2017小升初銜接怎樣學(xué)好語(yǔ)文

　　春日融融，陽(yáng)光暖暖，轉眼間就到了小升初的日子。家長(cháng)們在幫助孩子備考的同時(shí)，也疑惑如何能讓孩子在小升初的銜接上占盡天機?小升初的銜接到底該注意什么呢?現在我從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單的談一下小升初的語(yǔ)文銜接。

　　1、首先了解初中語(yǔ)文與小學(xué)語(yǔ)文的差別。

　　小學(xué)語(yǔ)文更注重漢語(yǔ)知識而初中語(yǔ)文更注重閱讀能力，小學(xué)語(yǔ)文教材簡(jiǎn)單，知識點(diǎn)少，文章有更多的趣味性和故事性。而初中語(yǔ)文更側重分析與理解，思維難度大，不是大量的記憶就能解決的。小學(xué)生一般缺乏自主能力而初中老師會(huì )側重培養學(xué)生的自主能力。這種自主能力就是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。

　　2、究竟怎樣才能讓學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的在暑假做好小升初銜接學(xué)習呢?

　　(1)先從古詩(shī)古文培養興趣。

　　古文是孩子們進(jìn)入初中的第一個(gè)新鮮點(diǎn)，我們要在創(chuàng )建意境設置的基礎上進(jìn)行古文的背誦。例如：六年級上的古文《童趣》就完全可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。加上家長(cháng)和老師的不斷引導，孩子完全可以通過(guò)自行的想象設計PPT，這對于剛剛進(jìn)入初中的孩子是很新鮮的，他們會(huì )把這種想象能力遷移到別的學(xué)科，這比硬生生的記憶更能解決問(wèn)題。古詩(shī)的學(xué)習亦是如此，每首古詩(shī)的內容都能想成一個(gè)故事，我們要大膽的給孩子空間，讓他把古文學(xué)的鮮活。

　　(2)重視閱讀，教育界有句俗話(huà)“得閱讀者得天下”。

　　家長(cháng)朋友們閱讀必須從娃娃抓起，在小升初的銜接過(guò)程中我建議閱讀重在讀、重在摘、重在抄、重在悟。對于低年級的孩子能把文章讀透實(shí)屬不易，沒(méi)有思維的馳騁就不會(huì )有文字的流暢。在暑假里希望各位家長(cháng)陪伴孩子進(jìn)行廣泛的閱讀，上了初中以后也要保證每天至少十五分鐘留給讀書(shū)，日久天長(cháng)差距就會(huì )自然拉開(kāi)。這不僅有助于閱讀能力的提升，也會(huì )在不知不覺(jué)中寫(xiě)出一手好文章，可謂是一箭雙雕!

　　(3)說(shuō)到作文，就真的是語(yǔ)文的難中之難。

　　小學(xué)生普遍不愿意寫(xiě)作文，寫(xiě)出來(lái)的作文也如流水賬枯燥乏味。我們做家長(cháng)做老師的不要逼著(zhù)孩子寫(xiě)作文，而是應該多讓他們點(diǎn)評別人的作文。在假期買(mǎi)一些優(yōu)秀作文選和他交流作文選上的優(yōu)缺點(diǎn)，讓他表達自己的主張或見(jiàn)解，慢慢的形成作文能力。準初一的孩子不要讓他對作文有抵觸，要讓孩子們在作文中發(fā)現自我，快樂(lè )學(xué)習。

　　初中語(yǔ)文是一種優(yōu)雅而華麗的蛻變，不要讓語(yǔ)文之美變成語(yǔ)文之殤。自主學(xué)習、不斷反思、觸類(lèi)旁通、溫故知新是學(xué)習語(yǔ)文的上上策!讓我們攜起手來(lái)共赴孩子這段神奇的語(yǔ)文之旅吧。

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