2017年初級社會(huì )工作者實(shí)務(wù)備考模擬試題及答案解析
一、單項選擇題
1.根據有關(guān)學(xué)者對青少年的分類(lèi)，具有愛(ài)游蕩、吸毒、性濫交、惹是生非等行為的青少年屬于( )。
A.偏激青年
B.叛逆青年
C.另類(lèi)青年
D.問(wèn)題青年
2.孔某自幼腦癱造成殘疾，走路略有不便，受到周?chē)簧偃说某靶�。作為社�?huì )工作者對這樣的孩子開(kāi)展服務(wù)時(shí)應遵循( )原則。
A.以人為本
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴
3.( )是群體層面社會(huì )工作的主要方法。
A.個(gè)案工作方法
B.家庭工作方法
C.小組工作方法
D.社區工作方法
4.2000年父母離婚后，王甜甜跟隨母親生活，受家庭變故的影響，王甜甜變得內向也缺乏自信，不善與人交往。而母親工作太忙，幾乎不關(guān)心她的學(xué)習情況。王甜甜的學(xué)習成績(jì)一落千丈，加上她迷戀網(wǎng)絡(luò )游戲，遭到老師的多次批評。從這以后，王甜甜不再去上課整天到網(wǎng)吧打游戲，幾乎與別人斷絕來(lái)往。針對王甜甜的這種情況，社會(huì )工作者在設計服務(wù)方案時(shí)，宜采用的取向是( )。
A.交往需求取向
B.家庭需求取向
C.關(guān)愛(ài)需求取向
D.個(gè)人需求取向
5.黃吉在開(kāi)展青少年社會(huì )工作時(shí)，不僅探索建立學(xué)校、家庭、社區良性互動(dòng)的青少年社會(huì )工作模式，還提供青少年父母親職教育機會(huì )，提高父母教導青少年的技巧。黃吉的這些工作屬于( )的青少年社會(huì )工作。
A.預防性
B.教育性
C.發(fā)展性
D.支持性
6.社會(huì )工作者組織青少年成立茶道學(xué)習小組，邀請資深茶藝專(zhuān)家對小組成員進(jìn)行輔導和訓練，組織青少年到各敬老院表演茶道技藝，通過(guò)學(xué)習、游戲、演出等小組活動(dòng)，促使青少年實(shí)現成長(cháng)，并在服務(wù)他人過(guò)程中感受自身潛能并獲得自信。這樣的小組屬于( )。
A.娛樂(lè )小組
B.游戲技巧小組
C.焦點(diǎn)小組
D.教育小組
7.社會(huì )工作一直強調人與環(huán)境的關(guān)系，而在微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)環(huán)境中，影響力最大的是( )。A.家庭
B.學(xué)校
C.社會(huì )
D.同輩
8.能夠發(fā)展社會(huì )資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強的社會(huì )工作服務(wù)是( )。
A.支持性的青少年社會(huì )工作
B.預防性的青少年社會(huì )工作
C.治療性的青少年社會(huì )工作
D.發(fā)展性的青少年社會(huì )工作
9.因父母工作調動(dòng)，王飛在高一下學(xué)期轉學(xué)至父母工作所在城市。由于沒(méi)有了玩伴，王飛只能到網(wǎng)吧玩游戲，卻沒(méi)想到這一玩就上了癮。從此，王飛從最初的逃一節課發(fā)展到后來(lái)的整天不去學(xué)校。為了解決王飛的“厭學(xué)癥”，父母想盡了辦法，做思想工作，甚至打罵都無(wú)濟于事。于是，父母只能求助于社會(huì )工作者。社會(huì )工作者的下列做法中屬于家庭層面社會(huì )工作方法的運用的是( )。
A.協(xié)助王飛接受戒除網(wǎng)癮的心理輔導
B.建議王飛父母和王飛都到相關(guān)心理輔導機構進(jìn)行咨詢(xún)
C.與老師進(jìn)行溝通，通過(guò)相關(guān)活動(dòng)增加王飛與同學(xué)溝通交流的機會(huì )
D.改善王飛與父母的溝通方式，讓王飛的父母學(xué)習如何處理家庭沖突
10.每個(gè)青少年的成長(cháng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對待環(huán)境變化也都有不同的反應與調適方式，因此社會(huì )工作者在開(kāi)展青少年社會(huì )工作時(shí)應遵循( )的服務(wù)原則。
