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《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計（通用8篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇1
課文分析：
這篇課文淺顯易懂，六年級學(xué)生能理清課文條理、抓住課文主要內容，教學(xué)本篇課文重點(diǎn)是揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，領(lǐng)悟文章的表達方法�！墩Z(yǔ)文課程標準》要求在閱讀科技內容的敘事性作品時(shí)，要“注意領(lǐng)會(huì )作品中所體現的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法”，學(xué)習本課要重視工具性和人文性的統一，引導學(xué)生感悟現代科技成就的取得除了個(gè)人努力之外，還要加強合作，突出團隊精神。
教學(xué)目標：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的'主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
課前準備
1、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2、鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
2、這節課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
1、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
2、不理解的詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
3、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
1、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習。
2、學(xué)生在小組內交流自己的學(xué)習
心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會(huì )，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內容進(jìn)行全班交流與研討。
1、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
2、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數字。
3、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
1、全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
2、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇2
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1、（ “嫦娥一號”）導入：知道這是什么場(chǎng)景嗎？看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下你收集到的有關(guān)航天的資料。
2、（板書(shū)）一瞬間的飛躍，中華民族數千年的飛天夢(mèng)今天終于實(shí)現了。請同學(xué)們齊讀課題。
二、初讀，了解。
1、看到課題，你最想了解什么？請快速默讀課文，了解飛天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。（課件）
2、交流。指導學(xué)生理清行文線(xiàn)索。（課件）
三 、細讀，感受自豪之情。
1、千年的夢(mèng)想，千年的期待，今天終于飛天成功。當看到一次成功發(fā)射的壯觀(guān)場(chǎng)面之后，你的心情怎樣？請找出讓你激動(dòng)、自豪的地方，可以在旁邊寫(xiě)一寫(xiě)感受，然后與同位交流一下。
2、全班交流。
�。�1）人造衛星。讀，放映�？吹竭@一幕，作為一個(gè)中國人，你想對全世界說(shuō)什么？再讀。
�。�2）神舟五號。讀，放映。與上一次不同的是什么？（衛星與載人的區別）
看到這里，你想說(shuō)什么？這成功靠的是什么？讀。（課件）大聲讀。有怎樣的感受？帶著(zhù)這樣的感受再讀。
�。�3）神舟六號。讀，放映。與上一次又有什么不同？（空間實(shí)驗活動(dòng)）標志著(zhù)什么？“里程碑”是什么？“里程碑意義”是怎樣的'意義？再讀。
四、精讀，品味不易。
師：這一次一次的成功像里程碑一樣，記錄了中國航天事業(yè)的飛速發(fā)展。夢(mèng)想的實(shí)現容易嗎？從哪兒能看出來(lái)？
交流。重點(diǎn)是：
