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經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文（精選11篇）
在社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，大家都跟論文打過(guò)交道吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文，希望能夠幫助到大家。
經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇1
一、對經(jīng)濟統計學(xué)各個(gè)方面的認識
�。ㄒ唬⿲ζ湫再|(zhì)方面的認識
對于統計學(xué)的性質(zhì)和內容來(lái)說(shuō)，在學(xué)術(shù)界一直都是頗具爭議的，并沒(méi)有統一認可的說(shuō)法。從17世紀中葉開(kāi)始，由德國的學(xué)者正式提出“統計學(xué)”這一概念，在后期的逐漸發(fā)展過(guò)程中，人們都將統計學(xué)劃分為社會(huì )科學(xué)的范疇中。但是通過(guò)分析統計學(xué)的性質(zhì)就能夠看出，統計學(xué)實(shí)質(zhì)上是屬于自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)的交叉領(lǐng)域，與數學(xué)學(xué)科密切相關(guān)。目前學(xué)術(shù)界比較認可的一種說(shuō)法是：統計學(xué)作為一種數據，主要是對客觀(guān)現象總體數量的一種分析、收集以及測定，便于人們做出正確認識的一種方法論科學(xué)。由此可以得出，統計學(xué)大致上可以分為應用統計學(xué)和理論統計學(xué)兩種，分別是對具體數量和抽象數量進(jìn)行研究。
經(jīng)濟統計學(xué)具有自身獨特的綜合評價(jià)、核算以及估算的方法，體現出明確的研究獨特性。在經(jīng)濟統計學(xué)中，并不是直接研究相關(guān)的經(jīng)濟規律，而是向其他經(jīng)濟學(xué)科提供相關(guān)工具和方法。因此，在經(jīng)濟統計學(xué)中，包含著(zhù)很多的統計方法和數學(xué)方法。一般來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟的發(fā)展就能夠促進(jìn)國家的強大，而對于經(jīng)濟發(fā)展來(lái)說(shuō)，與經(jīng)濟統計學(xué)之間緊密聯(lián)系，另外經(jīng)濟統計學(xué)也發(fā)揮出了一定的促進(jìn)作用。由此可見(jiàn)，實(shí)質(zhì)上經(jīng)濟統計學(xué)的性質(zhì)是屬于自然科學(xué)和社會(huì )科學(xué)。
�。ǘ⿲ζ浒l(fā)展方向的認識
通過(guò)對經(jīng)濟統計學(xué)性質(zhì)的分析可以得出，其本身就具有兩種不同的性質(zhì)。就目前來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)界還是認同這兩種性質(zhì)能夠相互融合，并逐漸趨于統一。在上個(gè)世紀，國際統計學(xué)中數理統計學(xué)一直占據著(zhù)重要的地位，但是隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )統計學(xué)也逐漸發(fā)揮出一定的積極作用。就目前相關(guān)的研究結果表示，對于統計學(xué)的發(fā)展方向來(lái)說(shuō)，就是與數學(xué)之間相互分離，并且相互之間的差異越來(lái)越明顯，逐漸靠近計算機科學(xué)，逐漸有效的結合其他與經(jīng)濟相關(guān)的實(shí)質(zhì)性科學(xué)。這也就表示，在未來(lái)的某一天，統計學(xué)與數學(xué)之間會(huì )處于相互獨立的位置。
一直以來(lái)，大部分的學(xué)者對統計學(xué)的認識都具有一定的單一性，這也就導致對經(jīng)濟統計學(xué)的認識比較少，或者是存在一定的片面性，在很大程度上限制著(zhù)統計學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。從另一個(gè)角度來(lái)看，實(shí)質(zhì)上就是限制著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步，人們逐漸正確、全面、客觀(guān)地認識統計學(xué)。對于統計學(xué)中的各種類(lèi)型來(lái)說(shuō)，相互之間的共同發(fā)展、借鑒和促進(jìn)的，并不屬于競爭性的關(guān)系。但同時(shí)也需要注意的是，根據種類(lèi)的差異，其知識體系、理論基礎以及研究的對象必然也就會(huì )存在一定的差異性，這也就表示相互之間并不存在取代關(guān)系，實(shí)現相關(guān)之間的差異共存是十分必要的。
�。ㄈ⿲ζ滢k學(xué)模式的認識
隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的不斷發(fā)展和進(jìn)步，市場(chǎng)需求一直都處于持續變化的動(dòng)態(tài)過(guò)程，那么原先各個(gè)院校中設立的相關(guān)專(zhuān)業(yè)就會(huì )顯現出一定的狹隘性，如對于各個(gè)專(zhuān)業(yè)之間的劃分過(guò)于明確和詳細，在這種模式下培養出的人才就會(huì )具有一定的片面性和單一型，自然難以滿(mǎn)足當前綜合性的市場(chǎng)需求，學(xué)生的綜合能力比較差，難以適應多樣化的工作需求。針對這一現象，當前的高校逐漸注重對“寬口徑”人才的培養與教育，有針對性的培養高素質(zhì)的綜合型專(zhuān)業(yè)人才。對于當前的社會(huì )來(lái)說(shuō)，主要有兩種教育統計學(xué)組織方法：一是讓學(xué)生全面、詳細的了解和掌握統計學(xué)方法理論，認可統計學(xué)的理學(xué)性質(zhì)，實(shí)現對統計學(xué)的精通。當學(xué)生已經(jīng)充分的掌握所有的統計學(xué)理論之后，再結合設計的相關(guān)統計學(xué)性質(zhì)課程，一般主要是數理統計方法和概率論，這樣就能夠從理論角度全面的掌握所有的統計學(xué)知識。但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，由于統計學(xué)涉及到很多的.領(lǐng)域，就“精通”這一方面來(lái)說(shuō)的話(huà)，幾乎沒(méi)有學(xué)生能夠做到。為了滿(mǎn)足當前社會(huì )對統計學(xué)人才的要求，首先是需要具備良好的數學(xué)基礎，然后掌握一定的專(zhuān)業(yè)知識。二是根據經(jīng)濟類(lèi)的學(xué)科來(lái)設計統計學(xué)課程。一般來(lái)說(shuō)，統計學(xué)課程除了專(zhuān)業(yè)內容之外，還應該適當的添加經(jīng)濟學(xué)方面的內容，只有這樣，才能夠培養出符合社會(huì )要求的人才。當前社會(huì )中所需要的綜合型、進(jìn)步型的人才主要指的是，一方面擁有堅實(shí)的理論知識基礎，另一方面精通相關(guān)的經(jīng)濟統計方法、數理統計方法等，如果條件允許的話(huà)，最好還能夠掌握一定的現代技術(shù)經(jīng)濟手段。由此可見(jiàn)，當前經(jīng)濟統計學(xué)的辦學(xué)模式，一定要實(shí)現教學(xué)路徑的多樣化和靈活性，而且各個(gè)院校都需要具備自身獨特的優(yōu)勢和特色，這樣才能夠培養出符合社會(huì )需求的高素質(zhì)綜合型專(zhuān)業(yè)人才四。
二、當前經(jīng)濟統計學(xué)存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬├碚摶A較為薄弱
經(jīng)濟統計學(xué)要具有較強的實(shí)踐性和應用性，在研究統計分析、設計統計指標與公式、確定研究目的等方面都需要社會(huì )經(jīng)濟學(xué)方面的相關(guān)指導。但是就目前來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟統計學(xué)理論內容中相關(guān)的社會(huì )經(jīng)濟學(xué)理論根據還較為缺乏，在對社會(huì )現象進(jìn)行分析的時(shí)候只是依據統計定量的方法，所以理論基礎較為薄弱，缺乏必要的深度，僅僅是從表面階段來(lái)進(jìn)行相關(guān)分析，在一定程度上限制著(zhù)統計學(xué)的應用。
�。ǘ⿷眯员容^差
就當前所設置的經(jīng)濟統計學(xué)內容來(lái)看，在很大程度上還是受到了計劃經(jīng)濟的嚴重影響，對相關(guān)指標的計算和解釋比較多，因此其應用性也就會(huì )比較差。這樣一來(lái)，當前高校培養出的統計人才就難以適應社會(huì )發(fā)展需求。這也就表示，在實(shí)際工作的過(guò)程中，統計學(xué)理論知識的有效作用難以得到充分的發(fā)揮，很多問(wèn)題難以得到有效解決。
�。ㄈ├碚撝R與社會(huì )實(shí)踐之間的同步性較差
對于任何理論知識來(lái)說(shuō)，都是來(lái)源于實(shí)踐的，如果兩者之間相互脫離的話(huà)，其理論知識就失去了原有的意義。但是就當前的經(jīng)濟統計學(xué)來(lái)說(shuō)，其理論知識與社會(huì )實(shí)踐之間的同步性就比較差，這主要表現在相關(guān)指標和分析方法的提出并不是專(zhuān)業(yè)的統計人才，這樣實(shí)際的指標和方法就會(huì )缺少必要的專(zhuān)業(yè)性，在一定程度上限制著(zhù)經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步。
三、改進(jìn)當前存在問(wèn)題的有效措施
�。ㄒ唬┘訌妼�(jīng)濟統計學(xué)理論基礎的提高
為了有效的改進(jìn)經(jīng)濟統計學(xué)，首先最關(guān)鍵的就是需要實(shí)現其理論基礎的提高，注重對相關(guān)學(xué)科理論知識的借鑒和學(xué)習，將先進(jìn)理論中的合理部分有效的融合，將經(jīng)濟統計學(xué)的高度與社會(huì )統計學(xué)保持一致，加強對統計學(xué)與經(jīng)濟學(xué)兩者之間有機結合和密切聯(lián)系的強調。在當前的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境中，經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展與進(jìn)步應該面向全社會(huì )，其發(fā)展的依據主要就是社會(huì )需求，并發(fā)揮出一定的監督和咨詢(xún)功能，有效的指導經(jīng)濟決策。在設置經(jīng)濟統計學(xué)課程的時(shí)候，應該加強對多領(lǐng)域、多行業(yè)的涉及，最大限度滿(mǎn)足社會(huì )對統計專(zhuān)業(yè)人才的需求。
�。ǘ⿲�(shí)現統計工作模式的進(jìn)一步完善
在實(shí)際應用經(jīng)濟統計學(xué)的過(guò)程中，需要實(shí)現其有效作用的最大化，因此，需要加強統計工作模式的健全性，增強其合理性和科學(xué)性。無(wú)論是在應用統計方法、收集統計數據的時(shí)候，還是在整理和分析報告格式與統計數據的時(shí)候，都應該應用科學(xué)的統計工作模式。另外，對于企業(yè)和政府來(lái)說(shuō)，應該全面分析自身的實(shí)際發(fā)展需求、面臨的困難、經(jīng)濟工作特征等各個(gè)方面，促進(jìn)統計工作模式的進(jìn)一步完善，使其工作的實(shí)效性也得到有效提升，最大限度發(fā)揮經(jīng)濟統計學(xué)的有效作用。
�。ㄈ┘訌妼�(jīng)濟統計方法的改進(jìn)
一般來(lái)說(shuō)，根據不同的統計方法，即使是相同的數據也會(huì )得到差異化的統計結果。在實(shí)際應用經(jīng)濟統計方法的過(guò)程中，所有的數據都應該是真實(shí)的，都是通過(guò)實(shí)際的社會(huì )調查得到的，通過(guò)這些數據能夠真實(shí)的表現出當前社會(huì )經(jīng)濟的變化趨勢以及發(fā)展水平。如果始終都是應用單一的經(jīng)濟統計方法的話(huà)，在數據統計的過(guò)程中就會(huì )忽視很多的變量，這樣最終的結果就會(huì )表現出一定的單一性和片面性，必要的準確性和科學(xué)性嚴重缺乏。因此，加強對經(jīng)濟統計方法的改進(jìn)，實(shí)現統計手段的創(chuàng )新，就能有效提高統計結果的科學(xué)性，從而在相關(guān)經(jīng)濟決策中的依據就會(huì )更加合理、科學(xué)，對經(jīng)濟水平的提高也就會(huì )具有更大的促進(jìn)意義和作用。
結語(yǔ)