A.接納與關(guān)愛(ài)青少年
B.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.協(xié)助青少年具備適應社會(huì )變化不斷成長(cháng)的能力
11.崇禮中學(xué)很多學(xué)生父母都是農民工，家庭條件都不是很好，于是學(xué)校社會(huì )工作者專(zhuān)門(mén)為這些貧困學(xué)生申請支付基金，以支付他們在學(xué)校的伙食和住宿費用。這屬于( )的青少年社會(huì )工作。
A.教育性
B.治療性
C.支持性
D.發(fā)展性
12.現在有些青年喜歡在白色的T恤上畫(huà)上自己喜歡的圖畫(huà)，以標榜自己追求獨特的文化和生活品位。根據有關(guān)學(xué)者對青少年的分類(lèi)，這樣的青年屬于( )。
A.個(gè)性青年
B.正直青年
C.文化叛逆青年
D.政治偏激青年
13.某社會(huì )工作者針對青少年網(wǎng)絡(luò )成癮的現象開(kāi)展了各類(lèi)個(gè)案及小組服務(wù)，在服務(wù)巾該社會(huì )工作者發(fā)現很多網(wǎng)絡(luò )成癮的孩子家長(cháng)都面臨著(zhù)如何管教子女、如何克服自己的焦躁情緒、如何掌握正確的親子溝通方法等共同難題。該社會(huì )工作者及時(shí)把這些家長(cháng)組織起來(lái)并成立的工作小組屬于( )。
A.任務(wù)小組
B.自助小組
C.焦點(diǎn)小組
D.教育小組
14.根據青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規劃和相應政策屬于( )。
A.青少年社區工作
B.青少年社會(huì )工作研究
C.青少年理論研究工作
D.青少年社會(huì )工作行政
15.社會(huì )工作者在制訂服務(wù)計劃時(shí)所需關(guān)注的對象是指介入行動(dòng)要改變的( )。
A.人際關(guān)系
B.人和系統
C.問(wèn)題
D.社會(huì )環(huán)境
16.某社會(huì )工作機構專(zhuān)門(mén)針對青少年個(gè)體需求開(kāi)展個(gè)案輔導服務(wù)，則該機構提供的是青少年( )層面的社會(huì )工作。
A.微觀(guān)
B.中觀(guān)
C.宏觀(guān)
D.綜合
17.小欣的父母整天迷戀于賭博，不務(wù)正業(yè)，對小欣的學(xué)習和生活不聞不問(wèn)。因此，小欣從小由奶奶撫養，而奶奶對她又百依百順。這樣的家庭環(huán)境和教養方式導致了小欣不喜歡學(xué)習，經(jīng)常與不良青少年混在一起。面對小欣這樣的孩子，社會(huì )工作者提供服務(wù)應堅持( )的服務(wù)原則。
A.嚴加管教
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.以人為本
D.注重青少年的個(gè)別需求
18.青少年( )層面的社會(huì )工作即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì )工作服務(wù)。
A.微觀(guān)
B.中觀(guān)
C.宏觀(guān)
D.混合
19.針對一些青少年面臨缺乏與父母溝通等共性問(wèn)題，社會(huì )工作者阿珍為此成立了溝通技巧學(xué)習小組。這樣的小組屬于( )。
A.任務(wù)小組
B.焦點(diǎn)小組
C.教育小組
D.娛樂(lè )小組
20.在青少年社會(huì )工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì )工作方法的運用具有( )特征。
A.整合性
B.單一性
C.復雜性
D.簡(jiǎn)單性
21.人生生命循環(huán)最多變化的時(shí)期是( )。
A.兒童時(shí)期
B.青少年時(shí)期
C.成年時(shí)期
D.老年時(shí)期
22.社會(huì )工作者謝凱的工作主要是為社區青少年提供服務(wù)，每個(gè)月她都會(huì )定期出版社區黑板報，提供近期國內外重大時(shí)事的信息。這屬于( )的青少年社會(huì )工作。
