2024年初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)備考試題
無(wú)論在學(xué)習或是工作中，我們總免不了要接觸或使用試題，試題是參考者回顧所學(xué)知識和技能的重要參考資料。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編為大家整理的2024年初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)備考試題，希望對大家有所幫助。
初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 1
一、多項選擇題
1.對問(wèn)題進(jìn)行界定后，存在( )情況即可終結服務(wù)。
A.機構缺乏合適的工作人員
B.服務(wù)對象不愿接受服務(wù)
C.社會(huì )工作者極其不喜歡服務(wù)對象
D.服務(wù)對象或其問(wèn)題不在機構的職責、使命或功能之內
E.服務(wù)對象問(wèn)題的看法和期望與社會(huì )工作者所能提供的服務(wù)不相符
參考答案：ABDE
參考解析：當存在如下情況時(shí)，即可終結服務(wù)：一是機構缺乏合適的工作人員;服務(wù)對象或其問(wèn)題不在機構的職責、使命或功能之內;二是當服務(wù)對象不愿接受服務(wù)、機構功能不符合服務(wù)對象需要或已經(jīng)解決了問(wèn)題時(shí);三是服務(wù)對象對問(wèn)題的著(zhù)法和期望與社會(huì )工作者所能提供的服務(wù)不相符。
2.廣義上的醫務(wù)社會(huì )工作的功能是( )。
A.協(xié)助病人及其家屬解決與疾病相關(guān)的社會(huì )、心理問(wèn)題
B.注重對影響健康的社會(huì )心理因素的探索
C.開(kāi)發(fā)、利用社區與社會(huì )資源，推進(jìn)醫療保健與社會(huì )福利整合
D.疾病的診斷與治療
E.協(xié)助病人適應醫療過(guò)程
參考答案：ABC
參考解析：D、E兩項是狹義的醫務(wù)社會(huì )工作，故不選。
3.急診室收治了一名從高處跌落而昏迷不醒的5歲男孩，在詢(xún)問(wèn)病史時(shí)，男孩的母親語(yǔ)無(wú)倫次。護士發(fā)現男孩身上有多處舊傷，便請來(lái)了社會(huì )工作者。社會(huì )工作者走訪(fǎng)了男孩的父母、親戚、鄰居、居委會(huì )和幼兒園。社會(huì )工作者此舉的目的是( )。
A.診斷男孩的受傷程度
B.預估男孩的治療結果
C.評估男孩環(huán)境中的風(fēng)險因素
D.了解男孩成長(cháng)經(jīng)歷
E.了解男孩的家庭環(huán)境
參考答案：CDE
參考解析：題中男孩身上有多處舊傷，母親語(yǔ)無(wú)倫次，男孩很有可能遭受過(guò)身體虐待。受虐兒童是指被其父母、近親或任何對該兒童權利有責任者，或與兒童居住于同一場(chǎng)所的任何人，采取行為而遭受傷害甚至死亡的兒童。為了確認事實(shí)故選CDE。
4.趙濤是一名初二的學(xué)生，一個(gè)月前因為父親工作調動(dòng)全家搬遷至另一個(gè)城市，同時(shí)將他轉入現在就讀的中學(xué)。由于到了一個(gè)全新的環(huán)境，周?chē)鷽](méi)有一個(gè)熟悉的朋友，趙濤很不適應。經(jīng)常會(huì )逃課去網(wǎng)吧玩游戲，氣憤的父親為此動(dòng)手打了他，對于父親的管教他不但不聽(tīng)，反而變本加厲，無(wú)奈的父親只能求助于社會(huì )工作者小芹。在小芹的做法中.沒(méi)有運用家庭層面社會(huì )工作方法的'是( )。
A.對趙濤進(jìn)行心理輔導，幫其戒除網(wǎng)癮
B.鼓勵趙濤參加青少年自我認知小組，增強他對自己的肯定
C.鼓勵趙濤多參加班級的集體活動(dòng)，加強他與同學(xué)的溝通
D.與趙濤的老師進(jìn)行溝通，請老師幫助趙濤
E.改善趙濤與父親的溝通方式。讓趙濤的父親學(xué)習正確處理家庭沖突的方法
參考答案：ABCD
5.老年人老化表現為( )。
A.生理老化
B.心理老化
C.社會(huì )角色老化
D.自然老化
E.認知老化
參考答案：ABC
參考解析：老年人處于人生的最后一個(gè)階段，老化是其最顯著(zhù)的特點(diǎn)，表現在三個(gè)方面：(1)生理老化;(2)心理老化;(3)社會(huì )角色變化。
