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初中英語(yǔ)聽(tīng)力滿(mǎn)分秘籍
總有同學(xué)在問(wèn)如何提高英語(yǔ)聽(tīng)力，也許老師給你的答案是：多聽(tīng)，多做題。但是如果你總是聽(tīng)不懂關(guān)鍵詞，做題總是蒙，又總是蒙不對，一會(huì )兒就沒(méi)興致了，還怎么有耐心聽(tīng)下去呢?英語(yǔ)聽(tīng)力成了很多同學(xué)的難關(guān)。其實(shí)英語(yǔ)聽(tīng)力是有技巧的，所以今天將英語(yǔ)聽(tīng)力�？碱�(lèi)型和聽(tīng)力技巧進(jìn)行總結，最后還有小秘籍喲!
一、聽(tīng)力主要題型
1、聽(tīng)句子或對話(huà)選圖
2、聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)
3、聽(tīng)小對話(huà)回答問(wèn)題
4、聽(tīng)長(cháng)對話(huà)或獨白回答問(wèn)題
二、聽(tīng)力主要話(huà)題
問(wèn)候、邀請、看病、約會(huì )、購物、問(wèn)路、打電話(huà)、談?wù)撎鞖�、�?xún)問(wèn)時(shí)間等。
測試內容大致可分為：時(shí)間和數碼、地點(diǎn)和動(dòng)向、價(jià)格和數量、人物和事件、情景和背景等。在復習階段聽(tīng)力訓練中，同學(xué)們應該對以上提到的試題類(lèi)型做到心中有數，同時(shí)，應該在平時(shí)的訓練中明白自己的軟肋在哪里，并有針對性地采取補救措施。
三、聽(tīng)力解題技巧
首先，聽(tīng)力理解的語(yǔ)言材料有別于閱讀材料，語(yǔ)言結構不如書(shū)面語(yǔ)言嚴謹，較接近我們日常生活中的口語(yǔ)表達，有猶豫、停頓、重復、思考、重音、略 音、拖長(cháng)音、被打斷、語(yǔ)序顛倒等現象，句子簡(jiǎn)短，但內涵信息多。同學(xué)們回答聽(tīng)力試題時(shí)，除了聽(tīng)力涉及內容外，要特別注意說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調等方面包 含的信息。那么，聽(tīng)力的技巧是什么呢?
同學(xué)們記住16個(gè)字：穩定情緒，集中精力，預測內容，審清題意。
同學(xué)們應有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，在聽(tīng)的時(shí)候必須鎮定自信，全神貫注，以積極向上的心理準備，盡快進(jìn)入答題狀態(tài)。并且，同學(xué)們應盡量利用“試卷分發(fā)”到“播放試音樂(lè )曲和試音材料”之間的時(shí)間，及時(shí)、迅速地閱讀題目(題干和選項)，并畫(huà)出問(wèn)題的關(guān)鍵詞，根據題目中所包含的信息來(lái)比較推測對話(huà)的內容， 帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)，有重點(diǎn)地去聽(tīng)。
四、各種題型應對策略
(一)聽(tīng)句子或對話(huà)選圖：對于這部分題，其實(shí)處理很簡(jiǎn)單，同學(xué)們不用擔心句子的難易，只要捉住關(guān)鍵詞，就可以選出正確的答案。例如：
聽(tīng)力稿為：Born under the star sign of lion, a person is believed to be strong, confident and generous。
析：本句對于同學(xué)們的水平來(lái)講，有很多生詞，而且句式復雜，但是沒(méi)有必要擔心題做不對，只要抓住關(guān)鍵詞lion,此題迎刃而解。因此，C為正確選項。
再如：
聽(tīng)力稿為：Not many girls play the trumpet, but I do. I think it’s great。
析：本句同學(xué)們一看就是對樂(lè )器進(jìn)行選擇，在聽(tīng)之前，可能同學(xué)們只會(huì )說(shuō)后兩個(gè)。但聽(tīng)過(guò)之后，發(fā)現沒(méi)有提到B和C。因此，此題完全可以采用排除法，故選擇A。
(二)聽(tīng)問(wèn)句選答語(yǔ)：同學(xué)們聽(tīng)懂疑問(wèn)詞或助動(dòng)詞就可以了，通過(guò)這個(gè)詞來(lái)判斷句子的類(lèi)型、問(wèn)句的類(lèi)型以及判斷句子的時(shí)態(tài)。
例如：
A.Yes,I can. B.Yes,I am。
C.Sorry,I don’t know.D.I can do it。
聽(tīng)力稿為：Can you count from one to a hundred?
析：此題只聽(tīng)清了“Can you”兩個(gè)詞就可斷定這是一個(gè)一般疑問(wèn)句，要用“Yes”或“No”回答，再根據can這個(gè)詞，可斷定要選A項。
再如：
A. In 1991. B. Since 1991. C. Very often。
聽(tīng)力稿為：How long have you been away from China?