A.教育性
B.支持性
C.預防性
D.發(fā)展性
23.王悅成績(jì)一直很優(yōu)秀，但讓人疑惑的是她竟然連續復讀初三三年，不是因為她發(fā)揮失常沒(méi)有考上，而是在這三年里她每到考試前夕都會(huì )以各種借口提出棄考、休學(xué)。她的父母在她很小的時(shí)候就到福州打工，自從她上初三以來(lái)，母親就再沒(méi)外出打工。面對王悅的這種情況，父母很是無(wú)奈，于是向社會(huì )工作者求助。社會(huì )工作者的下列做法屬于個(gè)人層面社會(huì )工作方法的是( )。
A.建議王悅到相關(guān)心理機構進(jìn)行治療
B.協(xié)助王悅緩解考試壓力，建立獨立性人格，給予情緒上的支持
C.安排王悅參加青少年人際溝通技巧訓練小組，學(xué)習溝通技巧
D.與學(xué)校聯(lián)系，增加王悅自我展示的機會(huì )，并且鼓勵王悅與同學(xué)交往的行為
24.社會(huì )工作者組織的足球隊、籃球隊、街舞活動(dòng)隊，屬于( )。
A.治療小組
B.教育小組
C.娛樂(lè )小組
D.游戲技巧小組
25.某社區積極開(kāi)展社區信息苑活動(dòng)，這是由市委宣傳部等多部門(mén)聯(lián)合推出的集電子政務(wù)、數字電影欣賞、數字圖書(shū)閱覽等功能于一體的綜合信息服務(wù)項目。青少年社會(huì )工作者與信息苑建立起了相互合作的網(wǎng)絡(luò )關(guān)系，為社區青少年提供了包括就業(yè)培訓、就業(yè)技能輔導等多方面的服務(wù)。這個(gè)案例體現了( )。
A.社會(huì )工作行政在青少年社會(huì )工作中的運用
B.個(gè)人層面社會(huì )工作方法的運用
C.社區層面社會(huì )工作方法的運用
D.群體層面社會(huì )工作方法的運用
26.因為父母工作忙，小亮出生后一直跟鄉下的爺爺、奶奶一起生活。爺爺、奶奶一直希望有個(gè)孫女，就把小亮當男孩養。上學(xué)后，小亮回到父母身邊。母親逐漸發(fā)現他的異�？偸怯柍馑�，學(xué)校里的同學(xué)也也總取笑他的裝扮。小亮為此感到非常沮喪，來(lái)找社會(huì )工作者尋求幫助。社會(huì )工作者評估小亮的問(wèn)題后，準備介入的主要角度應該是幫助小亮( )。
A.追求獨立自主
B.接納自己身體和容貌
C.發(fā)展適當的人際關(guān)系
D.建立個(gè)體的價(jià)值體系
27.根據艾德沃特對青少年特征的描述，青少年期開(kāi)始關(guān)注與( )的人際交往。
A.父母
B.社會(huì )成員
C.同輩
D.同性
28.社會(huì )工作者設計了一個(gè)“職業(yè)規劃”小組，招募到15名在家待業(yè)的社區青少年參加。通過(guò)3個(gè)多月的小組活動(dòng)，這些青少年的自信心明顯增強，每個(gè)人都制訂了詳細的個(gè)人職業(yè)發(fā)展規劃，并開(kāi)始付諸實(shí)施。社會(huì )工作者在這個(gè)小組活動(dòng)中扮演的角色是( )。
A.協(xié)助者
B.咨詢(xún)者
C.鼓勵者
D.領(lǐng)導者
29.下列各項社會(huì )工作服務(wù)中，屬于治療性青少年社會(huì )工作內容的是( )。
A.提供就業(yè)信息和就業(yè)指導服務(wù)，以拓展青少年的就業(yè)能力
B.倡導有效的青少年服務(wù)，促進(jìn)青少年政策的發(fā)展
C.提供安全保護、收容服務(wù)及不適合在家庭居住的青少年的安置服務(wù)
D.設計并舉辦各種活動(dòng)，幫助青少年建立正確的人生目標
30.社會(huì )工作者小王在郊區某社區調查發(fā)現，該社區周邊環(huán)境差，公共服務(wù)設施不足，社區的青少年無(wú)所事事，經(jīng)常發(fā)生矛盾。為此，小王組織了一系列活動(dòng)，如組織青少年興趣小組、技能學(xué)習小組等。小王在提供上述服務(wù)的過(guò)程中，遵循了青少年社會(huì )工作的( )原則。
A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.協(xié)助青少年具備適應社會(huì )變化不斷成長(cháng)的能力