總的來(lái)說(shuō)，在經(jīng)濟發(fā)展的進(jìn)程中經(jīng)濟統計學(xué)能夠發(fā)揮著(zhù)重要的作用，并隨著(zhù)逐漸發(fā)展的市場(chǎng)經(jīng)濟，不斷深化的社會(huì )主義市場(chǎng)改革，經(jīng)濟統計學(xué)也就會(huì )越來(lái)越重要。從統計學(xué)的性質(zhì)來(lái)說(shuō)的話(huà)，主要是針對分析、整理和收集各種數據信息進(jìn)行研究和分析，如果在研究的過(guò)程中出現問(wèn)題的話(huà)，就需要及時(shí)的進(jìn)行預測，并做出準確判斷，提高相關(guān)決策的合理性和科學(xué)性。當前的市場(chǎng)經(jīng)濟環(huán)境日益復雜，加強對各種信息數據的嚴格觀(guān)察，合理、科學(xué)的分析各種問(wèn)題，充分的發(fā)揮出經(jīng)濟統計學(xué)的有效作用，能夠進(jìn)一步的加快我國經(jīng)濟發(fā)展，實(shí)現社會(huì )管理水平的進(jìn)一步完善。
經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇2
摘要：當今世界隨著(zhù)經(jīng)濟的快速發(fā)展，統計學(xué)在經(jīng)濟與管理領(lǐng)域內的應用越來(lái)越廣泛，其發(fā)揮的價(jià)值也越來(lái)越突出。本文試圖在分析經(jīng)濟與管理領(lǐng)域中統計學(xué)的應用表現以及在應用中所存在的問(wèn)題的基礎上，為改善統計學(xué)在經(jīng)濟與管理領(lǐng)域的應用提出了一些建議，以期能夠為我國的經(jīng)濟發(fā)展做出積極的貢獻。
關(guān)鍵詞：統計學(xué)；經(jīng)濟管理；應用
改革開(kāi)放以來(lái)，我國的經(jīng)濟發(fā)展取得了巨大的進(jìn)步。當前我國正處于在社會(huì )發(fā)展的轉型期，如何提升經(jīng)濟管理以促進(jìn)經(jīng)濟的健康持續發(fā)展成為我們急需解決的一個(gè)問(wèn)題。統計學(xué)作為一種工具，在提升經(jīng)濟管理中起著(zhù)重要的作用，更有利于我們把握經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)規律。所以我們有必要對統計學(xué)在經(jīng)濟與管理領(lǐng)域的應用進(jìn)行深入的探討，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟的又好又快發(fā)展，為社會(huì )主義現代化建設貢獻一分力量。
一、統計學(xué)在經(jīng)濟管理中的應用價(jià)值
統計學(xué)在經(jīng)濟管理中的應用主要是通過(guò)對國民經(jīng)濟進(jìn)行資料收集、整理數據和分析，并以此對國民經(jīng)濟進(jìn)行科學(xué)的預測。統計學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)成為社會(huì )主義經(jīng)濟發(fā)展的一項基礎性工作，不論是在宏觀(guān)調控還是在微觀(guān)管理中，統計學(xué)都發(fā)揮著(zhù)重要的作用。通過(guò)數據統計，我們可以通過(guò)對我國當前的分配關(guān)系和所有制關(guān)系進(jìn)行分析，在揭示了我國經(jīng)濟發(fā)展的性質(zhì)的同時(shí)，進(jìn)一步把握當前我國社會(huì )發(fā)展的狀況，了解資源的利用與發(fā)展進(jìn)程之間的密切關(guān)系，從而理清現代社會(huì )發(fā)展的一般規律�？梢哉f(shuō)統計在當前的經(jīng)濟管理中是無(wú)所不見(jiàn)的，對我們掌握事物本身內在量和性質(zhì)以及事物之間的內在聯(lián)系提供了有益的幫助。
二、統計學(xué)在經(jīng)濟管理中的應用表現
第一，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中統計學(xué)的應用。隨著(zhù)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的不斷發(fā)展，統計學(xué)在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中的應用也越來(lái)越廣泛。統計學(xué)作為一門(mén)以收集信息和處理信息為主的一門(mén)學(xué)科，能夠為市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的市場(chǎng)策劃的過(guò)程中提供科學(xué)的決策方案。首先，客戶(hù)的滿(mǎn)意度與忠誠度。滿(mǎn)意度可以通過(guò)顧客的感知與所期望效果間的差異函數來(lái)表示�？蛻�(hù)的忠誠度是指顧客在對某種產(chǎn)品擁有一定的滿(mǎn)意度的基礎上對該產(chǎn)品的信任、支持以及對產(chǎn)品再購買(mǎi)的一種心理傾向。其次，是對市場(chǎng)的劃分。這種市場(chǎng)劃分是指在一定的基數和變量的基礎上，把市場(chǎng)的消費者劃分成不同的類(lèi)型。劃分為同一類(lèi)的消費者都具有共同或相似的購買(mǎi)力或者購買(mǎi)方式。在市場(chǎng)的營(yíng)銷(xiāo)中，必須要廣泛的收集資料，并進(jìn)行科學(xué)的處理與分析，才能形成科學(xué)、準確的策劃。第二，我國證券投資中統計學(xué)的應用。在我國的金融業(yè)，隨處可見(jiàn)統計學(xué)的應用，同時(shí)也是一項基礎性應用，因為在我國的金融行業(yè)中市場(chǎng)需要對大量的數據進(jìn)行收集和分析。但是盡管統計學(xué)在我國證券業(yè)的使用歷史非常久遠，但是在應用之中仍然存在著(zhù)一些不足之處。首先，我國的統計部門(mén)在日常工作中會(huì )受到來(lái)自上級以及同級部門(mén)的雙層領(lǐng)導，這在一定程度上已經(jīng)不能適應我國目前經(jīng)濟發(fā)展的客觀(guān)需要了，在這種體制下，往往會(huì )出現統計報表的結果偏離事實(shí)，也欺騙了股民。其次，我國的證券業(yè)發(fā)展到今天仍然處于初級階段，發(fā)展的不穩定性也在一定程度上影響了統計數據的有效性。
三、改善統計學(xué)在經(jīng)濟與管理領(lǐng)域的應用
第一，改變傳統的工作運行機制。首先，公司的統計工作應該由計劃部門(mén)來(lái)負責，使統計的整個(gè)環(huán)節在公司的內實(shí)現，同時(shí)強調在資料的收集以及整理的過(guò)程中一定要有所針對性，這樣得出的統計結果才有價(jià)值和意義；其次，對于收集到的信息應該科學(xué)地進(jìn)行分析，這要求相關(guān)的工作人員在對收集到的信息具有一定的了解的基礎之上，運用當代的信息技術(shù)手段，系統深入的'對數據進(jìn)行分析和比較，從而提高統計數據報表的可利用價(jià)值；最后，應該改變傳統單向度的信息傳遞方式，在各個(gè)部門(mén)之間信息的交流中以及信息的有效流動(dòng)中，提升信息的自身價(jià)值和適用范圍。第二，提高相關(guān)工作人員的職業(yè)素養。統計工作均是由專(zhuān)業(yè)的工作人員來(lái)實(shí)現的，其中這些工作人員的自身素養對統計工作的效率與效果具有重要的影響，這就要求企業(yè)要提高從事統計工作人員的專(zhuān)業(yè)素養，定期對相關(guān)工作人員進(jìn)行培訓，為他們提供外出甚至是出國深造的機會(huì )，使他們在更新自身的專(zhuān)業(yè)知識的基礎上，緊跟時(shí)代要求和科技發(fā)展的步伐，更好地進(jìn)行數據統計工作。同時(shí)，公司除了要注重統計工作人員的專(zhuān)業(yè)素養以外，還要對他們進(jìn)行一定的考核，不斷優(yōu)化員工的獎懲制度，結合實(shí)際工作中的業(yè)績(jì)給予一定的獎勵或懲罰，從而在精神上激勵員工做好自己的本職工作，不斷提升自己的職業(yè)素養。第三，運用現代技術(shù)，提高統計數據的有效性。隨著(zhù)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，一些信息實(shí)現了跨時(shí)空、跨地域的流通和交流。在這樣的背景下，企業(yè)要把握好機遇，在充分利用信息技術(shù)優(yōu)點(diǎn)的基礎上，擴大信息的搜集范圍，加快信息的處理效率和質(zhì)量，從而為企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理進(jìn)行科學(xué)決策提供數據支持，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
結語(yǔ)
綜上所述，統計學(xué)作為一種數據處理工具，已經(jīng)被應用于社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域。隨著(zhù)當今世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展，統計學(xué)在經(jīng)濟管理中的應用更是越來(lái)越廣泛，統計學(xué)中為我們提供了進(jìn)行經(jīng)濟與管理的研究和決策的有力依據，對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)決策更是具有不可替代的作用。所以，加快統計學(xué)在經(jīng)濟與管理領(lǐng)域中的應用，是新時(shí)期下我們需要努力的重要工作，也是維護和促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展的重要支撐。
參考文獻：
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經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇3
經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)要求培養具有扎實(shí)的經(jīng)濟學(xué)、統計學(xué)、管理學(xué)理論基礎，掌握現代統計分析方法與計算機技術(shù)，具有較強的計量分析能力及計算機軟件應用能力，能夠熟練地運用現代信息分析技術(shù)，可以在經(jīng)濟管理部門(mén)、金融證券部門(mén)、保險行業(yè)、信息咨詢(xún)機構、市場(chǎng)調研機構、以及其他企業(yè)、事業(yè)單位從事數據的采集、加工、分析、開(kāi)發(fā)、管理、研究工作的高級應用型專(zhuān)門(mén)人才。因此，在經(jīng)濟統計學(xué)人才培養的過(guò)程中，切實(shí)加快技能型人才的培養，增強應用性教育，探析可行的經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力體系的構建具有十分重要的現實(shí)意義。
一、經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的內涵分析。
所謂專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是指在特定方法引導下有目的、合理利用專(zhuān)業(yè)知識和技能獨立解決問(wèn)題并評價(jià)成果的能力。經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養可以為三個(gè)層面：
�。� 一） 專(zhuān)業(yè)基本能力。
專(zhuān)業(yè)基本能力是某一職業(yè)所必須掌握的基本技能，通常體現該職業(yè)領(lǐng)域專(zhuān)門(mén)知識、技術(shù)的特征。專(zhuān)業(yè)基本能力應具有相對穩定性，可為學(xué)生將來(lái)在職業(yè)范圍內的轉崗、專(zhuān)業(yè)技能的提升，提供一個(gè)知識和技能的基礎平臺。經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生系統地掌握經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)知識體系和經(jīng)濟統計的基本理論框架，能夠運用數理統計工具對現實(shí)經(jīng)濟問(wèn)題進(jìn)行一般性的統計和分析研究，具有一定的經(jīng)濟咨詢(xún)和管理能力。
�。� 二） 具體職業(yè)崗位能力。
具體職業(yè)崗位能力是由具體職業(yè)崗位的性質(zhì)、技術(shù)標準、勞動(dòng)對象和生產(chǎn)工具等特點(diǎn)直接決定的能力，通常具有多樣性和可變性的特點(diǎn)。
經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)不僅應該注意加強對統計理論方法基礎的培養，而且更加注重訓練學(xué)生在經(jīng)濟管理領(lǐng)域應用統計方法的能力。對于大多數應用統計學(xué)家和實(shí)際統計工作者來(lái)說(shuō)，重要的不是了解統計方法的數學(xué)細節和數學(xué)證明，而是正確理解計算機輸入和輸出數據的意義和內容，以及掌握評價(jià)和分析這些數據的能力。