1、有沒(méi)有放棄？從哪兒能看出來(lái)？因為我們？（勇于探索、鍥而不舍）讀。在成功之后有沒(méi)有止步不前？從哪看出來(lái)？你知道為什么還要發(fā)展載人航天技術(shù)？你發(fā)現了這兩段話(huà)在文章當中有什么特殊作用？（過(guò)渡段）
2、“載人航天工程……則多達三千多個(gè)�！�
師：你看到了什么？從中體會(huì )到了什么？你認為最需要什么精神？
師：是呀！飛天成功既是千萬(wàn)人的個(gè)人努力，更是千萬(wàn)人勇于挑戰、共同合作的結果，是中華民族集體智慧的結晶。
3、“有的人……”（課件出示） 生交流想法。
師：看到這兒，作為一個(gè)普通人，你有什么感受？如果他們能聽(tīng)到，你想對他們說(shuō)什么？我們應該向他們致以最崇高的（敬意）！用你們滿(mǎn)含深情的朗讀來(lái)向他們致敬吧！
你們知道嗎？（放課件） 他們?yōu)槭裁茨茏龅竭@樣？
讓我們再一次深情地朗讀這段話(huà)，表達我們心中的敬意吧！
4、說(shuō)到 “航天員”，（誰(shuí)知道有關(guān)航天員的知識？向大家介紹。）
師：我們都會(huì )想起一個(gè)響亮的中國人的名字——楊利偉。楊利偉在接受采訪(fǎng)時(shí)，用三句話(huà)概括了他的21小時(shí)的太空之旅�？吹竭@三句話(huà)，你有何感觸？
�。ㄟ@是對飛船的肯定的評價(jià)，也是對航天工作者的高度評價(jià)。）
�。ㄉ裰畚逄栵w船很安全，穩定，說(shuō)明了我國的航天技術(shù)水平很高。）
師：這是對所有航天工作者的崇高評價(jià)。（課件）讓我們以深情的朗讀，向他們表達我們心中的敬意吧！
5、總結：為了能圓航天夢(mèng)有多少人在為此而努力著(zhù)。如果你手中有一面錦旗，你認為，應該送給誰(shuí)？
這一個(gè)激動(dòng)人心的片斷、具體的事例向我們展示了所有參與航天事業(yè)的人們團結協(xié)作、默默奉獻、鍥而不舍的精神，他們都應得到我們心中的那面錦旗。
五、鏈接。
航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，使全中國人民為之驕傲。解放軍軍官作家蔡桂林在“嫦娥一號”升空后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》。下面請大家滿(mǎn)懷驕傲與自豪，一齊來(lái)朗誦一下。
師：嫦娥奔月，那是神話(huà)，今天由于有了這些航天人的團結合作、鍥而不舍、默默奉獻與不懈努力，“奔月”也成為了現實(shí)。同學(xué)們，此時(shí)此刻，身為炎黃子孫的你，內心有何感受？
師：你不想向全世界宣告嗎？（課件出示）
六、小結：雖然我們取得了一個(gè)又一個(gè)令世界矚目的成就，但追夢(mèng)的腳步不能停止，我們還有更高遠、更絢麗的夢(mèng)想，我們還要去遨游更寬廣、更高遠的太空。這艱巨的任務(wù)已經(jīng)擺在了你們的面前，落在了你們的肩上。同學(xué)們，為了中華民族更高遠的夢(mèng)想努力、起飛吧！
七、作業(yè)。
我們的課文已經(jīng)跟不上航天事業(yè)的迅猛發(fā)展了。請同學(xué)們運用本課學(xué)到的寫(xiě)法，來(lái)為本文填補空白：把“神舟七號”的成功發(fā)射也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認為合適的地方。（播放課件）
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇3
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3、感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、“神舟五號”的順利發(fā)射及其偉大意義。
課前準備：
1、課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關(guān)資料。
2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟六號”在人飛船發(fā)射的有關(guān)情景。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1、播放多媒體課件，教師激情導入：2003年10月15日上午9點(diǎn)，在我國九泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空。這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實(shí)現了中華民族幾千年的飛天夢(mèng)想。
2、同學(xué)們，看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
3、學(xué)生自由發(fā)言。
4、教師小結：現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，沿著(zhù)時(shí)間的隧道，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（板書(shū)課題）