6.小麗是個(gè)城里女孩，婆家因為小麗家務(wù)做得不好橫加指責;小麗努力學(xué)著(zhù)干活可仍然不得要領(lǐng);小麗的丈夫認為妻子無(wú)能，便扇了小麗幾個(gè)耳光以示教訓。小麗不堪忍受，便找到了社工。此時(shí)，社工介入的直接目標應當是( )。
A.幫助小麗宣泄情緒
B.幫助小麗重塑自我
C.解決小麗的實(shí)際困難
D.重新建構權力關(guān)系
E.提升小麗的社會(huì )地位
參考答案：ABC
7.臨時(shí)救助的對象是遭遇火災、交通事故等意外事件，家庭成員突發(fā)重大疾病導致基本生活暫時(shí)出現嚴重困難的家庭，或者因為生活必需品支出突然增加超出家庭承受能力，導致基本生活暫時(shí)出現嚴重困難的最低生活保障家庭，以及遭遇其他特殊困難的家庭。申請臨時(shí)救助的情形具有( )特點(diǎn)，因而需要立即進(jìn)行危機干預。
A.群體性
B.突發(fā)性
C.急難性
D.臨時(shí)性
E.間歇性
參考答案：BCD
參考解析：申請臨時(shí)救助的情形具有突發(fā)性、急難性、臨時(shí)性特點(diǎn)，需要立即進(jìn)行危機干預，否則就有可能造成無(wú)法挽回的損失或無(wú)法改變的嚴重后果。
8.社會(huì )工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作有( )。
A.做好子女的思想工作
B.代表老人及其家人爭取合理權益
C.提供相關(guān)資料和信息
D.做喪親輔導
E.提供情感支持
參考答案：BCDE
參考解析：社會(huì )工作者在老人瀕臨死亡時(shí)要做的重要工作如下：(1)提供情感支持。(2)代表老人及其家人爭取合理權益。(3)提供相關(guān)資料和信息。(4)做喪親輔導。
9.社區需求分析較為常用的方法是由布雷德1972年提出的，以下屬于這一方法的是( )。
A.感覺(jué)性需要
B.表達性需要
C.規范性需要
D.比較性需要
E.理解性需要
參考答案：ABCD
參考解析：考查社區需求分析。
10.人際溝通的形式有( )。
A.互補溝通
B.良性溝通
C.單向溝通
D.交叉溝通
E.曖昧溝通
參考答案：ADE
參考解析：溝通分析論者認為兩人之間的溝通，經(jīng)常以三種形式出現：互補溝通、交叉溝通、暖昧溝通。
11
老李是一名退休工人�，F在閑置在家想學(xué)一點(diǎn)東西，消遣時(shí)光，對于老李來(lái)說(shuō)學(xué)習新東西時(shí)要注意的事項有( )。
A.學(xué)習的內容要貼近個(gè)人的生活.注意知識的實(shí)用性。
B.有練習新行為的機會(huì )。
C.要善于利用新的科技進(jìn)行輔助學(xué)習。
D.所學(xué)知識要緊跟時(shí)尚潮流。
E.多花一些時(shí)間用在學(xué)習中。
參考答案：AB
參考解析：考查老年人的特點(diǎn)。由于心理老化，對老年人來(lái)說(shuō)學(xué)東西有兩點(diǎn)很重要。一是學(xué)的內容要貼近個(gè)人的生活，注重知識的實(shí)用性;二是有練習新行為的機會(huì )。
12
中國城市社區類(lèi)型可以分為( )。
A.商品住宅區
B.單位型社區
C.經(jīng)濟適用房住宅區
D.老舊社區
E.社會(huì )服務(wù)社區
參考答案：ABCD
參考解析：中國城市社區類(lèi)型可以分為：(1)商品住宅區;(2)單位型社區;(3)經(jīng)濟適用房住宅區;(4)老舊社區。
13
社會(huì )工作者與服務(wù)對象達成的初步協(xié)議的內容包括( )。
A.機構和社會(huì )工作者可以提供的服務(wù)
B.對服務(wù)對象問(wèn)題的初步界定
C.社會(huì )工作者與服務(wù)對象應有的權利和義務(wù)
D.相互的角色期望
E.暫定的工作時(shí)間長(cháng)度
參考答案：ABDE
參考解析：社會(huì )工作者與服務(wù)對象經(jīng)過(guò)初步接觸階段，對對方已有一個(gè)基本了解.此時(shí)即可達成一個(gè)初步協(xié)議。初步協(xié)議的內容包括：①機構和社會(huì )工作者可以提供的服務(wù);②對服務(wù)對象問(wèn)題的初步界定;③相互的角色期望及暫定的工作時(shí)間長(cháng)度。
14
在接案階段，老年人個(gè)案工作很重要的一點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通。社會(huì )工作者應該注意( )。
A.要在見(jiàn)老人前準備好一些輔助工具