參考答案及解析:
1.[答案]D問(wèn)題青年是指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀律、愛(ài)游蕩、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì )問(wèn)題。
2.[答案]B面對孔某這樣因生理殘疾而遭到嘲笑的孩子，社會(huì )工作者要堅持接納與關(guān)懷青少年的價(jià)值選擇。接納可具體體現為接受青少年是一位有價(jià)值、有尊嚴、積極向上且有向善發(fā)展可能的人。關(guān)懷則是關(guān)心、接近和重視青少年的各種學(xué)習與生活狀況，并能與青少年共享成長(cháng)的喜悅，共同分擔失落的痛苦。
3.[答案]C小組工作方法是群體層面社會(huì )工作的主要方法。社會(huì )工作實(shí)踐把小組既當作過(guò)程也當作手段，它通過(guò)小組成員的支持，改善他們的態(tài)度、人際關(guān)系和他們應對實(shí)際生存環(huán)境的能力。小組工作方法強調小組過(guò)程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為。
4.[答案]D個(gè)人需求取向，主要是指服務(wù)方案的設計是回應服務(wù)對象的需要。在整個(gè)服務(wù)方案的策劃過(guò)程中，社會(huì )工作者是發(fā)起者和推動(dòng)者，通過(guò)與服務(wù)對象建立關(guān)系，然后
發(fā)動(dòng)服務(wù)對象挖掘自己的需求，社會(huì )工作者和服務(wù)對象應共同收集各類(lèi)服務(wù)信息，并在對各類(lèi)信息進(jìn)行分析的基礎—}二形成符合服務(wù)對象需要的各類(lèi)服務(wù)方案。
5.[答案]A預防性的青少年社會(huì )工作是指通過(guò)社會(huì )工作的各類(lèi)服務(wù)，對一些潛在的、阻礙社會(huì )功能有效發(fā)揮的條件和情境進(jìn)行早期發(fā)現和控制。其內容主要包括：①改善青少年家庭生活環(huán)境，為青少年家庭提供服務(wù)，提供青少年父母親職教育機會(huì )，以增進(jìn)父母教導青少年的技巧;②改善青少年學(xué)校生活環(huán)境，加強學(xué)校對不適應學(xué)業(yè)的學(xué)生的學(xué)業(yè)輔導、技藝訓練，發(fā)展補充性課程及相應活動(dòng);③改善青少年社區生活環(huán)境，加強社區各組織在青少年社會(huì )工作中的合作，整合各類(lèi)社區資源，為青少年發(fā)展提供良好的社會(huì )支持;④探索建立學(xué)校、家庭、社區良性互動(dòng)的青少年社會(huì )工作服務(wù)模式;⑤倡導有效的青少年服務(wù)和發(fā)展政策等。
6.[答案]B游戲技巧小組的目的是在娛樂(lè )的同時(shí)學(xué)會(huì )一套游戲技巧。該小組一般有顧問(wèn)、教練和老師，有比較明確的任務(wù)導向，也有相互學(xué)習互動(dòng)的機會(huì )。
7.[答案]A社會(huì )工作一直強凋人與環(huán)境的關(guān)系，而在微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)的環(huán)境中，家庭的影響力無(wú)疑是最大的。
8.[答案]D所謂發(fā)展性的青少年社會(huì )工作.是指能夠發(fā)展社會(huì )資源和青少年潛能，使青少年的能力得到增強的社會(huì )工作服務(wù)。
9.[答案]D家庭社會(huì )工作是以社會(huì )工作方法或理論為基礎，以家庭為中心，并以維護家庭的完整為目標。社會(huì )工作視家庭為一個(gè)整體，服務(wù)要顧及家庭中每個(gè)成員的要求。問(wèn)題解決的過(guò)程，包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預估、介入及評估等。
