )工作者不得對心臟病患者進(jìn)行歧視
5.下列原則中，屬于皮亞杰發(fā)生認識論的是( )。
A.組織原則
B.同化原則
C.順應原則
D.認知原則
E.引領(lǐng)原則
6.在認知行為理論的實(shí)務(wù)原則中，關(guān)于助人目標的原則包括( )。
A.修正不理性的自我對話(huà)
B.尊重個(gè)人的自主決定和信念
C.加強解決問(wèn)題和決策的能力
D.加強自我控制和自我管理的能力
E.注意服務(wù)對象的差異性
7.社區對人類(lèi)行為的影響包括( )。
A.社區成員具有某些共同特征
B.社區本身是一種社會(huì )組織，具有本身的社會(huì )規范
C.社區成員對社區具有強烈的認同感和歸屬感
D.社區成員之間會(huì )建立各種社會(huì )關(guān)系
E.社區成員之間存在著(zhù)復雜的社會(huì )交往關(guān)系，在交往中彼此發(fā)生影響
8.社會(huì )工作者劉冰強調組員之間的互動(dòng)，通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，發(fā)掘組員的自身潛能，增強他們社會(huì )交往與社會(huì )生活的信心、知識和能力。她在這個(gè)過(guò)程中使用小組工作的一個(gè)重要模式，符合這個(gè)模式實(shí)施原則的是( )。
A.積極參與原則
B.全民主動(dòng)原則
C.開(kāi)放性的互動(dòng)原則
D.平等性的互動(dòng)原則
E.面對面的互動(dòng)原則
9.非理性信念的檢查技巧，即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念的原因進(jìn)行探尋和識別的具體方法主要包括( )。
A.反映感受
B.冒險
C.角色扮演
D.辯論
E.識別
10.某一家是在某社區租房住的外來(lái)務(wù)工人員，兒子一直在老家生活，等到兒子到了上學(xué)年齡，李某把兒子接到身邊，想送到附近的學(xué)校上學(xué)，該校以不是本地戶(hù)籍為理由拒絕接收，這讓李某一家人非�？鄲�。社區工作者辛月知道此事后，與學(xué)校進(jìn)行溝通，向學(xué)校反映了李某一家人的困難，學(xué)校最終決定接收李某的兒子，并且承諾接收居住在本地區的學(xué)齡期兒童，不再有戶(hù)籍的限制。在這個(gè)過(guò)程中，辛月扮演的角色主要有( )。
A.管理者
B.引導者
C.研究者
D.資源籌措者
E.政策影響者
11.社會(huì )服務(wù)機構公信力評估的內容包括( )。
A.機構開(kāi)展公共關(guān)系的情況
B.機構使用專(zhuān)業(yè)人員的情況
C.機構治理結構的規范性
D.機構財務(wù)和信息的透明化程度
E.機構資金的使用和運作的合理性
12.關(guān)于社區工作，下列說(shuō)法中正確的是( )。
A.社區工作的視角是結構取向的
B.社區工作以解決問(wèn)題為目標
C.社區工作較多涉及社會(huì )層面
D.社區工作的內容較為政治化
E.社區工作的對象是社區居民中的弱勢群體
13.從內容而言，社會(huì )工作研究可以分為( )。
A.基礎理論研究
B.整體研究
C.本體知識研究
D.部分研究
E.分項研究
14.結構式家庭治療模式的治療技巧包括( )。
A.劃清界限
B.感覺(jué)震撼
C.互動(dòng)方式
D.集中焦點(diǎn)
E.強調缺點(diǎn)
15.社會(huì )服務(wù)機構集多方資源、為社會(huì )服務(wù)的特點(diǎn)要求它必須在諸多方面作出交代。這些交代包括( )。
A.財政交代
B.政治交代
C.技術(shù)交代
D.行政交代
E.政策交代
16.實(shí)證主義方法論強調將社會(huì )現象作為研究起點(diǎn)，重視社會(huì )現象的概括歸納，努力尋求現象間的相關(guān)關(guān)系，由經(jīng)驗事實(shí)來(lái)檢驗其假設，從而發(fā)現其規律，它的基本觀(guān)點(diǎn)還包括( )。
A.強調社會(huì )現象不同于自然現象
B.人類(lèi)行為、社會(huì )變化的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系是可以被感知、概括和客觀(guān)計量的
C.社會(huì )研究的任務(wù)在于說(shuō)明社會(huì )現象或規律是什么，而不是說(shuō)明社會(huì )現象應該或必須是什么
D.自然科學(xué)方法適合于社會(huì )研究，社會(huì )現象可以作為事物來(lái)看待和研究
E.社會(huì )研究對象與自然科學(xué)研究對象都是純客觀(guān)的，它們不依賴(lài)于研究者而獨立存在，事物本身存在著(zhù)內在的、必然的、可以重復的規律
17.定量研究和定性研究的差異表現在( )方面。
A.研究者與研究對象的關(guān)系
