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海外教師教你如何進(jìn)行口語(yǔ)練習
最近在新西蘭，發(fā)現有不少的海外留學(xué)生在口語(yǔ)學(xué)習的時(shí)候，或多或少的存在著(zhù)這樣或者是那樣的誤區，結合到以前在中國的教學(xué)經(jīng)驗，海外教師認為有幾點(diǎn)是大家需要注意的：
一、口語(yǔ)練習和其他練習嚴重脫節。很多學(xué)生認為既然課程安排中把口語(yǔ)，聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作進(jìn)行了分離，那么在學(xué)習某一門(mén)科目的時(shí)候就應該將所有的注意力集中到這一門(mén)科目上。其實(shí)這樣做是不正確的。
其一，作為一個(gè)交流的工具，不論何時(shí)，英語(yǔ)的運用都要聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合才能發(fā)揮作用，記得某本雜志上曾經(jīng)用大量的篇幅報道了一個(gè)在美國的留學(xué)生的故事，該名學(xué)生的讀寫(xiě)能力可以說(shuō)是出類(lèi)拔萃，但在聽(tīng)和說(shuō)方面的水平卻還不如一個(gè)美國的10歲小孩子，結果在當地的生活根本無(wú)法正常進(jìn)行。當然，這個(gè)例子比較極端，但從一個(gè)角度也說(shuō)明了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結合的重要性。
其二，口語(yǔ)和其他的科目應該是相輔相成的。聽(tīng)力，閱讀，甚至是寫(xiě)作中的一些素材，完全可以拿來(lái)做口語(yǔ)的聯(lián)系材料。一來(lái)方便，二來(lái)可以通過(guò)互相對照來(lái)及時(shí)檢查自己的水平。試問(wèn)，如果連聽(tīng)力磁帶上反復聽(tīng)過(guò)的對話(huà)都無(wú)法完整，流暢的從自己的口中說(shuō)出來(lái)，那么到了要自己構思內容，自己組織語(yǔ)言的時(shí)候，會(huì )是什么樣的一種尷尬場(chǎng)面呢？
其三，口語(yǔ)的學(xué)習可以對聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作起到良好的促進(jìn)作用。新西蘭的小孩子在2年級的時(shí)候就會(huì )開(kāi)始寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的作文，內容無(wú)外乎是對自身的一些描述或者是對事物的簡(jiǎn)單表述，文筆并不優(yōu)美，描寫(xiě)也沒(méi)有太多的生動(dòng)性可談。但內容卻是很通順，為什么呢？因為他們大部分在寫(xiě)作的時(shí)候都是邊默默的念出來(lái)，然后再寫(xiě)下來(lái)。這樣做的語(yǔ)法錯誤會(huì )比較少，因為語(yǔ)感的關(guān)系，說(shuō)的不通順的話(huà)自然是有語(yǔ)法錯誤，當然也就不會(huì )寫(xiě)下來(lái)咯。而且，說(shuō)的多了，對英語(yǔ)的發(fā)音就會(huì )變得熟悉，做聽(tīng)力的時(shí)候也有很大的好處。當然，他們的拼寫(xiě)錯誤很多，不過(guò)他們都還是小孩子，大人的話(huà)這方面的問(wèn)題不會(huì )太大。
二、將著(zhù)眼點(diǎn)放在對口語(yǔ)練習的客觀(guān)進(jìn)度、而不是對語(yǔ)言的掌握程度。
這一點(diǎn)相信很多的同學(xué)都有過(guò)體驗，每天為自己定目標，今天要記住幾個(gè)單詞，明天要記住幾個(gè)單詞，今天要朗讀和記憶幾個(gè)常用句子，明天再記幾個(gè)。記過(guò)來(lái)忙過(guò)去，幾個(gè)月后，發(fā)現知道的句子到了實(shí)際運用的時(shí)候就是記不起來(lái)。其實(shí)關(guān)鍵在于對語(yǔ)言的掌握程度，也就是對語(yǔ)言的理解程度上。不錯，英語(yǔ)的常用句子就那么幾個(gè)，我以前的文章中也提到日常交流500個(gè)單詞就可以應付，但如果只是做機械的記憶而忽視對語(yǔ)言本質(zhì)的認識的話(huà)，效果是不會(huì )好的。我一直提倡大家對與語(yǔ)言的學(xué)習要上升到藝術(shù)的層面上來(lái)，不過(guò)很可惜，在大多數人眼中，它的價(jià)值只不過(guò)是一塊磚頭而已。
三、急功近利和盲從
1.盲從，認為別人好的學(xué)習方法對自己也一定有用，沒(méi)有成績(jì)的話(huà)只是自己的努力程度不夠。這種想法誤了很多人，很多好苗子都被耽誤了。其實(shí)學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)極端個(gè)人的過(guò)程，學(xué)習的方法，時(shí)間的安排，進(jìn)度的評判，都需要一套適合自己的標準。盲目的跟從和模仿，只會(huì )給自己帶來(lái)不便。
2.急功近利，對自己的進(jìn)度持懷疑態(tài)度，不斷地對照別人的進(jìn)度，給自己施加過(guò)大的壓力，結果給自己設置了很多的心理障礙，反過(guò)來(lái)給自己的學(xué)習帶來(lái)阻礙。其實(shí)不論是學(xué)什么，學(xué)習都是一個(gè)緩慢的過(guò)程，所謂厚集薄發(fā)，就是這個(gè)道理。
3.學(xué)的多，用的少。很多同學(xué)總是抱怨在國內，用英語(yǔ)的機會(huì )很少，學(xué)的東西很快就會(huì )忘記。但就像我上面說(shuō)的，英語(yǔ)學(xué)習是一個(gè)極端個(gè)人的過(guò)程，正因為這樣，所以練習的方式也可以是很自由的。舉例來(lái)說(shuō)，自言自語(yǔ)，在公眾場(chǎng)合發(fā)表言論都是很好的方法，當然，這只是幾個(gè)例子。自己的方法還是要自己去探尋。用英語(yǔ)的機會(huì )其實(shí)很多，要用“心”才能發(fā)現。不要因為不好意思展現自己的缺點(diǎn)而對好的機會(huì )望而卻步。缺點(diǎn)的唯一用處就是用來(lái)暴露，所以不要回避，要勇敢面對。
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