�。� 三） 專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力。
專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力是學(xué)生在掌握了前兩種能力的基礎上，根據職業(yè)和崗位發(fā)展的規律，對所從事的工作或事務(wù)進(jìn)行變革，從而使其得以更新與發(fā)展的能力。專(zhuān)業(yè)創(chuàng )新能力是對傳統實(shí)踐能力的發(fā)展和深化，與實(shí)踐活動(dòng)相輔相成，是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效動(dòng)力。只有在掌握前兩個(gè)能力的基礎上善于將科研成果轉化為現實(shí)產(chǎn)品、能科學(xué)地解決生產(chǎn)管理問(wèn)題或提出提高工作效率或減少工作能耗的有效方案的人才才能稱(chēng)得上是應用型人才。
二、經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養中的瓶頸。
�。� 一） 專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力不足。
專(zhuān)業(yè)教師脫離社會(huì )實(shí)際是國內高校普遍存在的問(wèn)題，尤其是近十年，由于高校招生規模的擴大。一批高學(xué)歷青年教師充實(shí)到高校教師隊伍中。這些教師大多是碩士或博士畢業(yè)后直接走上教學(xué)崗位，從學(xué)校到學(xué)校，缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗，專(zhuān)業(yè)上往往精通理論，對于實(shí)踐和應用缺乏了解和鍛煉。因此，在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)上往往顯得力不從心。同時(shí)，由于專(zhuān)業(yè)教師承擔了繁重的教學(xué)任務(wù)，加之各學(xué)校都非常重視教師的科研，教師將更多的時(shí)間用在理論教學(xué)和科研活動(dòng)上，根本無(wú)法抽身定期到企業(yè)參加實(shí)踐工作。
�。� 二） 實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)綜合性和創(chuàng )新性不足。
實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)研究不足，缺乏綜合性、設計性、創(chuàng )新性實(shí)驗項目。實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論、運用理論、理論聯(lián)系實(shí)際的重要環(huán)節，是學(xué)生創(chuàng )新能力培養的重要環(huán)節。綜合性實(shí)驗項目一般會(huì )運用到多學(xué)科、多課程的理論，通過(guò)綜合性項目能將學(xué)生所學(xué)的各課程的理論進(jìn)行整合消化，而研究性和創(chuàng )新性項目能提高學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力以及研究能力。同時(shí)也能發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。但是在實(shí)驗項目的設置中，往往以驗證性、操作性實(shí)驗項目為主，缺乏綜合性、創(chuàng )新性、研究性項目，而對于高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，這類(lèi)實(shí)驗又非常重要。
�。� 三） 實(shí)習過(guò)程流于形式，實(shí)習效果差強人意。
實(shí)習包括多種形式和內容，其中認識實(shí)習和畢業(yè)實(shí)習是其中兩個(gè)重要的環(huán)節。認識實(shí)習是學(xué)生在進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習以前的首次實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節，目的在于增加學(xué)生對企業(yè)的感性認識，增強專(zhuān)業(yè)思想，提高專(zhuān)業(yè)興趣，為即將進(jìn)入專(zhuān)業(yè)基礎課、專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習打好基礎。畢業(yè)實(shí)習一般安排在專(zhuān)業(yè)課程結束之后進(jìn)行，要求學(xué)生通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習，鞏固課堂上學(xué)習的理論知識，并學(xué)會(huì )運用理論。逐步學(xué)習和初步積累必要的書(shū)本以外的實(shí)際經(jīng)驗和做法，培養探討問(wèn)題的能力，初步培養觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的`能力。由于每年學(xué)生人數多，由學(xué)校統一安排實(shí)習見(jiàn)習單位不太現實(shí)，一般由學(xué)生自行聯(lián)系單位。同時(shí)由于就業(yè)壓力大，往往將就業(yè)與實(shí)習合二為一。實(shí)習往往需要開(kāi)個(gè)證明即可，缺乏考核指標，流于形式。
三、經(jīng)濟統計學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養具體舉措。
�。� 一） 加強課程建設，改進(jìn)傳統課堂教學(xué)方式以精品課程、優(yōu)質(zhì)課程建設為依托，提高學(xué)生的理論能力，為實(shí)踐能力的培養提供必要的知識儲備和理論支撐。充分利用計算機應用技術(shù)及統計軟件、數學(xué)軟件進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生的實(shí)踐能力。在理論和方法教學(xué)方面，強化對統計方法適用性的識別能力以及利用這些方法分析經(jīng)濟數據能力的訓練； 強調以我國經(jīng)濟運行真實(shí)數據編寫(xiě)案例，結合社會(huì )經(jīng)濟的熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展案例教學(xué)； 強化拓展統計實(shí)驗，將理論方法的教學(xué)與計算機軟件相結合。課程教學(xué)方法的改革以調動(dòng)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生思維能力為核心，以參與式、體驗式、互動(dòng)式為特征的案例教學(xué)模式為基本形式，建立紙質(zhì)、多媒體、實(shí)踐訓練等形式構成的立體化教學(xué)載體。
�。� 二） 以相關(guān)專(zhuān)業(yè)大賽、大學(xué)生創(chuàng )新計劃項目等為平臺，利用學(xué)術(shù)報告或專(zhuān)題培訓，培養學(xué)生自主進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究的能力近年來(lái)，各學(xué)校都非常重視學(xué)科競賽活動(dòng)。通過(guò)學(xué)科競賽，可以有效培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、研究能力、市場(chǎng)意識、團隊合作精神、管理能力。目前已開(kāi)展的學(xué)科競賽項目包括全國大學(xué)生數學(xué)建模大賽、全國大學(xué)生統計建模大賽、全國大學(xué)生市場(chǎng)調查分析大賽等。鼓勵學(xué)生參與大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目，大學(xué)生創(chuàng )新訓練項目主要培養學(xué)生的研究能力和創(chuàng )新能力。各項目都有具有高級職稱(chēng)的教師作為指導教師，由指導教師和學(xué)生共同商定研究方向。
�。� 三） 有效進(jìn)行校企聯(lián)合培養，提高學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的認知、感知能力校外實(shí)習基地是各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的必要場(chǎng)所。但是從目前情況來(lái)看，校外實(shí)習基地并沒(méi)有發(fā)揮其作用，學(xué)校與企業(yè)缺乏廣度和深度合作。一些所謂的校外實(shí)習基地僅僅掛名而已。要突出專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式特色，堅持學(xué)院、政府管理部門(mén)、企業(yè)和研究機構四方共同培養人才，堅持專(zhuān)業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟統計人才市場(chǎng)需求緊密相連，師資建設和學(xué)生培養與政府部門(mén)、企事業(yè)單位緊密合作，針對政府和企業(yè)統計人員素質(zhì)偏低的問(wèn)題，著(zhù)重培養能夠勝任政府大型調查和企業(yè)市場(chǎng)調查活動(dòng)的統計人才。要重視實(shí)習基地建設。實(shí)習基地是指具有一定實(shí)習規模并相對穩定的學(xué)生參加實(shí)習和社會(huì )實(shí)踐的重要場(chǎng)所。實(shí)習基地建設直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，對于高素質(zhì)人才的實(shí)踐能力的培養有著(zhù)十分重要的作用。學(xué)生實(shí)踐能力的提高離不開(kāi)企業(yè)的幫助，學(xué)�？梢詾槠髽I(yè)提供智力支持，幫助企業(yè)解決經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的問(wèn)題，幫助企業(yè)提高決策效果和運營(yíng)效率，形成互利雙贏(yíng)的伙伴關(guān)系，這樣企業(yè)取得了發(fā)展，學(xué)生能夠高質(zhì)量地完成實(shí)習，提高實(shí)踐能力。
參考文獻：
[1] 邱東。 關(guān)于經(jīng)濟統計專(zhuān)業(yè)設置的及格問(wèn)題探討 [J]. 中國大學(xué)教學(xué)，2010 年第 12 期。
經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇4
摘要：
統計學(xué)是數學(xué)的重要理論，在多個(gè)領(lǐng)域具有廣泛的應用。據此重點(diǎn)分析了其在市場(chǎng)經(jīng)濟中的作用和應用。闡述了具體的應用過(guò)程。
關(guān)鍵詞：
市場(chǎng)經(jīng)濟；統計學(xué)；經(jīng)濟管理
統計學(xué)主要應用于經(jīng)濟管理，在人力資源管理，財務(wù)管理等多個(gè)方面具有積極作用。其中，主要是用來(lái)反映經(jīng)濟發(fā)展的基本情況，通過(guò)統計可以使管理者正確掌握某一區域或者某一企業(yè)的發(fā)展狀況與發(fā)展需求，從而制定合理的管理目標與管理方法。并且，統計學(xué)可以使企業(yè)的薪酬、人力分配更加合理�？傊�，其在經(jīng)濟發(fā)展中具有不可忽視的作用，而如何將其正確應用于市場(chǎng)經(jīng)濟中，還需要進(jìn)一步的探討。
�。苯y計學(xué)應用于企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)
市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)獲得利潤的主要途徑，在企業(yè)發(fā)展中，營(yíng)銷(xiāo)的核心問(wèn)題就是分析市場(chǎng)需求，獲得真實(shí)有效的營(yíng)銷(xiāo)策略。統計學(xué)中的因素分析與聚類(lèi)分析等方法可以讓管理者對市場(chǎng)進(jìn)行正確的劃分，并且統計特性還可以幫助企業(yè)獲得最新的產(chǎn)品需求，以及合理的產(chǎn)品價(jià)格定位。統計學(xué)主要以信息的收集和處理為主，在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的策劃階段，其作用不可忽視。
�。步y計學(xué)應用于市場(chǎng)分析
市場(chǎng)分析核心為統計整理與統計分析。所謂統計整理就是對經(jīng)濟調查的相關(guān)數據進(jìn)行整理和分類(lèi)，最終通過(guò)對數據的分析來(lái)獲得經(jīng)濟發(fā)展的趨勢。統計學(xué)對于這一過(guò)程的數據科學(xué)分組以及最后的準確計算都具有積極作用。使復雜且大量的數據呈現出規律性，方便應用人員對其進(jìn)行對比。通過(guò)對動(dòng)態(tài)數據的`分析，對經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)行質(zhì)的剖析，從而顯示出經(jīng)濟發(fā)展的基本規律，有利于經(jīng)濟市場(chǎng)的正確分析。在分析過(guò)程中，統計學(xué)通過(guò)既定的指標的對照來(lái)找到數據之間的聯(lián)系，對企業(yè)決策中不合理的發(fā)展進(jìn)行調整。
