2017年社會(huì )工作基本概念考點(diǎn)

　　社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)目標是通過(guò)主人活動(dòng)使人與社會(huì )擺脫困境而獲得發(fā)展。下面是小編為大家整理的社會(huì )工作基本概念考點(diǎn)，歡迎大家參考學(xué)習。

　　社會(huì )工作教育 (重要程度★★)

　　1、 社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)教育的特性：

　�、派鐣�(huì )工作專(zhuān)業(yè)教育是職業(yè)訓練

　�、粕鐣�(huì )工作專(zhuān)業(yè)教育是一種價(jià)值觀(guān)的訓練

　�、巧鐣�(huì )工作專(zhuān)業(yè)教育過(guò)程是對實(shí)踐經(jīng)驗和方法總結的過(guò)程

　�、纫詫�(shí)踐為目標的社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)理論的詮釋

　�、蓪�(zhuān)業(yè)教育與學(xué)生的個(gè)人成長(cháng)

　　2、社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)目標：是通過(guò)主人活動(dòng)使人與社會(huì )擺脫困境而獲得發(fā)展

　　3、社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)教育的目標：

　�、艦樯鐣�(huì )輸送合格的社會(huì )工作者，這是社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)教育的直接目標

　�、仆苿�(dòng)專(zhuān)業(yè)理論的發(fā)展和專(zhuān)業(yè)技能技巧的創(chuàng )新

　　4、社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)教育目標的內容：

　�、呕�本文化素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)的培養

　�、苹�本知識與基本技能的傳授

　　5、社會(huì )工作本土化：指的是外來(lái)的東西進(jìn)入另一社會(huì )文化區域(“本土”)并適應后者的要求而生存和發(fā)揮作用的過(guò)程。

　　6、本土性社會(huì )工作：指的是對某種助人模式(包括理念、過(guò)程和方法)的判斷和認定，即指那些土生土長(cháng)的、發(fā)揮著(zhù)有效的助人功能的制度化的行動(dòng)過(guò)程。那些生長(cháng)于本土的，與其經(jīng)濟、政治和社會(huì )制度以及文化傳統相適應的有效地、制度化的助人模式可稱(chēng)為本土性社會(huì )工作。

　　第二十一章 社會(huì )工作實(shí)習與督導

　　1、社會(huì )工作實(shí)習的內涵與特性：⑴社會(huì )工作實(shí)習是一個(gè)持續的學(xué)習過(guò)程⑵社會(huì )工作實(shí)習是一種臨床實(shí)習⑶社會(huì )工作實(shí)習是一個(gè)有目的、有計劃的教學(xué)過(guò)程⑷實(shí)習教育不同于志愿服務(wù)

　　2、社會(huì )工作實(shí)習的目標：⑴整合課堂所學(xué)理論與實(shí)務(wù)工作，在實(shí)習中增長(cháng)知識和實(shí)務(wù)工作能力⑵發(fā)展專(zhuān)業(yè)自主能力⑶增進(jìn)專(zhuān)業(yè)自我⑷培養專(zhuān)業(yè)意識與專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀(guān)⑸培養反思、批判精神，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(cháng)

　　3、社會(huì )工作實(shí)習模式：⑴機構為本的實(shí)習模式—以英國為例⑵學(xué)院為本的實(shí)習模式⑶機構與學(xué)院的伙伴關(guān)系⑷建立中國社會(huì )工作實(shí)習模式

　　4、社會(huì )工作實(shí)習督導：是使學(xué)生有效學(xué)習并保證社會(huì )工作服務(wù)質(zhì)量的一個(gè)手段。督導的目的在于使被督導者能夠學(xué)習專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作者的行為、角色，將社會(huì )工作的理論知識、價(jià)值與技巧內化，并學(xué)習按照專(zhuān)業(yè)社會(huì )工作者的職責有效率地完成工作，提供優(yōu)質(zhì)量的社會(huì )工作服務(wù)。