B.不要鼓勵老人在跟自己交流的時(shí)候使用輔助器械
C.要放慢談話(huà)的節奏，給老人時(shí)間思考、處理信息
D.注意發(fā)現老人沒(méi)有談出來(lái)的問(wèn)題
E.運用老年方面的知識。判定老人的問(wèn)題是否緊急
參考答案：ACDE
15
由于進(jìn)城打工妹的一般文化水平較低、勞動(dòng)技能較差，且沒(méi)有城市的戶(hù)籍身份，也沒(méi)有廣泛的社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )，所以打工妹是城市中的一個(gè)特殊弱勢人群，需要社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)予以特別的關(guān)注和幫助。社會(huì )工作者為進(jìn)城打工妹提供的服務(wù)主要包括( )。
A.幫助打工妹了解城市、熟悉城市、適應城市生活、提高城市認同
B.幫助打工妹建立社會(huì )支持網(wǎng)絡(luò )。以解決城市生活中的諸多困難
C.整合社會(huì )資源。維護打工妹的合法權益
D.幫助打工妹參與繼續教育、職業(yè)培訓等活動(dòng)，以提升城市生活的競爭能力
E.幫助打工妹擴大社交圈.解決婚姻問(wèn)題
參考答案：ABCD
16
生態(tài)系統理論假設影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為( )。
A.微觀(guān)系統
B.中觀(guān)系統
C.外部系統
D.宏觀(guān)系統
E.家庭系統
參考答案：ABCD
參考解析：生態(tài)系統理論是家庭社會(huì )工作經(jīng)常運用的理論，它把家庭放在關(guān)系復雜的多重系統中來(lái)考察。生態(tài)系統理論假設影響個(gè)體發(fā)展的環(huán)境可分為四個(gè)系統：微觀(guān)系統、中觀(guān)系統、外部系統及宏觀(guān)系統。家庭系統理論也是家庭社會(huì )工作經(jīng)常運用的理論之一。
17
醫務(wù)社會(huì )工作者在醫療團隊中連接各方資源，下列屬于這一團隊的有( )。
A.特護病人
B.藥師
C.社會(huì )工作者
D.物理治療師
E.健身教練
參考答案：BCD
參考解析：醫務(wù)社會(huì )工作者在醫療團隊中連接各方資源，以服務(wù)對象為中心進(jìn)行專(zhuān)業(yè)服務(wù)。這一團隊通常包括醫師、藥師、護理人員、社會(huì )工作者、物理治療師、語(yǔ)言治療師和營(yíng)養師等，通過(guò)不同專(zhuān)業(yè)知識技巧優(yōu)勢的綜合與發(fā)揮，最終達到為服務(wù)對象服務(wù)的目的。
18
矯正社會(huì )工作是司法矯正體系中的社會(huì )福利服務(wù)，貫穿于對罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，其主要內容包括( )。
A.家庭治療中的服務(wù)
B.監禁場(chǎng)所中的服務(wù)
C.社區矯正中的服務(wù)
D.刑滿(mǎn)釋放后的服務(wù)
E.司法判決前的服務(wù)
參考答案：BCDE
參考解析：矯正社會(huì )工作是司法矯正體系中的社會(huì )福利服務(wù)，貫穿于對罪犯進(jìn)行司法矯正的各個(gè)方面以及整個(gè)過(guò)程，其主要內容包括司法判決前的服務(wù)、監禁場(chǎng)所中的服務(wù)、社區矯正中的服務(wù)以及刑滿(mǎn)釋放后的服務(wù)四個(gè)方面。故選BCDE。
19
矯正對象張某，出獄后面對的問(wèn)題一大堆：嚴重的風(fēng)濕病和心臟病需要花錢(qián)治療;判刑后主動(dòng)要求與妻子離婚，出獄后只能與年邁的母親和兄嫂擠住一處;幾次求職被拒，生活靠母親微薄的退休金;長(cháng)期沒(méi)有與兒子共同生活，父子間的交流缺乏感情基礎。社工小王需要做的有( )。
A.了解張某的困難和想法
B.與張某一起確定最緊迫的問(wèn)題
C.一次性地解決張某所有的問(wèn)題
D.有重點(diǎn)分步驟地制訂矯正工作計劃
E.制訂切合實(shí)際的計劃
參考答案：ABDE
參考解析：考查社區矯正中的社會(huì )工作直接方法。
20
從社會(huì )工作的角度來(lái)說(shuō)，矯正對象的主要需要包括( )。
A.基本生存條件的保障需要
B.充分富足的生活需要
C.教育、就業(yè)權益的保障需要