�。辰y計學(xué)應用于市場(chǎng)互動(dòng)
對于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的活動(dòng)策劃來(lái)說(shuō)，要使其具有準確性，不但要進(jìn)行信息的收集，還要注重于市場(chǎng)的互動(dòng)。統計學(xué)以其廣泛的理論覆蓋了經(jīng)濟發(fā)展的多個(gè)方面，利用統計學(xué)，可以使樣本的設計與調查更加精確與科學(xué)，使管理者在經(jīng)濟分析中能夠及時(shí)正確的把握經(jīng)濟信息，從而實(shí)現與經(jīng)濟的互動(dòng)采取與市場(chǎng)步調一致的發(fā)展策略，促進(jìn)企業(yè)的可持續發(fā)展。在當下，經(jīng)濟發(fā)展處于新時(shí)期，如何用好統計學(xué)能夠幫助企業(yè)走向時(shí)代的前沿，能夠使管理者與決策者第一時(shí)間掌握最新的動(dòng)態(tài)的市場(chǎng)信息。另外，對于國家對于企業(yè)的約束作用也十分明顯，相關(guān)數據顯示，在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中，其多種因素是存在相互制約與共同發(fā)展轉態(tài)下的，在不同的政策下，企業(yè)的稅收、經(jīng)濟的投入方式是會(huì )發(fā)生變化的。統計學(xué)可以對相關(guān)數據進(jìn)行分析，從而得出生態(tài)發(fā)展對于現代企業(yè)的重要性，督促企業(yè)實(shí)施改革與轉型。統計學(xué)的理論并不復雜，并且思路清晰，只有依賴(lài)于統計學(xué)，才能使政府和企業(yè)能夠進(jìn)行合理的、有效的調查，并且使調查結果更清晰�？梢�(jiàn)，統計學(xué)在經(jīng)濟管理中的重要作用，統計學(xué)作為數學(xué)的分支之一，可以應用于不同的領(lǐng)域，以及同一領(lǐng)域的不同方面，同一公式甚至可以應用于企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的不同方面。這與經(jīng)濟學(xué)的特點(diǎn)相吻合，經(jīng)濟學(xué)就是研究經(jīng)濟現象之間的數量關(guān)系，因此統計學(xué)的應用就成為一種必然。利用統計學(xué)的嚴謹。綜合的特點(diǎn)，可以很好的反映經(jīng)濟現象與經(jīng)濟規律，促進(jìn)經(jīng)濟管理的高效化。其具體過(guò)程為，在經(jīng)濟工作中通過(guò)簡(jiǎn)單的計算方式獲得清晰的統計結果。在不同的統計事務(wù)中，科根據統計的目的來(lái)選擇不同的統計方法。目前，在經(jīng)濟發(fā)展中，主要應用統計學(xué)的圖表統計。數據統計等，主要應用于營(yíng)銷(xiāo)、顧客滿(mǎn)意質(zhì)素以及市場(chǎng)的基本需求上。以圖表為例，在市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展中存在著(zhù)顧客滿(mǎn)意度低或者是供大于求的現象，此時(shí)企業(yè)將處于銷(xiāo)售危機。企業(yè)此時(shí)所做的統計不僅要包括市場(chǎng)方面，還要對其人力資源結構進(jìn)行分析，包括對其經(jīng)濟的發(fā)展的多個(gè)影響要素的統計。例如通過(guò)統計圖表，顧客不滿(mǎn)意或供過(guò)于求時(shí)，那么企業(yè)收益會(huì )減少；人力資源管理中的統計。企業(yè)管理人員要對員工的滿(mǎn)足度進(jìn)行分析，從而了解員工的真實(shí)需求，減少企業(yè)在發(fā)展中的其他不利因素。
�。唇y計應用于審計
現代企業(yè)離不開(kāi)審計，審計可以使企業(yè)發(fā)展更加規范，可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。統計學(xué)應用于審計，主要體現在其樣本統計上，審計具有輕重點(diǎn)之分，樣本的重要程度是不同的，在這一過(guò)程中，要針對不同程度的概率進(jìn)行分析，尤其是要注意其抽中概率。審計決定了企業(yè)發(fā)展的合理性，但審計相對復雜，不通過(guò)一定的手段很難直接發(fā)現企業(yè)經(jīng)濟數據中存在的問(wèn)題。統計中的最優(yōu)分層理論和最優(yōu)樣本容量分配理論都能夠幫助審計，使審計的數據具有高準確性，從而更好的確保經(jīng)濟審計的進(jìn)行，促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。
�。悼偨Y
統計學(xué)是現代企業(yè)應用的重要理論之一，統計學(xué)主要是通過(guò)對企業(yè)經(jīng)濟現象，相關(guān)影響因素的數據整理、分析和處理，來(lái)實(shí)現通過(guò)現象看本質(zhì)的目的。統計學(xué)不僅影響企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，還對企業(yè)的管理與決策具有積極的推動(dòng)作用，因此對于企業(yè)來(lái)說(shuō)，如何進(jìn)一步認識統計的意義，并且正確應用統計理論是十分重要的。
經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇5
一、引言
隨著(zhù)社會(huì )的整體經(jīng)濟水平迅猛提升，社會(huì )發(fā)展對于經(jīng)濟型人才的需求量也在不斷的增加。作為一名中學(xué)生，我們在進(jìn)行中學(xué)課堂知識的學(xué)習過(guò)程中，應當明確自身的方向，進(jìn)而有針對性的完善自身的不足之處。在中學(xué)數學(xué)課堂上全面的掌握統計學(xué)知識，熟練地應用在經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域中，為將來(lái)成為一名合格的經(jīng)濟學(xué)人才奠定穩定的基礎。
二、經(jīng)濟學(xué)中，統計學(xué)的重要性
由于經(jīng)濟學(xué)具有復雜性和精確性的特點(diǎn)，因此需要將統計學(xué)應用于其系統的建立進(jìn)程中，而統計學(xué)的準確、靈活的應用，則需要我們具備合格的數學(xué)理論基礎，方能在經(jīng)濟學(xué)中找到其發(fā)展規律。由此可見(jiàn)，成為一名合格的、優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才，需要我們在中學(xué)數學(xué)課堂的學(xué)習中，盡可能的豐富自身的統計學(xué)知識，并且將學(xué)習到的統計學(xué)知識，靈活的應用于我們的日常學(xué)習生活當中，例如進(jìn)行班費的管理工作、班級活動(dòng)經(jīng)費的統計工作、外出活動(dòng)的經(jīng)費預算與控制等等，在提升了我們的統計學(xué)知識應用能力的同時(shí)，實(shí)際生活中的`鍛煉也使得我們的綜合素質(zhì)和能力都得到了迅速的提升，為成為優(yōu)秀的經(jīng)濟學(xué)人才打下了良好的基礎。
三、探究經(jīng)濟學(xué)中統計學(xué)的運用方式
在明確了經(jīng)濟學(xué)中統計學(xué)的探究思考重要性后，可以使我們在學(xué)習高中數學(xué)的過(guò)程中，以更加明確、科學(xué)的方式培養自身的統計學(xué)理論掌握和應用能力，進(jìn)而實(shí)現高效的自我提升。
1.發(fā)散自身的思維，有方向的鍛煉統計學(xué)知識的掌握和應用能力
我們在中學(xué)數學(xué)課堂上學(xué)習統計學(xué)的相關(guān)理論知識過(guò)程中，應當注重自身的思維發(fā)散性和靈活性。很多同學(xué)在數學(xué)課堂上計算統計學(xué)習題的過(guò)程中，由于思路過(guò)于死板，因此無(wú)法根據老師所講解的統計學(xué)理論內容和傳授的理論學(xué)統計方式靈活的進(jìn)行解題，進(jìn)而認為統計學(xué)十分難以掌握，喪失了對于學(xué)習統計學(xué)的信心和興趣。實(shí)際上這些同學(xué)是進(jìn)入了學(xué)習思維上的誤區。如果我們能夠在數學(xué)課堂上進(jìn)行發(fā)散思維，靈活的將數學(xué)知識應用于思考過(guò)程中，問(wèn)題便能夠迎刃而解。例如，我們在學(xué)習參數的過(guò)程中，可以將樣本參數、方差以及函數的理論概念靈活的運用其中，進(jìn)而明確統計學(xué)中的估量值和估量極值的概念，參數統計問(wèn)題也就隨著(zhù)這些函數的靈活應用被成功的解答出來(lái)。
2.應用模型的建立，更加直觀(guān)的、高效的掌握經(jīng)濟學(xué)中的統計學(xué)
當我們在學(xué)習統計學(xué)知識的過(guò)程中遭遇瓶頸時(shí)，也可以通過(guò)數學(xué)模型的建立幫助我們度過(guò)學(xué)習上的難關(guān)。由于數學(xué)模型具有直觀(guān)性較強以及精確度較高的特點(diǎn)，因此數學(xué)模型的建立可以引導我們運用更加簡(jiǎn)潔的方式，理解經(jīng)濟學(xué)中的統計學(xué)理念，并且完成經(jīng)濟學(xué)中的統計學(xué)的學(xué)習。例如我們在統計班級內部同學(xué)的身高分布狀況時(shí)，就可以建立數學(xué)統計模型，將身高標準分為幾個(gè)區間，分別統計，這樣，所得出來(lái)的統計結果會(huì )更加具有直觀(guān)性。
開(kāi)展經(jīng)濟學(xué)中統計學(xué)的學(xué)習方式探究，主要可以將經(jīng)濟學(xué)中的統計學(xué)掌握方式得以有效運用。發(fā)散自身的思維，有方向的學(xué)習統計學(xué)知識，數量的應用和掌握應用模型的建立，更加直觀(guān)的、高效的掌握統計學(xué)的知識要點(diǎn)。通過(guò)研究可知，統計學(xué)的良好的學(xué)習和掌握，需要我們在中學(xué)學(xué)習課堂上充分的調動(dòng)自身學(xué)習的積極主動(dòng)性，努力的去思考和探究老師所教授的內容，并且將其進(jìn)行靈活的運用，在生活中，我們可以統計日常零用錢(qián)的消費，記錄消費的種類(lèi)與用途，這樣，在月末的時(shí)候，就可以知道自己最大的支出模塊，根據自己的支出總結，合理的調控各項支出比例，使消費更加合理化，各模塊支出均衡，初步做一個(gè)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟統計結果。掌握統計學(xué)，將使得我們在經(jīng)濟學(xué)行業(yè)中，充分的發(fā)揮自身的實(shí)力，體現出我們的個(gè)人能力和個(gè)人價(jià)值。
四、結束語(yǔ)
開(kāi)展經(jīng)濟學(xué)中的統計學(xué)探究，首先應當明確探究它的重要性，進(jìn)而進(jìn)行學(xué)習掌握方式的探究和思考。進(jìn)行經(jīng)濟學(xué)中的統計學(xué)探究可知，我們也應當在中學(xué)學(xué)習課堂上認真學(xué)習數學(xué)知識，良好的完成統計學(xué)的掌握，在中學(xué)數學(xué)課堂上熟練、全面的掌握統計學(xué)知識，實(shí)現自我綜合素質(zhì)的全面提升，才能使得我們在日后真正成長(cháng)為社會(huì )所需要的經(jīng)濟學(xué)人才。
參考文獻：
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經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇6
摘要：經(jīng)濟統計學(xué)是一門(mén)實(shí)用性很強的方法論科學(xué),本文就當前經(jīng)濟統計學(xué)教材中存在的面向對象不清晰、時(shí)代感差、應用性低等問(wèn)題提出教材改革的新思路,認為經(jīng)濟統計學(xué)教材內容拓展與改革應該走與時(shí)俱進(jìn)、結合國情、以人為本和堅持實(shí)用導向的道路。
關(guān)鍵詞：統計學(xué)論文，改革
經(jīng)濟統計學(xué)是統計學(xué)的重要分支之一。近年來(lái)，社會(huì )不斷進(jìn)步，經(jīng)濟不斷發(fā)展，當前社會(huì )對于經(jīng)濟統計學(xué)的應用需求越來(lái)越多，且為統計學(xué)提供了很好的發(fā)展機遇，但是對于經(jīng)濟統計學(xué)的相關(guān)研究卻不夠深入，且統計理論相對落后。因此，應充分了解經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展方向，正確看待經(jīng)濟統計學(xué)存在的弊端，并針對相應的問(wèn)題提出有效的解決策略，這對于我國統計學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展具有重要的價(jià)值與意義。