二、初讀課文，質(zhì)疑
1、“圓”是什么意思？“圓”就是使完滿(mǎn)，使周全的意思
2、齊讀課題，說(shuō)說(shuō)你有什么疑問(wèn)，看了課題你想知道什么？看到這個(gè)題目你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
千年的“夢(mèng)”是指什么？千年“夢(mèng)”是怎么圓的？為什么千年的“夢(mèng)”今朝圓了？課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？怎么圓的'？載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的。
三、自讀自悟，合作交流
1、帶著(zhù)問(wèn)題自讀課文，在課文中尋找答案。
2、小組合作，互檢互評自學(xué)效果。
3、全班交流。
�。�1）各小組派一名代表，輪讀課文，教師指導學(xué)生糾正字音，疏通難讀的句子。
�。�2）交流載人航天夢(mèng)想是怎樣一步一步實(shí)現的，順勢指導學(xué)生理清課文的行文線(xiàn)索。
四、拓展讀寫(xiě)，升華情感
1、“神舟五號”載人飛船的發(fā)射成功，具有怎樣的歷史意義？
我國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。它同時(shí)也充分表明：中華民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。（課件出示）
這句話(huà)充分肯定了我國首次載人航天飛行的成功的偉大意義，是幾千年的夢(mèng)想變成現實(shí)，是幾代人數十年的追求、努力和奮斗的結果，贊揚了中國航天工作人員堅持不懈、鍥而不舍、勇于挑戰的精神。
2、學(xué)生有感情地朗（讀出高興自豪的感情），并結合自己課前搜集的資料，談一談“神舟五號”載人飛船發(fā)射成功的歷史意義。
3、“千年夢(mèng)圓在今朝”，讓富有激情與魄力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢(mèng)》，并結合課文說(shuō)一說(shuō)自己的感受。
4、千年夢(mèng)圓在今朝，是中國人的一件大喜事，也是值得全體炎黃子孫自豪的事。（讀課文最后兩個(gè)自然段，讀了后用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)你剛才的感受？），時(shí)代在發(fā)展，科學(xué)在進(jìn)步�！吧裰畚逄枴� 飛行成功僅僅三年，“神舟六號”載人航天飛船又飛上了太空。想不想看看“神舟六號”發(fā)射的現場(chǎng)？（播放多媒體課件）同學(xué)們，神舟六號的發(fā)射場(chǎng)面課文沒(méi)有具體的描寫(xiě)，請你來(lái)為本文作者填補這一空白：把“神舟六號” 載人航天飛船的成功也寫(xiě)進(jìn)課文中，加在你認為合適的地方。
5、請1～3名學(xué)生讀一讀自己寫(xiě)下的文字，互相評議。
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1、知識與技能：有感情的朗讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)生獨立閱讀，小組合作交流，學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過(guò)程：
一、話(huà)題導入激發(fā)興趣
1、這節課我們先來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話(huà)題：提到祖國的航天事業(yè)，你會(huì )想到什么？（神五、神六、神七都是成功升天，并且成功著(zhù)陸的宇宙飛船。而楊利偉等宇航員也成了中國的太空人。費俊龍，聶海勝 翟志剛、劉伯明、景海鵬）
2、同學(xué)們談?wù)摰倪@些內容證明了炎黃子孫千年的飛天夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現了。這節課我們就一起去了解祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程。學(xué)習19課，千年夢(mèng)圓在今朝。指名讀課題。課題還可以怎樣讀?
二、自讀感悟合作交流
1、這是一篇略讀課文，請同學(xué)們默讀課文，思考：為了實(shí)現千年的飛天夢(mèng)，炎黃子孫都做了哪些努力？取得了怎樣的成績(jì)?同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)要畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句并寫(xiě)下體會(huì )。開(kāi)始吧。
2、請同學(xué)們在小組內交流讀書(shū)體會(huì )。
3、師生共同評價(jià)。
三、了解歷程激發(fā)情感