10.[答案]C每個(gè)青少年的成長(cháng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對待環(huán)境變化也都有不同的反應與調適方式，因此社會(huì )工作者應根據每個(gè)青少年的不同情況制訂個(gè)別化的服務(wù)計劃，即社會(huì )工作者在開(kāi)展青少年社會(huì )工作時(shí)應遵循注重青少年的個(gè)別需求原則。
11.[答案]B治療性的青少年社會(huì )工作主要包括以下內容：①提供就學(xué)或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長(cháng);②提供被忽略或虐待的青少年的保護服務(wù);③提供安全保護、收容服務(wù)及不適合家庭居住的青少年安置服務(wù);④提供在身體、情緒、精神等方面功能失調，以及社會(huì )人際適應不良等方面的治療性服務(wù);⑤提供犯罪青少年及過(guò)失青少年的矯正服務(wù)，尤其注重社區層面的服務(wù)提供。
12.[答案]C有學(xué)者將青少年文化分成四種類(lèi)型：①正直青年，指那些循規蹈矩的青少年，他們似乎不需要經(jīng)歷什么沖擊或反叛行為便可過(guò)渡至成年期;②問(wèn)題青年，指那些有越軌行為甚至犯罪傾向的青少年。他們不守紀律、愛(ài)游蕩，、性濫交、吸毒、惹是生非的行為被視為社會(huì )問(wèn)題;③文化叛逆青年.這類(lèi)青少年不甘平凡，喜歡標新立異，追求獨特的文化或生活品位，建立自己的一套生活方式;④政治偏激青年，他們好打抱不平，認同并采取激進(jìn)的行動(dòng)，以追求某些理想或社會(huì )取向。
13.[答案]B 自助小組是自愿形成的，小組形成是為了相互幫助和完成特定的目標。小組通常由同伴組成，他們結合在一起是為了相互幫助以滿(mǎn)足共同的需求、克服通常的障礙或生活迷失問(wèn)題和產(chǎn)生希望。這些小組的發(fā)起者和成員感到，借助或通過(guò)現有的制度無(wú)法或不可能實(shí)現他們的愿望。白助小組強調面對面的互動(dòng)和作為組員的個(gè)人責任的承諾。他們常常提供物質(zhì)和情緒上的支持。他們常常是“原因”取向的，并且傳播理想或價(jià)值，借此，成員可能獲得對個(gè)人人格同一性的深刻認識。
14.[答案] D青少年社會(huì )工作行政是一種把服務(wù)機構的社會(huì )政策轉化為社會(huì )服務(wù)的行為。社會(huì )政策變?yōu)樯鐣?huì )服務(wù)的過(guò)程可分為三個(gè)層面的工作：①根據青少年發(fā)展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務(wù)發(fā)展規劃和相應政策;②把規劃和政策轉化為具體的青少年服務(wù)活動(dòng);同時(shí)根據實(shí)際服務(wù)過(guò)程歸納經(jīng)驗并修改機構服務(wù)規劃和政策;③建立機構內部管理制度、機制和程序，保證青少年服務(wù)的正常有效進(jìn)行，如規劃、組織、人事管理、領(lǐng)導、督導訓練、預算、公共關(guān)系、報告、評估和研究等。
15.[答案]B服務(wù)計劃是一個(gè)理性思考及做決定的過(guò)程。社會(huì )工作者服務(wù)計劃關(guān)注的對象是指介入行動(dòng)要改變的人和系統，包括家庭、群體、組織和社區，它是整個(gè)介入工作的核心焦點(diǎn)。
16.[答案]A青少年社會(huì )工作一般可分為微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)三個(gè)層面。微觀(guān)層面一般是指個(gè)人層面的社會(huì )工作，即針對青少年個(gè)體需求而開(kāi)展的個(gè)案輔導服務(wù)。
17.[答案]B青少年偏差行為的產(chǎn)生很多是緣于家庭缺失。處于社會(huì )邊緣的這些青少年也特別需要成人的關(guān)愛(ài)、接納和理解。面對本題案例中小欣這樣的青少年，社會(huì )工作者要堅持接納與關(guān)愛(ài)青少年的服務(wù)原則。
18.[答案]B青少年社會(huì )工作一般可分為微觀(guān)、中觀(guān)、宏觀(guān)三個(gè)層面。中觀(guān)層面是指家庭和小組層面的社會(huì )工作，即針對青少年家庭以及有相同需要或背景的青少年群體而開(kāi)展的社會(huì )工作服務(wù)。