一、經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展方向
關(guān)于統計學(xué)的性質(zhì)，業(yè)界不同專(zhuān)業(yè)人員有不同的說(shuō)法。一般認為，統計學(xué)包含自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，與數學(xué)具有非常密切的關(guān)系。而以上兩個(gè)領(lǐng)域可互相融合，形成統一學(xué)科。
長(cháng)期以來(lái)，數理統計學(xué)在國際上占據重要地位，且社會(huì )統計學(xué)對國家的.發(fā)展也發(fā)揮著(zhù)積極的作用。據相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì )議報告顯示，現如今，統計學(xué)發(fā)展趨勢為統計學(xué)與計算機的關(guān)系日益密切，與經(jīng)濟等實(shí)質(zhì)性學(xué)科有一定結合，而與數學(xué)的關(guān)系逐漸分離。在過(guò)去很長(cháng)一段時(shí)間內，我國學(xué)者對于經(jīng)濟統計學(xué)的理解較為片面，且在一定程度上對數理統計學(xué)產(chǎn)生忽略，對我國統計學(xué)的發(fā)展造成不利影響，進(jìn)而對經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生一定的阻礙。改革開(kāi)放后，數理統計學(xué)的重要性逐漸凸顯，并受到許多學(xué)者的重視，其地位逐漸得以提升。
正所謂，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。在統計學(xué)理論得到重視的同時(shí)，應將其付諸實(shí)踐，將理論作為實(shí)踐的重要指導思想，并以實(shí)際研究結果為依據，對理論內容適當補充，促進(jìn)統計學(xué)理論的進(jìn)一步發(fā)展。
二、經(jīng)濟統計學(xué)存在的弊端
(一)理論基礎相對薄弱
對于經(jīng)濟統計學(xué)而言，應用性與實(shí)踐性均較強。在確定研究目的、設計統計公式與指標、研究統計分析等方面，都需要社會(huì )經(jīng)濟理論的指導。但是，當前階段，經(jīng)濟統計學(xué)內容缺乏社會(huì )經(jīng)濟學(xué)理論根據，僅僅采用統計定量方法分析社會(huì )經(jīng)濟現象，因理論基礎薄弱，缺乏深度，使得社會(huì )經(jīng)濟現象分析僅僅停留在表面階段，在很大程度上對統計學(xué)在社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域的應用產(chǎn)生一定局限，進(jìn)而制約經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展。
(二)統計學(xué)應用性相對較差
當前，就經(jīng)濟統計學(xué)內容設置來(lái)看，受計劃經(jīng)濟影響較大，過(guò)多涉及對相關(guān)指標的解釋、計算，導致統計學(xué)應用性較差。不僅難以滿(mǎn)足當前市場(chǎng)經(jīng)濟背景下，經(jīng)濟發(fā)展對經(jīng)濟統計學(xué)的實(shí)際需要，而且隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，統計學(xué)逐漸不能滿(mǎn)足當前社會(huì )對統計專(zhuān)業(yè)人才的需求。當前，許多統計學(xué)理論知識在實(shí)際工作實(shí)踐中很難發(fā)揮其有效作用，很少能解決真實(shí)問(wèn)題。
(三)理論知識難以滿(mǎn)足實(shí)踐需要
統計學(xué)理論源于實(shí)踐，應高于實(shí)踐。如果理論知識不能對實(shí)踐發(fā)揮指導作用，那就失去了其存在的意義。但就當前階段而言，許多統計學(xué)分析方法及相關(guān)指標，并非專(zhuān)業(yè)統計人員提出，只是針對實(shí)際需要，提出的非專(zhuān)業(yè)指標，包括貢獻率、區位商及結構效應等。很顯然，統計理論知識以難以滿(mǎn)足當前實(shí)踐需要與社會(huì )需求，導致經(jīng)濟統計學(xué)的發(fā)展受到一定阻礙。
三、經(jīng)濟統計學(xué)的改進(jìn)措施
(一)提高經(jīng)濟統計學(xué)理論基礎
對于經(jīng)濟統計學(xué)的改進(jìn)，首先應提高其理論基礎，積極吸收相關(guān)學(xué)科理論知識，融合先進(jìn)統計理論中的合理成分，將經(jīng)濟學(xué)提升到社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)的高度，強調經(jīng)濟學(xué)與統計學(xué)的密切聯(lián)系與有機結合。當前，在市場(chǎng)經(jīng)濟背景下，經(jīng)濟統計學(xué)應面向全社會(huì )，以社會(huì )需求為依據，向全社會(huì )發(fā)布反饋信息，并對其提供咨詢(xún)與監督功能，為經(jīng)濟決策的制定提供有效指導。在對經(jīng)濟統計學(xué)課程的設置上，應涉及多個(gè)領(lǐng)域，以滿(mǎn)足社會(huì )各行業(yè)、各部門(mén)對于統計人才的實(shí)際需求。
(二)完善統計工作模式
在經(jīng)濟統計學(xué)的應用過(guò)程中，要想充分發(fā)揮其作用，就要建立健全科學(xué)、合理的統計工作模式，不管是在統計數據的收集、統計方法的應用上，還是在統計數據的分析、報告格式的整理上，都應以科學(xué)統計工作模式為堅實(shí)的后盾。同時(shí)，作為政府或企業(yè)方面，應對當前經(jīng)濟工作特征、自身面臨的困難以及實(shí)際發(fā)展需求等方面進(jìn)行全面分析，建立完善的統計工作模式，進(jìn)一步提升統計工作的實(shí)效性，保證其作用的充分發(fā)揮。
(三)改進(jìn)經(jīng)濟統計方法
通常而言，統計方法不同，會(huì )導致相同的數據信息出現不同的統計結果。經(jīng)濟統計方法的使用過(guò)程中，其應用數據主要來(lái)源于實(shí)際科學(xué)調查，其中包含了多種真實(shí)反映經(jīng)濟發(fā)展水平及變化趨勢的變量，如果一味地采取一種經(jīng)濟統計方法，統計數據中許多變量的作用就會(huì )很容易被忽視，導致統計結果存在一定的片面性，缺乏科學(xué)性與準確性。因此，應進(jìn)一步改進(jìn)經(jīng)濟統計方法，不斷創(chuàng )新統計手段，進(jìn)而保證統計結果的科學(xué)性，為經(jīng)濟決策的制定提供科學(xué)合理的依據，促進(jìn)經(jīng)濟發(fā)展水平的提高，從而為社會(huì )的發(fā)展發(fā)揮重要推動(dòng)作用。
四、結束語(yǔ)
總而言之，經(jīng)濟統計學(xué)在我國經(jīng)濟發(fā)展中發(fā)揮著(zhù)重要作用，隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，社會(huì )主義市場(chǎng)改革不斷深化，經(jīng)濟統計學(xué)的重要性日益凸顯。就統計學(xué)的實(shí)質(zhì)來(lái)看，統計學(xué)主要研究對于各種數據信息的收集、整理與分析，分析過(guò)程中若發(fā)現問(wèn)題，進(jìn)行及時(shí)預測、準確推斷，以保證決策的科學(xué)性與合理性。在當前經(jīng)濟管理日益復雜化的市場(chǎng)環(huán)境中，應對數據加以嚴格觀(guān)察，全面分析各類(lèi)問(wèn)題，保證統計學(xué)作用的有效發(fā)揮，從而促進(jìn)我國經(jīng)濟發(fā)展，完善社會(huì )管理水平。
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經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇7
體育統計學(xué)是一門(mén)體育專(zhuān)業(yè)基礎理論課程，其教學(xué)內容、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評價(jià)會(huì )影響學(xué)生的邏輯思維方法和體育科研實(shí)際應用等能力。本文通過(guò)文獻資料法和邏輯分析法對教學(xué)內容、教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評價(jià)四個(gè)方面對體育統計學(xué)教學(xué)模式重建進(jìn)行探討。
在全球化知識經(jīng)濟背景下，知識成為社會(huì )向前發(fā)展的前提，“知識生存”成為人類(lèi)的基本生存方式。隨著(zhù)體育事業(yè)的迅速發(fā)展，體育的各項研究趨向于定量化，這就需要體育工作者必須熟練掌握科學(xué)的定量化研究方法。因此，在全球化知識經(jīng)濟背景下，如何培養體育專(zhuān)業(yè)應用型人才，體育統計學(xué)教學(xué)模式重建迫在眉睫。
1.體育統計學(xué)教學(xué)模式重建的必要性
體育統計學(xué)作為一門(mén)體育交叉學(xué)科，在揭示體育現象規律和促進(jìn)體育事業(yè)科學(xué)發(fā)展方面發(fā)揮了重要作用。目前，體育統計學(xué)教學(xué)效果比較差。從近幾年發(fā)表體育文獻中，體育統計方法使用不當現象嚴重，忽略了使用的條件和范圍。體育科技論文中誤用體育統計指標、方法和結論現象嚴重，原因是多方面的。體育統計學(xué)教材編排不當、理論抽象、教學(xué)方法不當和忽略體育統計的應用，其中忽略學(xué)生的實(shí)踐能力是最主要的原因。[1]因此，新的體育統計學(xué)的教學(xué)模式重建是體育統計發(fā)展的必然趨勢。
2.分析與討論
2.1體育統計學(xué)的教學(xué)內容進(jìn)行優(yōu)化
統計知識對于數理基礎較差的體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生而言，接受能力受到了一定的限制。應根據目前學(xué)生的數理知識水平，選擇適合學(xué)生自身水平的'體育統計教學(xué)內容。教師應使學(xué)生掌握體育統計學(xué)的基本概念和基本原理，強調統計方法的使用范圍和注意事項，才能在應用時(shí)不會(huì )迷惑而誤用。課程應包括三個(gè)方面：首先是一些常規的統計內容，包括體育統計的基本概念與常使用的統計量、在體育現象中常用的統計檢驗方法、在體育科研中常用的統計設計和問(wèn)卷(量表)的信、效度檢驗;其次是多元的統計，包括相關(guān)與回歸、聚類(lèi)、判別和主成分與因子等統計分析;最后是在體育科研中spss統計軟件的使用。教材應該根據上述三個(gè)方面進(jìn)行選擇，要求教材的內容通俗易懂，案例聯(lián)系實(shí)際，適合體育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，逐步完善本課程的教材體系。
2.2體育統計學(xué)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行強化
為了改變傳統的教學(xué)模式，教師通過(guò)模擬現場(chǎng)教學(xué)，利用學(xué)校組織的體育活動(dòng)搜集數據資料完成教學(xué)實(shí)踐。[2]比如學(xué)校組織的籃球比賽，進(jìn)行“某個(gè)籃球代表隊與其它隊伍的各項籃球技術(shù)指標進(jìn)行T檢驗”的實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)實(shí)踐的具體操作過(guò)程：確定研究對象和和樣本、進(jìn)行簡(jiǎn)單隨機抽樣、選擇測定方法、發(fā)放調查問(wèn)卷、進(jìn)行回收和審核、整理資料、錄入數據和資料分析等過(guò)程。讓學(xué)生親身體驗統計的全過(guò)程，學(xué)會(huì )制作統計表，某個(gè)籃球代表隊的各項技術(shù)指標統計，與其它隊伍進(jìn)行T檢驗驗證是否存在明顯差異。
2.3體育統計學(xué)的教學(xué)方法和手段多樣化
2.3.1理論聯(lián)系實(shí)際
體育統計學(xué)的基本概念和理論比較抽象，如果能聯(lián)系實(shí)際就能使教師講解和學(xué)生理解起到事半功倍的效果。在教學(xué)中運用體育實(shí)例或體育科研論文中的統計案例，能使理論知識形象化，拓寬學(xué)生視野，了解體育領(lǐng)域中統計知識的運用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2.3.2運用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)