　　5、督導的功能：行政性、教育性、支持性

　　6、督導員的素質(zhì)與條件：⑴豐富的專(zhuān)業(yè)知識與工作經(jīng)驗⑵有教導學(xué)生的意愿⑶有基本的教授他人的能力與態(tài)度⑷有學(xué)習與成長(cháng)之意愿⑸要有時(shí)間督導學(xué)生

　　7、社會(huì )工作督導的模式：⑴成長(cháng)與發(fā)展模式⑵學(xué)徒模式⑶結構化學(xué)習模式⑷管理模式

　　思考題：

　　1.社會(huì )工作實(shí)習在社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)訓練中的地位是怎樣的?

　　2.社會(huì )工作實(shí)習的目標是什么?

　　3.比較不同社會(huì )工作實(shí)習督導模式的優(yōu)劣。

　　社會(huì )工作研究 (重要程度★★)

　　1、社會(huì )工作研究的功能：

　�、帕私馍鐣�(huì )需要，涉及社會(huì )服務(wù)

　�、屏私夥�務(wù)對象，推進(jìn)社會(huì )服務(wù)

　�、橇私夥�務(wù)進(jìn)展，不斷改進(jìn)服務(wù)

　�、劝l(fā)現問(wèn)題，制定和調整政策⑸檢驗和發(fā)展社會(huì )工作理論

　　2、社會(huì )研究方法論所要回答的問(wèn)題是：

　�、派鐣�(huì )科學(xué)研究的對象—社會(huì )現象的性知識什么?由此可以確定所采用的研究方法

　�、蒲芯空呤褂媚撤N方法研究社會(huì )現象的科學(xué)性，即它怎樣保證研究結論的客觀(guān)性、真理性

　�、菫榱吮ＷC研究的科學(xué)性，怎樣看待研究者所持價(jià)值導向對研究過(guò)程和研究結論的影響

　　3、方法論對社會(huì )工作研究的重要性：

　�、欧椒ㄕ摏Q定了研究者看待所研究問(wèn)題的角度，即了解研究對象的角度

　�、品椒ㄕ摏Q定著(zhù)研究者了解和認識研究對象的方法，即他以何種有效的方法去接近研究對象，“測量”研究對象

　�、欠椒ㄕ摏Q定了研究這對于研究對象認識的側面和深度，即研究者會(huì )發(fā)現、看到研究對象的哪些表現可能反映著(zhù)研究對象的有差異的本質(zhì)特征

　　4、社會(huì )工作研究中的倫理包括：

　�、艑Ψ�務(wù)對象的利益保護方面的問(wèn)題

　�、谱鳛檠芯空邞�該遵守的學(xué)術(shù)道德

　　5、社會(huì )工作研究的主要方法：

　�、哦�量研究與定性研究

　�、粕鐣�(huì )調查法

　�、賳�(wèn)卷調查②訪(fǎng)談法③扎根理論

　�、莻�(gè)案研究法

　�、葘�(shí)驗法

　�、尚袆�(dòng)研究法

　　6、行動(dòng)研究的程序：計劃、行動(dòng)、觀(guān)察、反省

　　7、社會(huì )工作研究的程序：

　�、叛芯款}目的選擇

　�、偕鐣�(huì )工作實(shí)踐提出的問(wèn)題②考慮研究興趣、客觀(guān)條件及對選題的影響

　�、莆墨I研究與初步探索

　�、翘岢鲅芯考僭O

　�、妊芯吭O計

　�、倬幹普{查提綱②確定研究方法③資源策劃與聯(lián)絡(luò )

　�、少Y料的收集與整理

　�、式忉屌c報告

　�、儋Y料的解答②撰寫(xiě)研究報告

　　思考題：

　　1.什么是社會(huì )工作研究?試述其功能。

　　2.試述社會(huì )工作研究的基本程序。

　　3.怎樣看待和處理社會(huì )工作研究中的價(jià)值問(wèn)題。

　　4.試述定性研究對于社會(huì )工作研究的意義。

　　5.試述行動(dòng)研究法的內容及其理論基礎。

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