19.[答案]C教育小組的目的是幫助青少年獲得知識，以及學(xué)習到較為復雜的技巧。本題中社會(huì )工作者針對一些青少年面臨缺乏與父母溝通等共性問(wèn)題，成立了溝通技巧學(xué)習小組，學(xué)習溝通技巧，使其在親子溝通的態(tài)度和技巧方面都獲得成長(cháng)。故正確答案為C。
20.[答案]A在青少年社會(huì )工作服務(wù)過(guò)程中，社會(huì )工作方法的運用具有整合性特征。21.[答案]B青少年期是人生生命循環(huán)最多變化的時(shí)期，在這一時(shí)期，人在生理、心理方面不斷成長(cháng)，個(gè)人的心態(tài)及社會(huì )關(guān)系不斷產(chǎn)生變化，青少年對自我的探索、認同、人際關(guān)系、家庭及社會(huì )角色也在每天產(chǎn)生新的認識和新的適應。多變、創(chuàng )新、反叛是青少年時(shí)期的最主要特點(diǎn)。
22.[答案]D發(fā)展性的青少年社會(huì )工作的內容之一是提供國內外時(shí)事信息服務(wù)，使青少年了解世界發(fā)展的趨勢，并明確自己所應扮演的角色。
23.[答案]B個(gè)人層面的社會(huì )工作一般稱(chēng)之為個(gè)案工作，即運用社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)方法對個(gè)人或者家庭進(jìn)行服務(wù)。因此，社會(huì )工作者幫助王悅建立獨立人格，給予情緒上的支持屬于個(gè)人層面的社會(huì )工作方法的運用。
24.[答案]C娛樂(lè )小組的目的是提供令人享受和鍛煉的活動(dòng)。游戲和良好的互動(dòng)可以為社區青少年提供交流和娛樂(lè )的機會(huì )，有利于形成良好的品格和預防犯罪。
25.[答案]C社區工作是以社區為對象的社會(huì )工作介入方法。它通過(guò)組織社區內的居民參與集體行動(dòng)，去厘定社區需要，合力解決社區問(wèn)題，改善生活環(huán)境及素質(zhì);在參與過(guò)程中，讓居民建立對社區的歸屬感，培養自助、互助及自決的精神;加強居民的社會(huì )參與及影響決策的能力和意識，發(fā)揮居民的潛能，培養社區領(lǐng)袖才能，以構建更公平、正義、民主及和諧的社會(huì )。
26.[答案]B青少年的需求是一個(gè)復雜多元的概念。從發(fā)展的角度，我們可以對青少年個(gè)體發(fā)展性需要做以下概括：①接納自己的身體與容貌，表現符合社會(huì )所規范的性別角色需求;②個(gè)體與同伴發(fā)展適當的人際關(guān)系;③追求獨立自主，少依附父母及他人;④自食其力，尋求經(jīng)濟獨立;⑤為未來(lái)的生涯做準備;⑥發(fā)展符合社會(huì )期望的認知技能和概念;⑦努力表現負責任的行為，追求理想和抱負;⑧為未來(lái)的婚姻和家庭做準備;⑨建立個(gè)體的價(jià)值體系，符合現實(shí)世界的需求。
27.[答案]C根據艾德沃特的描述，在人際層面，青少年開(kāi)始由父母轉至同輩，開(kāi)始關(guān)注與同輩的交往。
28.[答案]D社會(huì )化小組的目的是改變組員的態(tài)度和行為，使其更易被社會(huì )接受，發(fā)展基本的社會(huì )技巧，增強自信心，為將來(lái)制訂發(fā)展規劃等。在這類(lèi)小組中，小組領(lǐng)導者常常由社會(huì )工作者擔任，領(lǐng)導者要有較強的運用小組韻技巧和知識來(lái)促進(jìn)個(gè)人成長(cháng)和轉變的能力。
29.[答案]C AD兩項屬于發(fā)展性的青少年社會(huì )工作;B項屬于預防性的青少年社會(huì )工作。
30.[答案]D青少年是一個(gè)充滿(mǎn)活力的群體，青少年社會(huì )工作必須遵循以下原則，才能使專(zhuān)業(yè)服務(wù)發(fā)揮效果：①尊重青少年的價(jià)值與尊嚴;②接納與關(guān)愛(ài)青少年;③注重青少年的個(gè)別需求;④協(xié)助青少年具備適應社會(huì )變化不斷成長(cháng)的能力。
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