體育統計學(xué)課程必須借助多媒體輔助教學(xué)�；靖拍�、基本理論、案例分析、計算程序和SPSS操作使用多媒體，可以節約時(shí)間，能使抽象的統計知識形象化，提高教學(xué)效果。教師課前要精心制作PPT，使講解與演示結合，只要課前精心設計課件，演示就相當方便。因此，體育統計學(xué)課程宜使用多媒體輔助教學(xué)。
2.3.3課堂師生進(jìn)行互動(dòng)
教學(xué)中師生互動(dòng)是以學(xué)生為中心的教育理念，師生雙方通過(guò)互相影響進(jìn)行合作教學(xué)的過(guò)程�；�(dòng)教學(xué)是以學(xué)生為中心，使學(xué)生在學(xué)習中形成主動(dòng)思考的良性循環(huán)。教學(xué)活動(dòng)中師生互動(dòng)，能提高學(xué)生學(xué)習的積極性，引導學(xué)生主動(dòng)思考，可以使學(xué)生靈活應用學(xué)到的知識。因此，教學(xué)互動(dòng)不但能提高學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性，而且能培養學(xué)生靈活的思維方式。
2.3.4中英文結合教學(xué)
SPSS統計軟件大多數都是英文版的，因此在教學(xué)中一定要中英文結合教學(xué)。雖然英漢雙語(yǔ)教學(xué)條件還不具備，但教師可以通過(guò)幻燈片介紹關(guān)于操作SPSS軟件的重點(diǎn)英語(yǔ)單詞，可以降低學(xué)生操作SPSS統計軟件的難度。
2.4體育統計學(xué)的教學(xué)評價(jià)進(jìn)行標準化
體育統計學(xué)的評價(jià)方式宜采用動(dòng)態(tài)發(fā)展的評價(jià)模式，將過(guò)程和結果結合起來(lái)進(jìn)行綜合評價(jià)。[3]
2.4.1出勤考核
出勤考核是維持課堂的前提，教師作為一個(gè)監督員，可以通過(guò)點(diǎn)名和布置課堂作業(yè)等手段完成出勤考核，讓學(xué)生養成一個(gè)良好的習慣。
2.4.2綜合應用考核
綜合應用考核由撰寫(xiě)調查報告、案例分析考評和計算機操作三個(gè)部分組成。
在體育統計教學(xué)中，要求學(xué)生進(jìn)行一定的調查，讓他們對調查親身體驗，通過(guò)報告的形式進(jìn)行考核。分析體育案例一般都綜合運用了多種體育統計學(xué)的統計分析方法。如綜合指標分析法、抽樣推斷分析法和相關(guān)回歸分析法等。體育統計教學(xué)和知識的運用都離不開(kāi)計算機進(jìn)行輔助教學(xué)。
3.結論
在“知識經(jīng)濟”視角下，體育統計教學(xué)模式應以培養學(xué)生的實(shí)踐應用能力為根本出發(fā)點(diǎn)，改變傳統重理論的教學(xué)模式。理論聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)方法多樣化，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，有效提升學(xué)生的分析能力。閉卷考核和綜合考核相結合，真正考評學(xué)生解決體育問(wèn)題的能力。體育統計教學(xué)模式要讓學(xué)生體會(huì )體育統計思想，主動(dòng)設計方案、整理數據和制定決策，為維護自己的觀(guān)點(diǎn)尋找論據。
經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇8
一、經(jīng)濟統計學(xué)概述
所謂統計，也就是指社會(huì )調查行為[1],涉及到數量的信息和數字所呈現的問(wèn)題均為統計學(xué)的探索內容。有關(guān)經(jīng)濟統計學(xué)的探索最早可以追溯到 1665 年，其主要用于統計國民收入。英國的威廉通過(guò)對收入和支出的復式核算實(shí)現對英國國民收入的預測，然而，核算內容和外在平衡缺乏成熟度。出于規避上述弊端的考慮，法國的拉瓦錫創(chuàng )造了“最終產(chǎn)品”一詞。經(jīng)濟統計學(xué)在經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的實(shí)踐后，于上世紀 40 年代大體建立了國民賬戶(hù)系統。與此同時(shí)，受凱恩斯的影響，建立了現階段經(jīng)濟學(xué)的大體結構。從我國的統計學(xué)演變歷史來(lái)看，過(guò)去執行的是計劃經(jīng)濟條件下的國民經(jīng)濟平衡表系統。從改革開(kāi)放開(kāi)始，當市場(chǎng)經(jīng)濟逐步健全和完善后，過(guò)去執行的系統已無(wú)法滿(mǎn)足當下的經(jīng)濟發(fā)展需求。憑借多年的實(shí)踐，我國于 1992 年出臺了國民經(jīng)濟核算系統的試行政策。隨著(zhù)實(shí)踐過(guò)程不斷延續，經(jīng)濟統計學(xué)也得到了不斷的完善。
二、經(jīng)濟統計在經(jīng)濟建設中的應用現狀
著(zhù)眼于經(jīng)濟統計學(xué)在現階段經(jīng)濟建設中的實(shí)踐效果可知，經(jīng)濟統計的實(shí)踐依舊缺乏深度，尚滯于淺顯層面[2].倘若使經(jīng)濟統計學(xué)更好地應用于經(jīng)濟建設領(lǐng)域，研究工作者以及教育工作者要共同付出行動(dòng)。要使經(jīng)濟統計學(xué)能夠收獲更好的實(shí)踐效果，就一定要鎖定經(jīng)濟建設中所呈現的焦點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。與此同時(shí)，借助持續的完善和實(shí)踐，利用經(jīng)濟統計學(xué)應對現實(shí)中存在的問(wèn)題，方可使其同所在時(shí)期緊密融合，從而為經(jīng)濟建設提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
對于現階段的經(jīng)濟發(fā)展來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟統計始終受到越來(lái)越嚴格的要求。然而，針對經(jīng)濟統計的實(shí)踐探索卻滯于膚淺層面，缺乏深度，經(jīng)濟統計的實(shí)踐依舊需要進(jìn)行深入探索。唯有這樣，方能使經(jīng)濟統計更好地為經(jīng)濟建設服務(wù)，獲得更好的成效。
自改革開(kāi)放至今，我國建立的經(jīng)濟統計管理機制無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)經(jīng)濟的實(shí)際需求，缺乏牢固的基礎。然而，經(jīng)過(guò)持續的實(shí)踐以及努力，已經(jīng)獲得了顯著(zhù)的`改善。經(jīng)濟學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)者和研究人員對以數學(xué)手段應對經(jīng)濟問(wèn)題的措施給予了更高的關(guān)注。實(shí)踐證明，經(jīng)濟統計的實(shí)踐是剖析經(jīng)濟問(wèn)題和應對經(jīng)濟問(wèn)題的必備工具，能夠為經(jīng)濟問(wèn)題的判斷和決斷提供必要的支持。
三、統計學(xué)在經(jīng)濟研究中的實(shí)踐
對于現階段來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟所關(guān)聯(lián)的內容愈發(fā)增多，幾乎呈現出“爆炸”的狀態(tài)，這為經(jīng)濟探索提出了更加嚴峻的考驗。眾所周知，數據是信息的核心呈現形式。因此，經(jīng)濟問(wèn)題同樣能夠轉化為數據問(wèn)題。眾多的信息只有借助統計學(xué)當中的有效手段加以處理，方能為后續探索提供服務(wù)。統計學(xué)既能夠應用于經(jīng)濟領(lǐng)域，又能夠出現在其它領(lǐng)域。然而，卻并未形成緊密的關(guān)聯(lián)。經(jīng)濟探索的每個(gè)環(huán)節都要有數據作為基礎，因此，經(jīng)濟統計學(xué)具有相當顯著(zhù)的實(shí)踐意義，在缺乏統計學(xué)基礎的條件下，經(jīng)濟探索將無(wú)路可走。
四、經(jīng)濟統計應用的作用
統計學(xué)始終為經(jīng)濟探索提供著(zhù)無(wú)可替代的作用，其大體可以通過(guò)下述幾大內容得以呈現。首先，統計是獲取數據的必經(jīng)之路，所以，能夠為經(jīng)濟探索中的數據獲取提供有效的方法，唯有通過(guò)定性分析方可使經(jīng)濟探索獲得收效。若想開(kāi)展定性研究，就一定要有足夠的數據支撐。其次，統計是歸納和提煉客觀(guān)經(jīng)濟當中數量變化走勢的必要方法。由于經(jīng)濟的發(fā)展受到諸多因素的左右，并且會(huì )形成多樣化的結果。因此，通過(guò)數據分析能夠從偶然中找到必然走勢。再次，統計能夠驗證經(jīng)濟學(xué)原理的可靠性和健全性。每個(gè)新生原理均為相對真理，唯有通過(guò)驗證方可變?yōu)榻^對真理。所以，經(jīng)濟學(xué)原理要通過(guò)數據驗證其可靠性和健全性。綜上所述，經(jīng)濟學(xué)不可拋開(kāi)數據單獨存在。
五、經(jīng)濟統計學(xué)的未來(lái)發(fā)展
現階段，我國的經(jīng)濟統計實(shí)踐依舊缺乏足夠的深度，因此，未來(lái)的經(jīng)濟統計應當重點(diǎn)關(guān)注以下內容:
�。�1）有關(guān)經(jīng)濟核算的探索，此為經(jīng)濟統計的關(guān)鍵內容。其主要涵蓋下屬內容：國民經(jīng)濟核算系統的建立和健全，對非市場(chǎng)產(chǎn)出、金融證券服務(wù)、環(huán)境經(jīng)濟等內容的全面核算。
�。�2）統計在管理當中的實(shí)踐探索。
�。�3）統計在金融領(lǐng)域的實(shí)踐探索。
�。�4）統計在政府活動(dòng)當中的實(shí)踐探索等。由于未來(lái)的經(jīng)濟統計還需要從更多方面加以完善，因此，在探索路徑的過(guò)程中，一定要明確統計學(xué)的科學(xué)指引方向，在借助統計學(xué)為經(jīng)濟建設提供支持的同時(shí)，還要將以數字表現的統計結果準確地翻譯成以語(yǔ)言文字表述的分析結果。因此，明確科學(xué)的指引是必不可少的內容。
結語(yǔ)
自改革開(kāi)放以來(lái)，我國的市場(chǎng)經(jīng)濟體制不斷建立和完善，但關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展的探索依舊任重而道遠。若要對經(jīng)濟的前進(jìn)走向進(jìn)行深入的探索，就一定要有數據作為基礎。統計學(xué)是實(shí)現數據獲取的核心途徑，因此，經(jīng)濟統計學(xué)的實(shí)踐為經(jīng)濟探索提供了相當顯著(zhù)的支持。然而，現階段我國的經(jīng)濟統計實(shí)踐依舊缺乏深度，有關(guān)學(xué)者和研究工作者已經(jīng)對此問(wèn)題給予了高度的關(guān)注，相信未來(lái)，經(jīng)濟統計工作會(huì )為經(jīng)濟建設提供更加可靠、精準的數據支撐。
參考文獻：
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經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇9
一、培養學(xué)生的統計理念
統計學(xué)教學(xué)的根本目的是培養學(xué)生的統計理念。學(xué)生應能看懂大部分統計學(xué)課程教材的內容，不需要教師照本宣科。統計學(xué)是經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)通開(kāi)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎課，不僅要教授學(xué)生統計學(xué)知識，更主要的是提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養學(xué)生具備一種統計理念，養成定量思維的習慣和掌握定量思維的基本方法。我國的大部分經(jīng)濟理論研究偏重于演繹推理，較少用數字說(shuō)話(huà)，有時(shí)由于數據不足使讀者懷疑其科學(xué)性，大大降低了說(shuō)服力。為了避免此種情況，在教學(xué)中就應培養學(xué)生用數據說(shuō)話(huà)的習慣，學(xué)會(huì )搜集、整理和分析使用數據的技能，通過(guò)調查或試驗，搜集某方面研究的數據，采用科學(xué)的方法進(jìn)行整理和分析，并將定性分析和定量分析相結合，由數據到結論，才能得到對此項研究的正確認識。即在統計學(xué)的教學(xué)中，教師應將講授課程作為手段，更重要的是向學(xué)生傳輸一種定量思維方式或一種定量分析工具。
二、選擇適當的教學(xué)方法
統計學(xué)教師應選擇適當的教學(xué)方法，有利于學(xué)生對知識的“消化”。針對不同特點(diǎn)的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方法，才能達到預期的教學(xué)效果。