D.再社會(huì )化的服務(wù)需要
E.個(gè)人政治進(jìn)步的需要
參考答案：ACD
參考解析：矯正社會(huì )工作服務(wù)對象的需要包括：(1)基本生存條件的保障需要;(2)教育、就業(yè)權益的保障需要;(3)正常家庭生活的需要;(4)再社會(huì )化的服務(wù)需要。
初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 2
一、單項選擇題
1.在社區工作的( )階段，社會(huì )工作者要注意不要將工作過(guò)分活動(dòng)化或事件化。
A.準備階段
B.啟動(dòng)階段
C.鞏固階段
D.評估階段
2.( )的核心是強調動(dòng)員社區內的資源，發(fā)動(dòng)在社區內的親戚朋友和居民協(xié)助提供照顧。
A.“在社區照顧”
B.“由社區照顧”
C.“為社區照顧”
D.“在家庭照顧”
3.社區社會(huì )工作者張欣負責清景社區的工作，她通過(guò)定期舉辦樓門(mén)(單元)居民小組會(huì )議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無(wú)人打掃的問(wèn)題，制定和宣傳“樓門(mén)(單元)文明公約”，培養居民愛(ài)護和維護公共空間意識張欣所采用的策略屬于社區工作地區發(fā)展模式中的( )。
A.團結鄰里
B.社區教育
C.社區參與
D.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
4.社區工作社會(huì )策劃模式中，確定社區需要采用的評估方法不包括( )。
A.參與性方法
B.預測分析方法
C.社區調查方法
D.社會(huì )指標方法
二、多項選擇題
5.在社區照顧的服務(wù)形式有多種，分為( )。
A.將照顧者遷回他們熟悉的社區中的家庭里生活，并輔以社區支援性服務(wù)
B.動(dòng)員社區內的資源，發(fā)動(dòng)在社區內的親戚、朋友和鄰里協(xié)助照顧
C.將社區內的大型機構改造為更接近社區的小型機構
D.將遠離市區的大型機構遷回市區內
E.正規照顧與非正規照顧互相融合
6.社區照顧模式由( )共同分擔責任。
A.社區
B.政府
C.個(gè)人
D.志愿組織
E.非營(yíng)利機構
7.下列屬于社區工作社會(huì )策劃模式中的過(guò)程目標的有( )。
A.分析資料
B.收集資料
C.解決實(shí)質(zhì)的社區問(wèn)題
D.提高居民參與能力
E.系統分配時(shí)間和動(dòng)員資源
8.在地區發(fā)展模式中，社會(huì )工作者承擔的主要角色有( )。
A.使能者
B.教育者
C.方案執行者
D.技術(shù)專(zhuān)家
E.中介者
9.社區工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括( )。
A.發(fā)動(dòng)普通居民參與
B.互助合作
C.社區教育
D.社區救助
E.用行動(dòng)爭取更多外來(lái)的資源
10.社區社會(huì )工作善于從( )角度分析和處理社區居民問(wèn)題。
A.社會(huì )政策
B.社會(huì )結構
C.社會(huì )問(wèn)題
D.社會(huì )制度
E.資源分配
參考答案
1.[參考答案]A在準備階段，社會(huì )工作者在沒(méi)有充分掌握社區狀況和找到合適的工作方向時(shí)，不要將工作過(guò)分活動(dòng)化或事件化。
2.[參考答案]B應該是由社區照顧，因此選擇B。
3.[參考答案]A團結鄰里主要是針對社區中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策略。社區工作者一般會(huì )組織多元化的活動(dòng)鼓勵居民參與，推動(dòng)建立社區歸屬感和認同感。例如，通過(guò)興趣小組讓一些興趣相同、但關(guān)系不良的社區鄰里加入進(jìn)來(lái)，讓他們能夠交流起來(lái)。社區工作者也會(huì )建立基層聯(lián)絡(luò )網(wǎng)，加強鄰里間的.溝通，實(shí)現鄰里關(guān)系的改善。例如，通過(guò)定期舉辦樓f1(單元)居民小組會(huì )議，討論樓道公共空間的使用和保潔，解決樓道雜物堆放、無(wú)人打掃的問(wèn)題，制定和宣傳“樓門(mén)(單元)文明公約”，培養居民愛(ài)護和維護公共空間的意識。