析：此題只聽(tīng)清How long…?就可以了，因為對How long…?的回答只有兩種，一個(gè)是For+時(shí)間段，其次是Since+時(shí)間段。至于In+年，提問(wèn)應該是When…?對于Very Often的提問(wèn)，通常是How often…?
(三)聽(tīng)小對話(huà)回答問(wèn)題：對于這部分題，同學(xué)們要著(zhù)重看答語(yǔ)，然后在問(wèn)題上畫(huà)出關(guān)鍵詞，看看是問(wèn)的man還是woman,然后再聽(tīng)。通常會(huì )問(wèn)到的問(wèn)題如下：
(1)考具體事實(shí)和信息。如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、價(jià)錢(qián)、數量、原因、目的、結果等，有時(shí)還要對聽(tīng)到的信息做加工處理，如數字運算、時(shí)間順序、比較篩選、同義轉換、因果關(guān)系等。 常見(jiàn)細節問(wèn)題有：
Where has sb. been?
What time will they meet?
What will the weather be like tomorrow?
Who will be in the sports meeting?
What is wrong with…?
Why can not…?
How long will she keep the book?
How far is it from here to the bookshop?
How many people are mentioned in the passage?
How much are all the things?
(2)推測談話(huà)背景，判斷人物身份。要求同學(xué)們理解對話(huà)地點(diǎn)、背景和對話(huà)者之間的關(guān)系。常見(jiàn)的考查背景的問(wèn)題有：
Who are the two speakers?
What is the relationship between the two speakers?
Which sport will the boy maybe win?
Where are the two speakers?
Where are they?
Where are they talking?
1、注意時(shí)態(tài)和時(shí)間的先后順序
考題中經(jīng)常通過(guò)現在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設置陷阱，考生要特別注意：used to,in the past,many years ago,at present,now，in the future等一系列提示時(shí)間先后的詞。例如有健身俱樂(lè )部在介紹設施時(shí)說(shuō)現在只有健身房，將來(lái)還會(huì )開(kāi)設游泳館。題目中問(wèn)此俱樂(lè )部有什么設施，答案就只能是健身房。
2、注意比較數值
考題中經(jīng)常會(huì )出現一連串數據連報的現象，讓大家頗為頭疼，特別是當數據較多或較難解釋時(shí)，需引起注意的詞有：minimum,maximum,least,most,up to等。例如在旅游場(chǎng)景中會(huì )說(shuō)一個(gè)旅游團的人數通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì )有20人的小團，而旺季最高會(huì )達到40人，考題中問(wèn)最大的團幾人，就應填40。
3.、注意拆分信息
有時(shí)聽(tīng)力考試材料會(huì )把一個(gè)完整信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。這類(lèi)題重點(diǎn)詞不是非常明顯。比如在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20名男生，30名女生，又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級的總人數和在美國居住的時(shí)間就應該是前后兩個(gè)數據的相加。
4、注意選擇信息
這類(lèi)陷阱在兩人對話(huà)中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對方選擇，對方在評價(jià)后作出決定。注意：…should do,decide on，don’t want to等接做決定的用法及一些表評價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。例如在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因為會(huì )去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話(huà)，不會(huì )帶毛衣會(huì )帶雨衣，則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
5、注意甄別相似信息
相似信息比較隱蔽，干擾性大，一般最易導致失分，這時(shí)比較明顯的辨別詞是we,they等代詞。比如在介紹課程時(shí)說(shuō)自己的大學(xué)開(kāi)設工科和商課，而附近的另一所大學(xué)以文科而著(zhù)名，則文科就應該是被排除的干擾答案。
最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫(xiě)中的國籍一欄，應當填寫(xiě)形容詞形式，但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報出。比較復雜的題還會(huì )有跟多的轉換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來(lái)又到了美國。這時(shí)的答案就應該是英國人。這種陷阱干擾性不大，但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫(xiě)的答案詞有詞性上的變化，有一定轉換難度。
6、注意區分主觀(guān)客觀(guān)
考題中會(huì )出現主觀(guān)愿望和客觀(guān)事實(shí)的沖突，這時(shí)要注意usually,common,want to,plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì )呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習三年，但是他打算在兩年內完成所有課程，則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。
總之，在做題時(shí)一定要注意限定詞，一般此類(lèi)限定詞以時(shí)間限定和地點(diǎn)限定為多，其表現方式為形容詞，副詞，時(shí)間狀語(yǔ)，地點(diǎn)狀語(yǔ)，和括號中附加。
總結了這么多，相信大家已經(jīng)有所收獲了，但是光掌握這些小技巧可不夠，你還需要在掌握這些知識的基礎上，遵照老師的要求多聽(tīng)，只不過(guò)有目的地聽(tīng)，效果會(huì )好得多。
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