B.研究和理論的關(guān)系
C.研究方向不同
D.資料分析方法不同
E.結果評估不同
18.團體督導的技巧包括( )。
A.督導者須熟悉團體成員的姓名
B.督導者須事先早有準備，但討論時(shí)宜富有彈性地加以修正
C.督導者必須能引導團體成員集中注意力和向心力
D.督導者須盡量促使團體成員，能自動(dòng)自發(fā)和自由自在的提出問(wèn)題
E.督導者應仔細研究和批閱被督導者的工作記錄、服務(wù)報告，以便發(fā)現被督導者的不足，提出教育的重點(diǎn)
19.定量研究中，確定研究問(wèn)題應該遵循的原則是( )。
A.必要性
B.適應性
C.創(chuàng )造性
D.效益性
E.可行性
20.某服務(wù)機構社會(huì )工作督導老吳受機構的委派，督導5位社會(huì )工作者，其中一項重要工作就是監督被督導者的工作情況。為了實(shí)現有效督導，老吳應采取( )方式來(lái)進(jìn)行工作監督。
A.審核服務(wù)計劃
B.聽(tīng)取口頭匯報
C.閱讀書(shū)面記錄
D.講解機構政策
E.查閱統計報告
答案及解析：
1.【答案】ADE
【解析】助人活動(dòng)采用多種方式主要是為了更好地達到預期的助人目標，這些活動(dòng)形式包括思想開(kāi)導、攙扶身體、適當的贊揚、精神鼓勵、物質(zhì)幫助等。
2.【答案】ABCE
【解析】社會(huì )工作者以向困難人群提供社會(huì )福利服務(wù)為業(yè)，這是他的本職工作。社會(huì )工作者受過(guò)專(zhuān)業(yè)教育和專(zhuān)門(mén)訓練，而志愿者可以不受任何專(zhuān)門(mén)訓練。社會(huì )工作者有專(zhuān)業(yè)守則，而志愿者可能只有一般的行為規范。社會(huì )工作者要接受行業(yè)組織的考核與監督，志愿者只要履行了服務(wù)責任即可。
3.【答案】ABC
【解析】社會(huì )工作價(jià)值觀(guān)的確立需要考慮具體的國情、社情和民情與實(shí)踐相結合。
4.【答案】ADE
【解析】在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中，社會(huì )工作者可從以下幾個(gè)主要方面來(lái)實(shí)踐專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)：①對服務(wù)對象的接納;②對服務(wù)對象的尊重與包容;③注重個(gè)別化原則;④自我決定與知情同意;⑤注重為服務(wù)對象保密的原則。
5.【答案】ABC
【解析】在每個(gè)發(fā)展階段中，皮亞杰認為個(gè)體主要是運用組織、同化和順應三種原則來(lái)認識世界。
6.【答案】ACD
【解析】關(guān)于助人目標的原則主要有：①改變錯誤的認知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法;②修正不理性的自我對話(huà);③加強解決問(wèn)題和決策的能力;④加強自我控制和自我管理的能力。
7.【答案l ABCE
【解析】社區對人類(lèi)行為的影響主要有四個(gè)方面：①社區成員具有某些共同特征，如相似的社會(huì )經(jīng)濟地位、生活方式、文化和風(fēng)俗習慣等;②社區成員之間存在著(zhù)復雜的社會(huì )交往關(guān)系，在交往中彼此發(fā)生影響;③社區本身是一種社會(huì )組織，具有本身的社會(huì )規范，對社區成員的行為具有約束作用;④社區成員對社區具有強烈的認同感和歸屬感，這種認同感也會(huì )影響社區成員的行為。
8.【答案l CDE
【解析】社會(huì )工作者在開(kāi)展互動(dòng)模式下的小組工作時(shí)，應堅持實(shí)施和貫徹以下的工作原則：①開(kāi)放性的互動(dòng);②平等性的互動(dòng);③“面對面”的互動(dòng)。
9.【答案l ABCE
【解析】非理性信念的檢查技巧，即對服務(wù)對象情緒、行為困擾背后的非理性信念的原因進(jìn)行探尋和識別的具體方法。主要包括：①反映感受，即讓服務(wù)對象具體描述自己的情緒、行為以及各種感受，從而識別出背后的非理性信念;②角色扮演，即讓服務(wù)對象扮演特定的角色，重新體會(huì )當時(shí)場(chǎng)境中的情緒和行為，了解情緒和行為背后的非理性信念;③冒險，即讓服務(wù)對象從事自己所擔心害怕的事，從而使情緒、行為背后的非理性信念呈現出來(lái);④識別，即根據非理性信念的抽象、普遍和絕對等不符合實(shí)際的具體特征分析、了解服務(wù)對象情緒、行為背后的非理性信念。
10.【答案l ADE