4.[參考答案]B社區工作社會(huì )策劃模式中，需要是解決問(wèn)題的方案所依據的標準，只有通過(guò)對需要的界定和評估，才能夠知曉需要在哪方面努力。評估需要的主要方法有：(1)參與性方法，即由服務(wù)對象參與確定需要;(2)社會(huì )指標方法，即用社會(huì )或專(zhuān)業(yè)所認可的指標數字來(lái)指出需要;(3)服務(wù)使用情況方法，即通過(guò)目前使用服務(wù)者的資料來(lái)反映居民需要的程度;(4)社區調查方法，即通過(guò)問(wèn)卷調查，科學(xué)地了解居民的需要。
5.[參考答案]ACD在社區照顧的服務(wù)形式有：(1)將照顧者遷回他們熟悉的社區中的家庭里生活，并輔以社區支援性服務(wù);(2)將社區內的大型機構改造為更接近社區的小型機構;(3)將遠離市區的大型機構遷回市區內。B選項為由社區照顧的內容，而非服務(wù)形式。
6.[參考答案]ABCD社區照顧的發(fā)展是福利國家社會(huì )福利制度的一種改變，它改變過(guò)去完全靠政府提供資源和服務(wù)的方法，而由政府、營(yíng)利機構、志愿組織、社區、家庭及個(gè)人共同分擔責任。
7.[參考答案]ABE在社會(huì )策劃模式中，任務(wù)目標是解決實(shí)質(zhì)的社區問(wèn)題，過(guò)程目標是收集和分析資料，系統分配時(shí)間和動(dòng)員資源。社會(huì )策劃模式注重任務(wù)目標的實(shí)現，以解決實(shí)質(zhì)社會(huì )問(wèn)題為主要工作取向。
8.[參考答案]ABE地區發(fā)展模式注重居民參與，并強調參與者的自立、自助和成長(cháng)，因此社會(huì )工作者主要扮演的角色有：(1)使能者。協(xié)助居民表達對社區問(wèn)題的不滿(mǎn)，鼓勵和協(xié)助居民組織起來(lái)，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標的產(chǎn)生，促成共同目標的實(shí)現。(2)教育者。社會(huì )工作者要通過(guò)培訓，幫助居民掌握解決問(wèn)題的技巧和組織技巧，激發(fā)他們積極參與和自助互助的精神。(3)中介者。協(xié)調各方面的社區團體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調動(dòng)社區資源，解決社區存在的問(wèn)題。
9.[參考答案]BCE社區工作者在鞏固階段的介入策略和工作方法主要包括三個(gè)方面：互助合作，社區教育，用行動(dòng)爭取更多外來(lái)的資源。
10.[參考答案]ABDE社區社會(huì )工作善于從社會(huì )結構、社會(huì )政策、制度和資源分配角度分析和處理社區居民問(wèn)題，加上社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)本身的特點(diǎn)就是關(guān)注急劇社會(huì )變遷中被忽視的弱勢群體的權利，所以社區社會(huì )工作總是在關(guān)注問(wèn)題，并且試圖從根本上找出問(wèn)題的癥結，由此引發(fā)出對現存社會(huì )結構和政策的反思。
初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 3
1.社會(huì )工作者小紅準備在社區實(shí)施助殘服務(wù)項目。為了合理有效配置資源，保障項目成效。小紅首先要做的是（）。
A．了解現有資源，并與實(shí)施項目所需資源進(jìn)行對照
B．通過(guò)發(fā)布廣吿、張貼海報等方式招稱(chēng)社區志愿者
C．充分利用社區內外資源，避免資源的閑置和浪費
D．加強資源的統籌和協(xié)調，發(fā)揮資源的整合性效果
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參考答案：A
參考解析：社工小梁在社區開(kāi)展項目，即已經(jīng)進(jìn)入社區。本題實(shí)質(zhì)考查社區工作的第二階段（認識階段）。在該階段，社工需要做的首先是對社區基本情況進(jìn)行分析，其中就包括資源情況。再者組織社區，招募組員。
2.劉某與丈夫離婚，從而導致其精神崩潰，在社會(huì )工作者的多次服務(wù)后，劉某逐漸恢復正常，這體現了社會(huì )工作的（）目標。
A.激發(fā)潛能
B.促進(jìn)發(fā)展
C.解決社會(huì )問(wèn)題
D.解救危難
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參考答案：D