1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你畫(huà)了哪些句子。（我們最好按時(shí)間順序來(lái)交流）
評價(jià)一下萬(wàn)戶(hù)的做法 萬(wàn)戶(hù)試飛 (勇于實(shí)踐)
理解十多年 東方紅1號 (堅持不懈)
2、繼續匯報炎黃子孫為實(shí)現飛天夢(mèng)想所做出的貢獻(神舟5號)
3、神舟五號能順利升天，應歸功于哪些人？研制建設發(fā)射及3000多個(gè)協(xié)作單位
最 有的 （抓重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )句子的含義）默默奉獻 數字描寫(xiě)說(shuō)明了什么( 團結合作)
4、就這樣的一群人，有誰(shuí)能不感動(dòng)呢？誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)。
5、楊利偉用三句話(huà)概括了他21小時(shí)的太空生活。這三句話(huà)是——指名讀（英雄的聲音應是洪亮的；英雄的聲音應是鏗鏘有力的；英雄的情感應是激動(dòng)和自豪的。）
6、讓我們情著(zhù)對航天人的.崇高的敬意齊讀這三句話(huà)。你怎樣理解這三句話(huà)。
7、楊利偉說(shuō)我為祖國驕傲，聯(lián)系下文想一想，他為祖國驕傲的是什么？你想用怎樣的心情向全世界莊嚴宣告。下面老師來(lái)引讀。
8、聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們的朗讀，老師心潮澎湃，中國航天事業(yè)繼“神5”之后又有哪些喜訊。（有什么不同）
神七升天讓全世界矚目，讓全世界華人為之激動(dòng)的一刻是什么時(shí)候？
看著(zhù)鮮艷的五星紅旗在九萬(wàn)里上空高高飄揚，你最想說(shuō)什么？你想對全世界說(shuō)什么？你想對所有的航天人說(shuō)什么？
9、是呀，作為一個(gè)中國人，誰(shuí)都會(huì )為中國航天事業(yè)的蒸蒸日上而感到驕傲，一首小詩(shī)表達了這樣的心情，共同欣賞閱讀鏈接中的《炎黃飛天夢(mèng)》。
自由讀 指名讀 讓我們帶著(zhù)強烈的民族自豪感齊讀這首詩(shī)。
四、再讀課文體會(huì )寫(xiě)法
1、同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習我們了解了祖國航天事業(yè)發(fā)展的歷程，我們知道飛天夢(mèng)想的實(shí)現離不開(kāi)所有科學(xué)家的這些科學(xué)精神。板書(shū)：科學(xué)精神。而這些科學(xué)精神的體現是作者通過(guò)在具體事實(shí)的描述中說(shuō)明的。這種用具體事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法我們第一次學(xué)習。老師簡(jiǎn)稱(chēng)為敘事說(shuō)理。
2、課文除了運用這種寫(xiě)作方法以外，還運用了哪些寫(xiě)法？（首尾呼應詳略得當）。這些寫(xiě)法我們今后在習作中也要運用。
3、快速瀏覽全文，就內容上有不懂的地方提出來(lái)。
五、板書(shū)設計
萬(wàn)戶(hù)試飛 勇于實(shí)踐
東方紅1號 堅持不懈
19千年夢(mèng)圓在今朝 神舟5號 默默奉獻 科學(xué)精神
神舟6號 團結合作
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)反思
《千年夢(mèng)圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求，重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái)，中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
文章的教學(xué)目的是一是為了讓學(xué)生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，從中體會(huì )中國航天人所體現的團結合作，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感；二是學(xué)習默讀課文，抓住課文的主要內容，學(xué)習在事實(shí)的描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法。
設計教學(xué)的時(shí)候我按照教學(xué)建議進(jìn)行了教學(xué)，先讓學(xué)生自學(xué)：千年“夢(mèng)“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學(xué)生討論，在討論中進(jìn)一步理解課文。
在討論的過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生對前兩個(gè)問(wèn)題理解得比較好。但是夢(mèng)為什么能圓在今朝，他們理解起來(lái)就有一定的難度，不僅僅是因為孩子們的理解能力有限，更主要的是這些農村孩子對這方面的知識比較缺乏，因此沒(méi)有多大的興趣，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，因此理解對他們而言難度就更大了。