(一)在教學(xué)過(guò)程中找到適當的教學(xué)方法。
教師應先簡(jiǎn)明直觀(guān)地介紹基本內容，并突出重點(diǎn)、講清難點(diǎn)，力求學(xué)生容易理解和接受，在此基礎上，利用現實(shí)生活中的真實(shí)案例，理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析，既可以加深學(xué)生對基本內容、基本知識、基本原理的理解，又可以使學(xué)生體會(huì )理論與實(shí)際相結合的應用，最后及時(shí)總結基本內容，一個(gè)知識點(diǎn)應有一個(gè)小結，全部的內容應有一個(gè)總結，小結和總結是對基本知識點(diǎn)的強調和歸納。
(二)在教態(tài)上運用各種教學(xué)方法，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
1.利用適當的教師用語(yǔ)，來(lái)提高學(xué)生對統計學(xué)課程學(xué)習的興趣。在本課程的教學(xué)中，教師應注重語(yǔ)言表達的生動(dòng)性和豐富性，如對基本知識介紹時(shí)，教師用語(yǔ)的使用必須準確、嚴謹，節奏平緩，以期達到學(xué)生能夠準確無(wú)誤地理解。作案例分析時(shí)，教師的語(yǔ)言則應輕松、活潑、幽默，節奏富于變化，以活躍課堂氣氛，但對基本內容總結時(shí)，教師用語(yǔ)則應簡(jiǎn)潔精練、濃縮概括，節奏稍慢一些，這樣有利于學(xué)生記憶和應用。
2.通過(guò)對知識加工，增加知識的應用性和趣味性。統計學(xué)是一門(mén)夾雜數學(xué)內容的學(xué)科，大部分學(xué)生都很畏懼繁瑣的公式，所以在講授統計學(xué)時(shí)，教師必須消除學(xué)生的畏難情緒，教師應盡量列舉統計與社會(huì )、統計與經(jīng)濟、統計與日常生活相關(guān)聯(lián)的事物，引導學(xué)生用統計的眼光認識世界。在搜集案例時(shí)教師要為學(xué)生提供搜集資料的途徑，如國家公布的國民經(jīng)濟各種統計資料或各類(lèi)媒體報道中的統計調查數據，以及在實(shí)際調查中得到的`各種資料和生活中學(xué)生認為有意義的案例等，如用本班的出勤率、團員所占百分比來(lái)講解“結構相對數”。
(三)在統計學(xué)考試試卷安排上來(lái)說(shuō)，可以借鑒西方經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)統計學(xué)考試的方法，把考試中可能用到的主要公式在試卷上直接給出。
事實(shí)上，這與強調學(xué)習統計學(xué)重在能使用統計方法處理具體統計數據的要求是一致的，對公式的推導證明是統計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要掌握的東西，而非統計專(zhuān)業(yè)的學(xué)生只要能熟練使用統計公式，能注意到不同公式的特定應用條件就可以了，這種將統計學(xué)的相關(guān)公式給出的做法，在國內統計學(xué)考試中幾乎沒(méi)有出現過(guò)，而在西方的相應課程考試中則是普遍現象，如英國的一些課程的考試就是如此。
(四)案例教學(xué)法。
案例教學(xué)法在經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)普遍采用的，統計學(xué)也可以借鑒這種形式。這里指的是在統計學(xué)教師的指導下，學(xué)生通過(guò)對案例情況的熟悉，運用所學(xué)的統計理論和統計方法對案例中待解決問(wèn)題進(jìn)行思考、分析、研究和辯論，并選擇若干統計方法進(jìn)行實(shí)際計算和分析，對計算過(guò)程和計算結果進(jìn)行討論、分析、比較和評價(jià)，從而選擇一個(gè)比較優(yōu)良的解決方案的過(guò)程。
三、提高教師的專(zhuān)業(yè)知識素養
教師水平的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量。在新形勢下，教師不僅要有牢固的本專(zhuān)業(yè)知識，還要具有足夠的經(jīng)濟管理知識，能在實(shí)踐訓練中指導學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。要做到這些，教師的培訓就顯得尤為重要。統計教師迫切需要提升自身綜合知識，加強各個(gè)方面技能的培訓。
高校經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)的統計學(xué)教學(xué)，雖然對學(xué)生不需要講授過(guò)多復雜、高深的統計理論和方法，但是這并不意味著(zhù)降低了對統計學(xué)授課教師的要求，相反，對教師的知識結構和知識更新提出更高的要求。作為統計學(xué)教師應做到以下幾點(diǎn)：
(一)對統計學(xué)學(xué)科知識結構的把握。
在統計學(xué)學(xué)科上要達到一定的積累，及時(shí)更新和完善知識框架，不但需要掌握統計學(xué)原理、概率論、數理統計及相關(guān)的統計知識，還要掌握計算機的基本知識和相關(guān)的統計軟件，如Excel、Eviews、SPSS等，了解統計學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)。
(二)掌握一定的教育理論和教學(xué)技能。
教師在上崗前必須經(jīng)過(guò)教學(xué)理論的培訓，對學(xué)生的心理進(jìn)行剖析，結合學(xué)科的特點(diǎn)，針對學(xué)生的屬性，采取不同的教學(xué)技能，必須能熟練運用各種教學(xué)手段組織教學(xué)，達到較好的教學(xué)效果。
(三)對任課班級的專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程的了解。
教師應對所授班級的專(zhuān)業(yè)核心課程有所了解，盡量利用學(xué)生熟悉的專(zhuān)業(yè)實(shí)例來(lái)講解統計理論方法，在介紹最新統計知識時(shí)能與學(xué)生熟悉的專(zhuān)業(yè)應用相聯(lián)系。這樣，不但使學(xué)生將知識貫穿起來(lái)，應用自如，而且還可以加深師生間的感情，更便于與學(xué)生溝通，進(jìn)而得到更好的教學(xué)效果。
(四)提高與統計學(xué)課程相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)能力。
統計學(xué)教師多數是從學(xué)校畢業(yè)后直接走上講臺的，他們長(cháng)期從事教學(xué)活動(dòng)而缺乏統計實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉。因此對企業(yè)經(jīng)營(yíng)的規劃、預測和管理的統計工作，教師的實(shí)踐經(jīng)驗明顯不足。這樣統計課程就無(wú)法和經(jīng)濟管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)的實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，教師的講課無(wú)法給管理的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐提供幫助，學(xué)生的學(xué)習積極性自然很難得到提高，這恰恰是一些統計學(xué)教師需要提高的方面。
學(xué)習理論是在課堂，檢驗是否掌握了知識理論一般是在解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中，這就需要教師注重理論與實(shí)際之間的關(guān)系。運用案例教學(xué)法時(shí)，可以把案例設計成問(wèn)題，讓學(xué)生利用已有知識嘗試解決問(wèn)題，把學(xué)生的各種解決方案與實(shí)際解決方案進(jìn)行比較并開(kāi)展評價(jià)，使學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)鞏固專(zhuān)業(yè)知識，提高判斷能力。
四、注重理論聯(lián)系實(shí)際
理論來(lái)源于實(shí)際，又高于實(shí)際，在實(shí)際中完善理論，反過(guò)來(lái)理論還應應用于實(shí)踐中，指導實(shí)踐。在統計學(xué)課堂上，傳授理論的同時(shí)，還要注重統計學(xué)理論與現實(shí)的實(shí)際生活緊密聯(lián)系起來(lái)。
(一)課前準備方面，在每章結束的時(shí)間，安排學(xué)生對下一章預習，除了對新知識有一定的了解外，更重要的是找到該章在現實(shí)中的應用體現，為自己和他人提出相關(guān)的問(wèn)題，引起大家的思考。
(二)課程安排方面，在統計調查、抽樣調查等章節的教學(xué)中，安排學(xué)生以組為單位，對周?chē)钠髽I(yè)單位或社會(huì )進(jìn)行問(wèn)卷調查。每一小組通過(guò)設計調查問(wèn)卷的問(wèn)題、確定調查方式等，整理調查問(wèn)卷數據，歸納調查結論，為企業(yè)和社會(huì )提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn)，促進(jìn)企業(yè)或社會(huì )在某方面的發(fā)展。
(三)教材設計方面，設立附錄收集一些從政府部門(mén)發(fā)布的統計信息，及報刊雜志中有關(guān)企業(yè)管理等方面的資料，說(shuō)明如何利用統計知識解決經(jīng)濟管理專(zhuān)業(yè)方面的實(shí)際問(wèn)題；還可列出典型案例，培養學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合運用知識的能力和獨立思考的能力。如5月12日四川大地震截止到5月22日的死亡人數為55239人，后期統計捐款總數為441億元；受美國次貸危機帶來(lái)的影響，我國共持有美國國債5187億美元，較6月份大幅增持149億美元，中國仍是美國國債第二大持有國；世界上每4個(gè)新生嬰兒中有一個(gè)中國人等。
五、結論
在統計學(xué)教學(xué)中，針對學(xué)生的特點(diǎn)，教師需要選擇適當的教學(xué)方法，注重理論與實(shí)際相結合，還需要不斷的提高統計學(xué)教師自身的專(zhuān)業(yè)水平和知識素質(zhì)，進(jìn)而使統計學(xué)的教學(xué)得到進(jìn)一步發(fā)展。
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經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇10
統計學(xué)是收集、處理、分析、解釋數據，并從數據中得出結論的科學(xué)，這是一門(mén)實(shí)用性很強的方法論學(xué)科。隨著(zhù)統計方法在經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)、生物學(xué)等實(shí)質(zhì)性學(xué)科應用的不斷深入，很多高校的經(jīng)濟系本科專(zhuān)業(yè)普遍將統計學(xué)確定為學(xué)生必修的專(zhuān)業(yè)基礎課程。
開(kāi)課以來(lái)，經(jīng)濟系統計學(xué)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革就不斷開(kāi)展，在很多方面也取得了很好的成效。但是相對于專(zhuān)業(yè)教學(xué)來(lái)講，由于統計學(xué)課程的特殊性和教學(xué)條件的限制，導致統計學(xué)的教學(xué)仍主要處于理論部分教學(xué)階段，教學(xué)內容和教學(xué)方式也過(guò)于側重理論知識的講解，學(xué)生在學(xué)習方法上也仍然延用中學(xué)時(shí)期的思維方法，偏重記憶和解題，而沒(méi)有實(shí)際分析問(wèn)題的鍛煉，忽略了統計學(xué)的實(shí)用性。此外，由于課程中概念較多且彼此之間關(guān)系復雜，公式多且計算復雜、難度大，導致許多學(xué)生對課程學(xué)習思想負擔較重，缺乏學(xué)習主動(dòng)性，無(wú)法對所學(xué)內容展開(kāi)深入的思考。面對這種形勢，我們該如何深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量呢？
一、開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，課堂學(xué)習與上機學(xué)習統計軟件相結合
學(xué)有所用，這是學(xué)生學(xué)習的目標和動(dòng)力。但我們教師在教學(xué)中，卻由于教學(xué)條件所限，導致學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作能力的訓練非常少，另外，現在計算機網(wǎng)絡(luò )已經(jīng)非常普及，統計學(xué)中的計算過(guò)程已經(jīng)不應該再被視作教學(xué)的重點(diǎn)，而統計思想和案例應用才應該是教學(xué)的重點(diǎn)。統計方法的實(shí)際應用已經(jīng)離不開(kāi)統計軟件的處理技術(shù)，而且在統計學(xué)中使用統計軟件，不僅使統計數據的計算變得更為簡(jiǎn)單、直接和精確，而且使統計教學(xué)由枯燥乏味變得簡(jiǎn)單輕松，還可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性。