參考解析：危難是因社會(huì )或個(gè)人原因，個(gè)體的身體受到嚴重損傷、個(gè)人的基本生活能力受到嚴重削弱，致使其自身生存受到嚴重威脅，以致生命遭遇危機的狀態(tài)。社會(huì )工作救人于危難之中的活動(dòng)十分普遍，從救助戰場(chǎng)傷員到救援難民和極度困難者，從幫助極度貧困者到幫助因家庭關(guān)系破裂而精神崩潰者以及吸毒成癮者。社會(huì )工作的目標就是幫助他們脫離危難。
插入模塊
3.小組社會(huì )工作者設計幫助外來(lái)務(wù)工青年“融入城市生活，擴大交友范圍”的小組活動(dòng)，屬于（）下的'小組工作。
A.發(fā)展模式
B.過(guò)程模式
C.社會(huì )目標模式
D.互動(dòng)模式
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參考答案：D
參考解析：互動(dòng)模式下的小組工作，服務(wù)對象沒(méi)有固定的概念，既可以是青少年群體、老年人群體、殘疾人群體、學(xué)生群體、白領(lǐng)階層、進(jìn)城務(wù)工人員（農民工）等，也可以是那些有缺陷、有問(wèn)題的社會(huì )弱勢群體或邊緣群體。
4.社區工作中，地區發(fā)展模式的實(shí)施策略主要是針對社區中存在的問(wèn)題。如果一個(gè)社區存在部分共同問(wèn)題，如環(huán)境和設施問(wèn)題等，應該采取的策略是( )。
A.促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展
B.提供服務(wù)和發(fā)展資源
C.社區教育
D.社區參與
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參考答案：D
參考解析：地區發(fā)展模式實(shí)施策略中的社區參與主要是處理社區面對的部分共同問(wèn)題，如環(huán)境和設施問(wèn)題等。社會(huì )工作者一般會(huì )通過(guò)動(dòng)員居民集體參與來(lái)解決問(wèn)題，還會(huì )建立居民小組來(lái)改善社區的動(dòng)力系統。
初級社會(huì )工作者工作實(shí)務(wù)備考試題 4
1．接案期的工作非常重要，它的目標是要與服務(wù)對象建立一種良好的（ ），為后續的預估和介入打下良好的工作基礎，以便社會(huì )工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現社會(huì )工作的助人目標。
A．合作關(guān)系
B．服務(wù)關(guān)系
C．專(zhuān)業(yè)關(guān)系
D．幫扶關(guān)系
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參考答案：C
參考解析：接案期的工作非常重要，它的目標是要與服務(wù)對象建立一種良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，為后續的預估和介入打下良好的工作基礎，以便社會(huì )工作者和服務(wù)對象能以此為起點(diǎn)一起工作，實(shí)現社會(huì )工作的助人目標。
2．“接案”是社會(huì )工作者與潛在服務(wù)對象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并( )社會(huì )工作服務(wù)的過(guò)程。
A．了解
B．熟悉
C．服從
D．接受
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參考答案：D
參考解析：“接案”是社會(huì )工作者與潛在服務(wù)對象開(kāi)始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對象并接受社會(huì )工作服務(wù)的過(guò)程，也是社會(huì )工作者與潛在的服務(wù)對象通過(guò)溝通達成共同解決問(wèn)題初步協(xié)議的整個(gè)助人過(guò)程的開(kāi)始。
3．社會(huì )工作在預估階段需要對服務(wù)對象的問(wèn)題與需要做出解釋?zhuān)^解釋即是將所獲得的有關(guān)服務(wù)對象系統的資料、直覺(jué)及服務(wù)對象和社會(huì )工作者對需要與問(wèn)題的認識加以整理和組織，形成概念性的認識，去( )。