經(jīng)過(guò)思考我覺(jué)得可以設計這篇課文的教學(xué)，我覺(jué)得應該讓孩子帶著(zhù)驕傲自豪的思想感情去學(xué)習這篇課文。在導入課文的時(shí)候通過(guò)課件的展示為孩子們介紹中國在航天事業(yè)方面所取得的偉大成就，調動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。然后讓孩子們自讀課文，找找課文中為我們介紹了中國在航天事業(yè)方面取得了哪些成就。包括明代的官員萬(wàn)戶(hù)，盡管他的實(shí)驗失敗了，但是為后人打開(kāi)了思路，也是值得驕傲的。最后讓學(xué)生找出課文中自己體會(huì )最深的句子，體會(huì )是如何從句子中體會(huì )到驕傲自豪的，談?wù)劯惺堋?/p>
我想這樣設計教學(xué)的話(huà)，也許可以更大的程度的挖掘學(xué)生的潛力，把驕傲自豪的感情具體話(huà)，不再是空洞的說(shuō)教，這樣的話(huà)比較適合孩子們
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇5
一、教學(xué)目標。
1、正確讀記“瑰麗、嘗試、火箭、捆綁、慘重、穿越、振奮、規模、協(xié)作、精細、概括、評價(jià)、魄力、嫦娥奔月、炎黃子孫、積勞成疾、風(fēng)華正茂”等詞語(yǔ)。
2、默讀課文，抓住課文的主要內容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢(mèng)圓的經(jīng)過(guò)，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習在具體的事實(shí)描述中說(shuō)明道理的寫(xiě)法，體會(huì )中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
二、課前準備：多媒體課件。
三、課時(shí)：一課時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘で閷�，板書(shū)課題。
1、2003年10月15日9時(shí)，在我國九泉衛星發(fā)射中心，隨著(zhù)一聲巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送入太空。請看，這就是“神五”飛天的壯觀(guān)一幕。
2、播放視頻。
3、此時(shí)此刻，你最想說(shuō)什么？
4、現在讓我們跨越歷史的長(cháng)河，乘上時(shí)空飛船，一起去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)吧�。ń處煶鍪菊n題）
5、帶著(zhù)你的自豪齊讀課題。
�。ǘ┳宰x閱讀提示，明確學(xué)習目標。
這是一篇閱讀課文，請同學(xué)們看看閱讀提示，看看提示中向我們提出了哪些閱讀要求？
�。ㄈ┫旅嬲埻瑢W(xué)們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，弄清數千年的夢(mèng)想是怎么變?yōu)楝F實(shí)的？
�。ㄋ模z查交流。
1、指名讀生字詞。（出示多媒體課件）
2、課文寫(xiě)了什么夢(mèng)？
3、這個(gè)飛天夢(mèng)是怎么一步一步變?yōu)楝F實(shí)的？（學(xué)生交流，教師隨機出示課件）
�。ㄎ澹┢纷x感悟重點(diǎn)部分，深入理解文本。
1、中華民族幾千年的夢(mèng)想在今天變?yōu)楝F實(shí)是離不開(kāi)廣大科技工作者的，他們?yōu)橹冻龅呐ψ屛覀儎?dòng)容。請同學(xué)們再仔細讀課文，找出讓你感動(dòng)的語(yǔ)句，在旁邊寫(xiě)上你的批注。
2、待學(xué)生交流完畢后，教師引導學(xué)生依次理解重點(diǎn)句。
�。�1）“飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲�！�
�。╝）學(xué)生說(shuō)說(shuō)對這句話(huà)的理解。
�。╞）假如你就是楊利偉，請向全國人民表達出你對航天工作人員發(fā)出內心的稱(chēng)贊。
�。�2）“載人航天工程，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全性和可靠性要求最高的跨世紀重點(diǎn)工程�！�
�。╝）指名讀。
�。╞）說(shuō)說(shuō)讓你感動(dòng)的地方。
�。╟）教師小結并有感情的讀出你的體會(huì )。
�。�3）“為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)�！�
�。╝）說(shuō)能說(shuō)說(shuō)這句讓你感動(dòng)的地方。