經(jīng)濟系學(xué)生自學(xué)統計專(zhuān)業(yè)軟件，如SAS、SPSS、Eviews，難度較大，而Excel軟件作為一款常用辦公軟件，它提供的統計分析工具雖然比不上專(zhuān)業(yè)的統計軟件，可由于它簡(jiǎn)單易學(xué)，更便于學(xué)生掌握。此外，很多高校都會(huì )在大學(xué)一年級為學(xué)生開(kāi)設計算機基礎課程，學(xué)生具備Excel的基本知識，并且熟悉Excel的操作，因此，對于本門(mén)課程，我們可以采用Excel提供的統計分析功能，結合統計案例，進(jìn)行統計數據的處理和分析。
另一方面，如果把Excel軟件作為教學(xué)的輔助工具，在教學(xué)過(guò)程中加以演示，不僅可以簡(jiǎn)化分析過(guò)程中繁瑣的計算，而且能夠加深學(xué)生對所學(xué)內容的理解，提高他們的統計分析能力，也可增強學(xué)生使用常用辦公軟件的能力。這種加以計算機輔助的教學(xué)方式，不僅可以達到教學(xué)目標，還可以提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，加強學(xué)生對統計實(shí)用性的認識。
二、推進(jìn)考試考查方式的改革，嘗試建立合理的評價(jià)體系
以前，很多高校對于這門(mén)課程的考查方式是采用傳統的閉卷考試形式，主要考查學(xué)生對于基本概念、理論和分析方法的掌握，卻沒(méi)有實(shí)際應用方面的考核，這很難評價(jià)學(xué)生學(xué)習的真實(shí)水平，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習這門(mén)課程的興趣。為了通過(guò)考試，學(xué)生主要靠死記硬背，對于統計學(xué)原理無(wú)法深入理解，導致教師很難真正了解學(xué)生對統計分析方法應用的掌握水平，達不到考查的目的。
因此，為真正提高學(xué)生的統計實(shí)際應用能力，我們建議在統計學(xué)教學(xué)的新模式下，對現有的考試形式和內容進(jìn)行改革，嘗試將開(kāi)卷考試與閉卷考試相結合，對于統計學(xué)中的基本概念和基本原理采取傳統閉卷考試方式，而對于數據處理等應用性部分的考核，可以采取開(kāi)卷考試的形式，要求學(xué)生對于已給數據，利用計算機的輔助功能，針對自己感興趣的方向，選用恰當的'統計分析方法，用統計軟件處理和分析數據，并從數據中得出相應的結論。這種開(kāi)卷考核的方式不僅可以提高學(xué)生的分析能力，還有助于考查學(xué)生對統計軟件的應用能力。
三、學(xué)習與實(shí)際應用相結合，教學(xué)中引入實(shí)踐活動(dòng)
考慮到統計學(xué)是一門(mén)應用性很強的學(xué)科，因此在最初開(kāi)設統計學(xué)時(shí)，我們建議任課教師在教學(xué)中采用實(shí)踐教學(xué)方式，注重強調統計原理學(xué)習與實(shí)際應用的結合。在第一堂課教師給學(xué)生布置任務(wù)，要求學(xué)生自己組成團隊，要求每個(gè)組不超過(guò)5人，針對一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，或讓學(xué)生依據自己感興趣的方向，選擇一個(gè)需要做統計分析的、推斷規律的問(wèn)題，根據該問(wèn)題設計調查問(wèn)卷，進(jìn)行數據處理，做出調查報告。學(xué)生期末時(shí)上交三個(gè)部分的內容，一部分是調查問(wèn)卷，并說(shuō)明發(fā)放問(wèn)卷的過(guò)程，第二部分是數據處理的過(guò)程，最后是一個(gè)調查報告，在調查報告中要完整說(shuō)明整個(gè)問(wèn)題的提出、分析與結論。教師事先對調查涉及問(wèn)卷中的問(wèn)題個(gè)數、問(wèn)卷數量都有一個(gè)要求，并明確要求學(xué)生在數據分析中必須用到課程中所講授的四類(lèi)主要方法——參數估計、假設檢驗、方差分析、線(xiàn)性回歸中的至少三個(gè)。在統計學(xué)的學(xué)習中，我們并不需要求選題與經(jīng)濟學(xué)掛鉤，選題可以相當廣泛，如對學(xué)生喜愛(ài)運動(dòng)的調查、食堂調查、圖書(shū)館調查、信用卡使用情況調查等等，我們應該通過(guò)實(shí)踐過(guò)程使學(xué)生掌握統計學(xué)的基本概念和方法。例如，課上講到“抽樣的時(shí)候要有隨機性”，讓學(xué)生們自己做調查問(wèn)卷，自己進(jìn)行抽樣，就會(huì )有自己的體會(huì )，這些體會(huì )如僅僅通過(guò)課上教學(xué)是很難得到的。通過(guò)這個(gè)實(shí)踐教學(xué)，不僅可以提高學(xué)生的研究能力和分析能力，有效培養學(xué)生的統計分析思維，還能為以后的畢業(yè)論文打下良好的定量分析基礎，對于學(xué)生今后走向工作崗位從事相關(guān)數據處理工作也是非常有幫助的，并符合經(jīng)濟系培養應用型人才的培養目標。
在日常教學(xué)中，我們需要不斷提高經(jīng)濟系統計學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，注意做到不僅要拋棄保守的“數學(xué)證明+手工計算”的教學(xué)模式，同時(shí)也要防止走向“軟件應用”模式，爭取做到以應用為中心的“數據收集+統計學(xué)基本原理和思路+數據處理的統計分析軟件”的教學(xué)模式，使學(xué)生在學(xué)習的時(shí)候不僅能理解統計學(xué)的方法和原理，同時(shí)也能夠利用統計軟件來(lái)解決收集統計問(wèn)題。
經(jīng)濟統計學(xué)的現狀和出路論文 篇11
摘要：Meta分析是對具有共同研究目的的相互獨立的多個(gè)研究結果進(jìn)行系統合并,剖析研究間差異特征,定量綜合評價(jià)研究結果的統計方法.它在國內外醫學(xué)文獻中的應用日益增多,其統計學(xué)方法也在發(fā)展.根據研究的資料類(lèi)型及統計指標,Meta分析可選用不同的統計分析方法.本文綜述了目前Meta分析中應用的比較廣泛和成熟的統計學(xué)方法.
關(guān)鍵詞：統計學(xué)論文
當前，統計學(xué)的基本問(wèn)題引起了一些專(zhuān)家學(xué)者的激烈爭論。這種爭論從統計學(xué)理論引進(jìn)我國開(kāi)始，就沒(méi)有停止過(guò)。近年來(lái)，一些統計學(xué)專(zhuān)家學(xué)者又提出把數理統計學(xué)和社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)等所有有關(guān)統計學(xué)方面的科目都統一起來(lái)建立一個(gè)新的學(xué)科，是為 “大統計學(xué)”。從發(fā)展趨勢來(lái)看，這種來(lái)勢洶涌的“大統計學(xué)”概念好像是解決統計學(xué)基本問(wèn)題的一劑良藥。但從現有事實(shí)來(lái)看，“大統計學(xué)”并沒(méi)有解決誰(shuí)是真正的統計學(xué)的基本問(wèn)題，它只是掩蓋了數理統計學(xué)和社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)之間的激烈爭論。
一.統計學(xué)的真正關(guān)系
數理統計學(xué)把抽象的數學(xué)關(guān)系看作是真正的統計學(xué)，它認為例如社會(huì )經(jīng)濟統計、天文統計、衛生統計等等只不過(guò)是在基本數學(xué)關(guān)系上的具體運用。而社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)把社會(huì )經(jīng)濟統計看作是統計學(xué)，其大多數研究方法運用的是科學(xué)的搜集、分組等社會(huì )性工作，與理科思維的邏輯性和實(shí)驗室式的取得統計資料是完全不同的。而且，它包含各種非概率統計方法，如普查、全面調查方法、平衡表和經(jīng)濟賬戶(hù)方法以及經(jīng)濟指數等，這些都是數理統計學(xué)容納不了的內容。筆者認為之所以會(huì )產(chǎn)生這些爭論的焦點(diǎn)和差異，其根本原因在于數理統計學(xué)和社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)的思維出發(fā)點(diǎn)不同。數理統計學(xué)強調的是邏輯性的理科思維和數量邏輯關(guān)系極強的推理推導。社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)強調社會(huì )實(shí)踐性的經(jīng)濟學(xué)思維。一般說(shuō)來(lái)，文科思維和邏輯性的理科思維是分別由左右兩個(gè)不同的大腦控制的，而人一般是偏向于開(kāi)發(fā)利用某一側大腦。所以，擅長(cháng)應用統計學(xué)的人偏重開(kāi)發(fā)右腦，于是理論統計學(xué)方面不太擅長(cháng);而擅長(cháng)理論統計學(xué)的人偏重開(kāi)發(fā)左腦，在應用統計學(xué)方面不太擅長(cháng)。這種數理統計學(xué)與應用統計學(xué)之間的關(guān)系可從數學(xué)與物理之間的關(guān)系窺見(jiàn)一斑。一個(gè)杰出的物理學(xué)家首先必須是一個(gè)數學(xué)家，一旦物理上有數學(xué)理論的需要，物理學(xué)家完全可以根據理性思維來(lái)研究出物理所需要的數學(xué)理論。例如高等數學(xué)上的通量、散度、密度等都是根據物理學(xué)中的電磁通量、物質(zhì)密度等概念的需要而引入的。而理論統計學(xué)與應用統計學(xué)卻不同。理論統計學(xué)采用的是邏輯性的理科思維，強調理論公式的邏輯縝密性，很少涉及理論模型的實(shí)際運用。
二.理論統計學(xué)的運用
應用統計學(xué)強調的是理論統計學(xué)中模型的熟練運用，對于其理論只是要求簡(jiǎn)單用同一思維模式，存在著(zhù)理論應用共生領(lǐng)域。正是由于因這種同一思維模式產(chǎn)生的`應用共生領(lǐng)域的缺乏，要打破統計學(xué)目前應用與理論的界限是一項非常艱巨的工作。由于這種領(lǐng)域的缺乏，統計學(xué)出現了不分高下的兩大陣營(yíng)。一方面數理統計學(xué)者強調理論的重要性，運用邏輯思維來(lái)研究理論，缺乏文科思維而不會(huì )研究或不適應研究應用統計學(xué)方面的內容。另一方面應用統計學(xué)者強調應用的重要性，運用文科思維來(lái)研究理論的應用，缺乏邏輯性思維而不會(huì )研究應用統計學(xué)最初理論模型建立和推導。原美國統計學(xué)會(huì )會(huì )長(cháng)伯克斯(G.E.P.Box)說(shuō)：“以往統計學(xué)者分布表現為一邊是以研究理論為主的統計學(xué)者，另一邊是以研究統計應用為主的統計學(xué)者，即呈現出結合部分偏低較薄弱的雙峰分布。但理想的分布應是中央部分較高較寬厚的分布，即以統計理論與統計應用相結合為主的所構成的單峰分布�！�
三.結束語(yǔ)
綜上所述，參照物理與數學(xué)的關(guān)系，把數理統計學(xué)、多元統計分析，時(shí)間序列分析具有數學(xué)基礎的學(xué)科理論統計學(xué)稱(chēng)為統計學(xué)，而把其他的統計學(xué)當作是理論統計學(xué)的應用，就像數學(xué)與物理的關(guān)系一樣，只有有了數學(xué)基礎，才能更好地研究應用。同時(shí)，像數學(xué)與物理關(guān)系那樣，把社會(huì )經(jīng)濟統計學(xué)獨特的研究方法以及能夠反映應用統計學(xué)的研究方法的理論反映到理論統計學(xué)中去，并創(chuàng )造出理論統計學(xué)中的相關(guān)理論，例如指數理論等。同時(shí)，把那些不能歸納到數理統計學(xué)中的內容，例如普查、平衡表、各種統計調查方法等，都當作是應用統計學(xué)的內容，將其歸納到《社會(huì )調查方法》等社會(huì )學(xué)科中。運用學(xué)科和理論學(xué)科有一定的差異是完全允許的，我們不需要把統計學(xué)當作萬(wàn)金油，把應用統計學(xué)的所有的理論基礎都容納到數理統計學(xué)里面。正如研究物理的時(shí)候，并不是所有的物理模型都有相應的數學(xué)理論基礎，它可能借助一些非數學(xué)的手段，如化學(xué)方面的知識來(lái)研究，但我們不能說(shuō)數學(xué)也要把化學(xué)方面的內容也包容進(jìn)來(lái)。如此一來(lái)，統計學(xué)的基本問(wèn)題也就迎刃而解了。(作者單位：沈陽(yáng)師范大學(xué)數學(xué)與系統科學(xué)學(xué)院)
參考文獻
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