A．界定問(wèn)題
B．解決問(wèn)題
C．解釋問(wèn)題
D．描述問(wèn)題
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參考答案：C
參考解析：考查預估的基本步驟與過(guò)程。
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4.小華要為服務(wù)對象撰寫(xiě)預估摘要，則服務(wù)對象自身系統的預估不包括( )。
A．自身存在的優(yōu)勢
B．服務(wù)對象解決問(wèn)題的動(dòng)機
C．自身存在的可能導致其困難的問(wèn)題
D．服務(wù)對象的家庭情況
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參考答案：D
參考解析：服務(wù)對象自身系統的預估包括：(1)服務(wù)對象的優(yōu)勢；(2)服務(wù)對象自身存在的可能導致其困難的問(wèn)題；(3)服務(wù)對象解決問(wèn)題的動(dòng)機；(4)服務(wù)對象生理、情感和智力方面的功能發(fā)揮。
5．社會(huì )工作中，社會(huì )工作者制訂服務(wù)計劃的原則包括( )。
A．要尊重服務(wù)對象的意愿
B．詳細和具體
C．要有服務(wù)對象的參與
D．公平和公正
E．計劃要與工作的總目的、宗旨相符合
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參考答案：ABCE
參考解析：制訂服務(wù)計劃的原則包括：(1)要有服務(wù)對象的參與；(2)要尊重服務(wù)對象的意愿；(3)詳細和具體；(4)要與工作的總目的、宗旨相符合。
6．王波是一名社會(huì )工作者，正在為服務(wù)對象制訂服務(wù)計劃，那么她的服務(wù)計劃中應包括的內容有( )。
A．目的及目標
B．關(guān)注的問(wèn)題與對象
C．確定服務(wù)期限
D．介入方法和介入行動(dòng)
E．識別服務(wù)對象及環(huán)境的積極因素
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參考答案：ABD
參考解析：服務(wù)計劃由以下內容構成：(1)目的.及目標；(2)關(guān)注的問(wèn)題與對象；(3)介入的方法和介入行動(dòng)。
7．社會(huì )工作者們幫助小曹所在的中學(xué)辦理學(xué)籍證明材料；聯(lián)系社區青少年中心，專(zhuān)門(mén)安排老師一對一地教他學(xué)習電腦，并擔任中心臨時(shí)電腦管理助理；還做了小曹爺爺和姑姑的工作，讓他們一起來(lái)監督他的日常生活。這種介入屬于( )。
A．直接介入
B．間接介入
C．整體介入
D．個(gè)別介入
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參考答案：B
參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。在本案例中，社會(huì )工作者通過(guò)做小曹的學(xué)校、老師、家人等方面的工作來(lái)幫助他，屬于間接介入。
8．( )通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)的社會(huì )工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
A．間接介入
B．直接介入
C．綜合介入
D．主觀(guān)介入
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參考答案：A
參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。間接介入通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)社會(huì )工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
9．基線(xiàn)測量是指( )。
A．在介入開(kāi)始時(shí)對服務(wù)對象的狀況進(jìn)行測量，建立一個(gè)基線(xiàn)作為對介入行動(dòng)效果進(jìn)行衡量的標準基線(xiàn)，以評估介入前后的變化
B．基本路線(xiàn)測量