�。╞）這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么？（教師根據學(xué)生的回答板書(shū)：團結合作）
�。╟）對，只有團結合作才能完成“神舟五號”這樣大的系統工程。誰(shuí)能通過(guò)讀表現出來(lái)。
�。�4） “實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。有的人為了工作的'及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然早逝……”
�。╝）指名讀。
�。╞）指名聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)四字詞的意思。
�。╟）透過(guò)這些詞語(yǔ)你仿佛看到了什么？從中你看到的是一種什么精神？教師相機板書(shū)：勇于探索、鍥而不舍、默默奉獻。
�。╠）這段話(huà)的結尾用了“……”，你們能說(shuō)說(shuō)省略的是什么嗎？
�。╡）是的，老師搜集了一段資料，我們一起去感受一下航天工作人員的默默奉獻吧！
�。�5）出示多媒體課件9
�。╝）請學(xué)生讀文字。
�。╞）這段文字更讓我們感受到了這些科研人員對祖國、對人民高度負責的精神。讓我們把對他們的崇敬之情讀出來(lái)吧！老師引讀，你們接讀。
師：戈壁灘上的燦爛朝陽(yáng)，火紅的晚霞，他們無(wú)暇欣賞，仍然夜以繼日地苦戰攻關(guān)——
生：有的人……
師：電話(huà)里父母的叮囑，妻兒的思念，他們全都拋在了腦后，仍然夜以繼日地苦戰攻關(guān)——
生：有的人……
�。�6）、學(xué)到這里，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們：飛天夢(mèng)的成功除了個(gè)人的努力，還需要什么？
師小結：飛天夢(mèng)的成功靠的是集體的力量，集體的智慧。
�。┥A情感。
師：正因為有了成千上萬(wàn)中華兒女的不懈努力，中華飛天夢(mèng)才得以實(shí)現，我們才迎來(lái)了“神五”的發(fā)射成功。此時(shí)所有的炎黃子孫都按捺不住內心的激動(dòng)與喜悅，紛紛用各種方式抒發(fā)內心的自豪和驕傲。請同學(xué)們打開(kāi)課本第108頁(yè)，用我們的自豪讀讀蔡桂林所做的詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》
生：請四位同學(xué)朗讀。
師：夢(mèng)了千年，盼了千年，“神舟五號”成功飛天，讓我們激動(dòng)地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟六號安全返回，讓我們自豪地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：嫦娥一號探月成功，讓我們驕傲地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
師：神舟七號漫步太空，讓我們神奇地告訴全世界：
生：千年夢(mèng)圓在今朝！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇6
教學(xué)目標：
1、借助工具書(shū)，學(xué)習生字詞，讀通課文。
2、有感情地朗讀課文，培養學(xué)生刻苦學(xué)習、獻身科學(xué)和熱愛(ài)祖國的精神品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、品題導入
師：誰(shuí)來(lái)讀一下課題？
生：（讀）
師：（糾正）千年夢(mèng)‘圓’在今朝！
生：（跟讀）
師：針對題目，你會(huì )提出哪些問(wèn)題？
生：千年夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)想是什么？
生：為什么叫千年夢(mèng)？
師：?jiǎn)?wèn)得真好，大家帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題，大聲朗讀課文，讀準生字詞的讀音。
二、新課
1、讀準生字詞的讀音。
2、回答第一個(gè)問(wèn)題。生讀：飛離地球、遨游太空！
3、師：原來(lái)是這樣，我們來(lái)看一下古人的夢(mèng)想是怎樣的？
�。úト腈隙鸨荚碌囊暺疗瑪啵�
師：這個(gè)夢(mèng)美嗎？
生：美！
4、師：夢(mèng)美！視屏也美！回答第二個(gè)問(wèn)題：為什么叫千年夢(mèng)？
生：因為千年前就有這個(gè)夢(mèng)想。
生：因為幾千年來(lái)中國人一直都想實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
5、師：我們古人是怎么樣去實(shí)現的？默讀課文，回答問(wèn)題。
生：（生讀）中國明代的官員萬(wàn)戶(hù)。
師：真可惜，萬(wàn)戶(hù)失敗了，但他是我們中華民族的驕傲，因為他是世界上第一個(gè)乘火箭上天的人！中國人的到底有沒(méi)有變成現實(shí)？再讀課題！
生：（讀課題）
師：有一個(gè)“圓”字，夢(mèng)圓了，這個(gè)夢(mèng)圓得難嗎？
