小學(xué)英語(yǔ)作文5大問(wèn)題及改進(jìn)辦法

　　不管中文領(lǐng)域還是英文領(lǐng)域，作文都好比是一座大廈：立意和想法是其設計風(fēng)格；詞匯是其磚瓦；語(yǔ)法、句法是其鋼筋水泥；而修辭則是其內部裝潢，缺一不可！而小學(xué)階段英語(yǔ)作文，嚴格來(lái)說(shuō)叫做“英語(yǔ)寫(xiě)話(huà)”，而非“英語(yǔ)寫(xiě)作”，題材也無(wú)外乎是關(guān)于自己、關(guān)于家庭、關(guān)于學(xué)校、少量關(guān)于社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題，要求并沒(méi)有那么高，那為何很少看到特別好的小學(xué)英語(yǔ)作文呢？以下是為大家分享的小學(xué)英語(yǔ)作文5大問(wèn)題及改進(jìn)辦法，供大家參考借鑒，歡迎瀏覽！

　　立意不鮮明

　　經(jīng)�？匆�(jiàn)孩子邊寫(xiě)邊數“一、二、三……”湊字數現象普遍，或者經(jīng)常問(wèn)老師：“寫(xiě)不出來(lái)，我能瞎編嗎？”有些孩子極度缺乏生活常識或生活經(jīng)歷、也沒(méi)經(jīng)典閱讀文學(xué)的滋養，造成“下筆無(wú)言”，或者寫(xiě)的東西單純?yōu)榱烁愎�、好玩，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性?xún)热荨?/p>

　　建議家長(cháng)增加孩子的生活閱歷和原版閱讀，從而先做到“有語(yǔ)意、有觀(guān)點(diǎn)、有情緒”。

　　結構不完整

　　小學(xué)生作文容易結構缺失，常見(jiàn)寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，突然結束沒(méi)有結尾；或者沒(méi)有開(kāi)頭，讓讀者莫名其妙…… 小學(xué)生作文通常邏輯混亂，思維跳躍，東一句、西一句，內容不關(guān)聯(lián)。

　　建議先訓練“框架式寫(xiě)作”，利用一些連接詞理清思路，如：First of all, For a start, In addition… 進(jìn)而做出取舍，突出閃光點(diǎn)。對內容進(jìn)行取舍非常很有必要性的，避免文章冗長(cháng)、論據雷同、突出文章的重點(diǎn)。建議訓練孩子加強整篇概念：Introduction, Body, Conclusion, 即中文所說(shuō)的“總~分~總”，確保文章的完整性。

　　中式思維

　　小學(xué)生作文表達中式思維過(guò)重：學(xué)生中文思維能力遠遠超出其英文表達能力，所以出現錯句、斷句等現象。不少孩子寫(xiě)作文竟然變成了“中文翻英文”的過(guò)程，腦子里面構思的是中文作文，千方百計把它翻譯成英文而已。

　　建議要培養孩子長(cháng)期原版閱讀習慣，積累詞匯和形成英文思維，從而縮短當中轉換環(huán)節。

　　基本功不過(guò)關(guān)

　　小學(xué)生作文單詞拼寫(xiě)、語(yǔ)法錯誤眾多：三單錯誤，時(shí)態(tài)混亂等等，建議避開(kāi)雷區，扎實(shí)學(xué)好基本語(yǔ)法和句式，并養成檢查習慣，進(jìn)而做到下筆無(wú)錯。

　　句式單一

　　小學(xué)生作文句式太單一：通篇一種到兩種句式，即使沒(méi)有錯誤，也很難歸類(lèi)到一等作文行列。

　　如果孩子年齡小，就只會(huì )那兩種，如簡(jiǎn)單靜態(tài)句或進(jìn)行時(shí)，也建議控制好比例，適時(shí)轉換。

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