C．對服務(wù)對象發(fā)展的基本路線(xiàn)(包括感情、行為以及周?chē)到y的評價(jià)等)進(jìn)行測量
D．對服務(wù)對象的最低需求進(jìn)行測量
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參考答案：A
參考解析：本題考查基線(xiàn)測量的定義。
10、社會(huì )工作者小王正在開(kāi)展一個(gè)震后傷殘學(xué)生家長(cháng)減壓互助小組，督導要求她對小組過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節分別做出評估。
為此，小王應向督導提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程中的（ �。┬畔�。
A．服務(wù)網(wǎng)絡(luò )
B．服務(wù)結果
C．介入對象
D．介入行動(dòng)
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參考答案：D
參考解析：過(guò)程評估提供有關(guān)服務(wù)過(guò)程的各種信息，包括工作目標、介入過(guò)程、介入行動(dòng)和介入影響。故而本題答案選D項。
11．可能會(huì )出現兩極情感反應，即一方面對即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會(huì )工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的( )階段。
A．接案
B．預估
C．計劃
D．結案
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參考答案：D
參考解析：結案是一個(gè)轉折性事件，意味著(zhù)一種狀況的結束和另一種新經(jīng)驗的開(kāi)始。服務(wù)對象在這個(gè)階段可能會(huì )出現兩極情感反應，即一方面對即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。
12、某社會(huì )福利中心社會(huì )工作者小星邀請入住老年人一起討論健康飲食年度服務(wù)計劃，老人們分享了對服務(wù)目標的期望后，小星確定以增加老年人健康飲食知識為目標，開(kāi)展每日健康講座，四季飲食知道等活動(dòng)，上述制定服務(wù)計劃的過(guò)程，體現的原則包括（ ）。
A .應有服務(wù)對象的參與
B .尊重服務(wù)對象意愿
C .詳細且具體
D .重視對服務(wù)對象的影響評估
E .服務(wù)對象的個(gè)別化介入
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參考答案：A,E
選擇介入行動(dòng)的原則:
(一）以人為本、服務(wù)對象自決
(二)個(gè)別化
(三）考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)
(四）與服務(wù)對象相互依賴(lài)
(五)瞄準服務(wù)目標
(六）考慮經(jīng)濟效益
13、某全國性社會(huì )工作行業(yè)協(xié)會(huì )將學(xué)習教育和專(zhuān)業(yè)服務(wù)相結合，組織部分高校社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)師生暑期到西部地區參與鄉村振興工作，他們策劃并實(shí)施了村民社區參與能力提升項目，項目開(kāi)始前，研究生小余對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，項目結束時(shí)再次對上述相關(guān)指標做了測量，小余評估項目成效采用的方法有( )。
A .過(guò)程評估
B .結果評估
C .基線(xiàn)測量
D .績(jì)效評估
E .介入期測量
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參考答案：B,C
項目結束時(shí)對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于結果評估。故B正確。
項目開(kāi)始前對參與項目的村民做了“參與態(tài)度和參與技能”的測量，屬于基線(xiàn)測量，故C正確。
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