生：難！
師：非常難，現在老師有一個(gè)問(wèn)題：中華兒女是怎樣圓這個(gè)夢(mèng)的，你從哪感受到這個(gè)夢(mèng)圓得難？小組合作交流，朗讀全文，完成任務(wù)。
6、生：（讀）“載人航天，是中國航天史上規模最大、技術(shù)最復雜、安全和可靠性最高的跨世紀重點(diǎn)工程�！睆倪@幾個(gè)最字我感受到它的艱難。
生：（讀）“一百一十多個(gè)，三千多個(gè)�！�
生：（讀）“實(shí)驗的精細與艱難……有的'人”我從這個(gè)排比句深深感受到圓夢(mèng)的艱難。
師：大家把第三個(gè)同學(xué)讀的齊讀一遍。
生：（齊讀）
師：我認為這里還有幾個(gè)更能體現中華兒為圓夢(mèng)的艱難，偉大，你知道是哪些詞語(yǔ)嗎？
生：日以繼夜、積勞成疾、
生：華發(fā)早生、猝然長(cháng)逝。
師：我們請男生齊讀這些成語(yǔ)。
生：（讀）
師：誰(shuí)能理解一下這成詞語(yǔ)？
生：（理解成語(yǔ)）
師：這些成語(yǔ)有共同的特點(diǎn)，你知道什么嗎？
生：贊揚人們?yōu)楣ぷ鞲冻鼍薮蟮钠D辛！
師：你能用其中的一個(gè)說(shuō)一句話(huà)嗎？
生：（練習說(shuō)話(huà)）
師：是呀，我們已經(jīng)理解詞語(yǔ)的含義，再次自由朗讀剛才的句子，你能有感情地背誦出來(lái)嗎？
生：（低沉地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：你還用什么樣的感情？
生：（贊美地背誦）“……有的人……有的人……有的年輕人……有的人�！�
師：這些中華兒女真是太偉大了，我們全班起立用朗誦贊美他們！
師：（再讀課題）千年夢(mèng)圓在今朝，我們一起來(lái)看看“今朝”！
�。úシ拧吧裎濉薄吧窳鄙盏囊暺翀�(chǎng)面）
三、（播放背景音樂(lè )：《歌唱祖國》）總結全文，深化主題
師：同學(xué)們，學(xué)完課文，看完了錄相，你有什么感受？你又有什么樣的夢(mèng)想呢？
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇7
設計意圖：
課文敘述了中華民族幾千年來(lái)為實(shí)現飛離地球、遨游太空的美好夢(mèng)想所進(jìn)行的不斷的嘗試和追求,重點(diǎn)記述了新中國成立以來(lái),中國航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展,在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下,“神舟五號”的發(fā)射成功,
標志著(zhù)我國已經(jīng)成為世界上第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家,載人航天的千年夢(mèng)想終于實(shí)現了。文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛(ài)祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。教學(xué)時(shí)以“神五”發(fā)射為突破口，通過(guò)課件、品讀感受千年夢(mèng)圓的激動(dòng)、自豪，體會(huì )千年夢(mèng)圓在于中國航天工作人員熱愛(ài)祖國,團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學(xué)精神。
教學(xué)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)自讀自悟理解課文內容，了解我國航天技術(shù)的偉大成就，體會(huì )到現代科學(xué)技術(shù)成就的取得要靠一代代科技工作者艱苦的工作和不懈的努力。
3.感悟作者的表達方法，體會(huì )文章的語(yǔ)言美。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
了解數千年的中華飛天夢(mèng)是怎樣一步一步實(shí)現的，體會(huì )并學(xué)習航天人所具有的科學(xué)精神。
教學(xué)準備：
1.教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
2.鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱關(guān)于中國航天事業(yè)發(fā)展的相關(guān)資料。
教學(xué)流程：
一、激情導入，創(chuàng )設情境
1、同學(xué)們，你們有夢(mèng)嗎？（學(xué)生交流）我們中華民族更是有著(zhù)許許多多的夢(mèng),你們知道至今為止我們已圓了哪些夢(mèng)嗎？（教師板書(shū)：圓）
2、今天這節課就讓我們一起跨越歷史的長(cháng)河，去追尋數千年的中華飛天夢(mèng)。（補充課題）指名讀，齊讀。
3、“千年夢(mèng)”指什么？“圓在今朝”又指什么呢？請同學(xué)們快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子。