【解析】社會(huì )工作者的間接服務(wù)角色包括管理者、資源籌措者、政策影響者和研究者。其中，管理者即對與助人相關(guān)的諸多資源、信息進(jìn)行協(xié)調、安排和管理，以實(shí)現該過(guò)程的高效率;資源籌措者即社會(huì )工作者為了有效助人，常常需要聯(lián)絡(luò )其他政府部門(mén)、企事業(yè)單位和廣大社會(huì )人員，向他們籌集服務(wù)對象所需要的資源，并將它們傳遞到服務(wù)對象手中;政策影響者即社會(huì )工作者在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現某些問(wèn)題具有普遍性時(shí)，應該提出政策建議以改善社會(huì )政策，以避免社會(huì )問(wèn)題的再次發(fā)生和減緩社會(huì )問(wèn)題。
11.【答案】CDE
【解析】公信力評估的內容包括：①資金的合理使用和運作;②服務(wù)和活動(dòng)與組織使命及宗旨保持一致;③財務(wù)與信息的透明化;④規范的治理結構。
12.【答案】ABCD
【解析】社區工作的對象是社區，而不是社區居民中的弱勢群體。
13.【答案】AC
【解析】就內容而言，社會(huì )工作研究可以分為基礎理論研究和本體知識研究。從結構的角度來(lái)看，社會(huì )工作研究可以分為整體研究和部分研究。
14.【答案】ABCD
【解析】結構式家庭治療模式的治療技巧包括：①重演;②集中焦點(diǎn);③感覺(jué)震撼;④劃清界限;⑤打破平衡;⑥動(dòng)方式;⑦協(xié)助建立合理的觀(guān)察視角;⑧似是而非;⑨強調優(yōu)點(diǎn)。
15.【答案】ABD
【解析】社會(huì )服務(wù)機構集多方資源、為社會(huì )服務(wù)的特點(diǎn)要求它必須在諸多方面作出交代。這些交代包括財政交代、政治交代、專(zhuān)業(yè)交代、服務(wù)交代、行政交代。
16.【答案】BCDE
【解析】實(shí)證主義方法論的基本觀(guān)點(diǎn)包括：①社會(huì )和自然受同樣原則支配，社會(huì )研究對象與自然科學(xué)研究對象都是純客觀(guān)的，他們不依賴(lài)于研究者而獨立存在，事物本身存在著(zhù)內在的、必然的、可重復的規律;②人的行為是由外部力量引起的，人類(lèi)行為、社會(huì )變化的因果關(guān)系或相關(guān)關(guān)系是可以被感知、概括和客觀(guān)計量的，只有能被直接觀(guān)察并可進(jìn)行客觀(guān)測量的因素才能形成人們可接受的資料;③社會(huì )研究的任務(wù)在于說(shuō)明社會(huì )現象或規律是什么，而不是說(shuō)明社會(huì )現象應該或必須是什么;④自然科學(xué)方法適合于社會(huì )研究，社會(huì )研究的邏輯方法是假設演繹法，將社會(huì )現象作為研究起點(diǎn)，重視社會(huì )現象的概括歸納，努力尋求現象間的相關(guān)關(guān)系，由經(jīng)驗事實(shí)來(lái)檢驗其假設，從而發(fā)現其一般性、普遍性或規律性;⑤強調價(jià)值中立，研究中不作價(jià)值判斷，以保持嚴格的客觀(guān)性和科學(xué)性;⑥強調理論研究的實(shí)踐功能，注重對現實(shí)社會(huì )生活進(jìn)行干預和改造。
17.【答案】AB
【解析】定量研究和定性研究的差異表現在研究者與研究對象的關(guān)系、研究和理論的關(guān)系、研究策略不同、資料特性不同、結果范圍不同。
18.【答案】ABCD
【解析】團體督導的技巧包括：①督導者須熟悉團體成員的姓名、性格，并與之建立良好關(guān)系;②督導者須事先早有準備，但討論時(shí)宜富有彈性地加以修正;③督導者應敏銳地察覺(jué)團體成員的潛在感受，并加以適當的處理和引導;④督導者必須能引導團體成員集中注意力和向心力;⑤督導者須盡量促使團體成員，能自動(dòng)自發(fā)和自由自在的提出問(wèn)題、觀(guān)點(diǎn)和建議;⑥督導者對“社會(huì )感情型”(感性)和“問(wèn)題解決型”(理性)的成員所表現的觀(guān)點(diǎn)，善加引導與應對;⑦督導者應在討論的每個(gè)段落作“段落結論”，并在結束時(shí)提出清晰和具體的歸納及結論，以便被督導者能夠領(lǐng)悟和方便實(shí)施。
19.【答案】ACE
【解析】定量研究中，確定研究問(wèn)題就是確定研究課題，應該遵循三個(gè)原則，即：必要性、創(chuàng )造性、可行性。
20.【答案】 BC
【解析】團體督導討論會(huì )議的主要內容包括每個(gè)被督導的社會(huì )工作者在專(zhuān)業(yè)服務(wù)過(guò)程上遭遇的困難和障礙，每次由小組中的一或兩人提供書(shū)面或口頭記錄或討論要項。督導者和小組人員事先或當時(shí)詳盡閱讀或聽(tīng)取有關(guān)信息，并根據掌握的情況尋找解決問(wèn)題的有效途徑。
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