二、初讀課文，了解大意
1、學(xué)生自由讀課文
2、檢查交流：
�。�1）文中哪句話(huà)準確地表明了題目的意思？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。[課件出示：中華
民族幾千年的夢(mèng)想，幾代人的執著(zhù)追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實(shí)。]（指名讀，齊讀）讀了這句話(huà)，你明白了什么？(學(xué)生交流)
�。�2）是啊，[出示]中國首次載人航天飛行的成功，向全世界莊嚴宣告：中國已經(jīng)成為第三個(gè)獨立掌握載人航天技術(shù)的國家。（齊讀）數千年的夢(mèng)想終于實(shí)現了，中華民族是何等的自豪與驕傲啊。
3、請同學(xué)們快速地默讀課文2——10自然段,用簡(jiǎn)潔的話(huà)概括中華民族實(shí)現千年夢(mèng)的過(guò)程。
三、細讀課文，品味艱辛
1、隨著(zhù)神舟五號飛天，全世界都記住了一個(gè)中國人的名字——楊利偉。[向學(xué)生出示楊利偉穿著(zhù)太空服的.圖片]同學(xué)們，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)楊利偉在走下飛船接受采訪(fǎng)時(shí)候說(shuō)的三句話(huà)。[課件出示]飛船飛行正常。我自我感覺(jué)良好。我為祖國驕傲。（范讀）你怎么理解這三句話(huà)？（學(xué)生交流）簡(jiǎn)單的三句話(huà)，讓我們明白了[出示句子]：沒(méi)有他們的辛勤努力，就不會(huì )有這飛行正常，使人感覺(jué)良好的飛船，就不會(huì )有這次載人航天飛行的成功。這里的他們是指哪些人呢？
2、請同學(xué)們讀課文第7自然段，用“-----”劃出有關(guān)的句子。
3、交流：
�。�1）為了順利完成這項工程，一百一十多個(gè)單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務(wù)，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個(gè)。（抓住“一百一十”、“三千多個(gè)”，從這兩個(gè)數字中你讀懂了什么）（參與完成這項工程的單位非常多，團結合作）
�。�2）實(shí)驗的精細與艱難，要求廣大科技人員、工人和解放軍官兵夜以繼日地苦戰攻關(guān)。你體會(huì )到了什么？
�。�3）有的人為了工作的及時(shí)、方便，將鋪蓋搬到了工廠(chǎng)車(chē)間；有的人積勞成疾，幾次住進(jìn)了醫院；有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然長(cháng)逝……
�。�4）出示三個(gè)句子：讓我們一起來(lái)讀一讀剛才研究的這一組句子，你能感受到了什么？（團結合作、同心協(xié)力、忘我工作、不懈努力、默默奉獻……）
�。�5）出示圖片激情：夢(mèng)圓的過(guò)程中有太多的感人故事（出示課件）：請同學(xué)們讀讀這段文字[在酒泉衛星發(fā)射基地有一座烈士陵園，這里長(cháng)眠著(zhù)600多位航天工作者，他們犧牲時(shí)平均年齡還不到25歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人為了攻克技術(shù)難關(guān)，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命……]同學(xué)們這一座座墓碑不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻告訴我們很多很多，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（指名交流）
四、補充拓展,深化情感
1.千年的歷程，千年的努力，才迎來(lái)了這夢(mèng)圓的一刻，就讓時(shí)光倒流到2003年10月15號，我們一起回顧神五飛天激動(dòng)人心的一刻。(播放神五飛天的視頻)看著(zhù)這壯觀(guān)的一幕，此時(shí)此刻，你最想說(shuō)些什么？
2.作為炎黃子孫中的一員，你不想自豪地向全世界宣告嗎？(齊讀課題)
3.“千年夢(mèng)圓在今朝”，我們炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞？請同學(xué)們閱讀解放軍軍官作家蔡桂林在中華民族的飛天夢(mèng)實(shí)現了之后創(chuàng )作了一首詩(shī)《炎黃飛天夢(mèng)》(配樂(lè )朗讀)
4.雖然我們的千年夢(mèng)圓了，但我們依然沒(méi)有停止追夢(mèng)的腳步，在載人航天事業(yè)上，我們又取得了哪些成功？（請生介紹）
5.載人航天夢(mèng)想的實(shí)現，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有了更高遠、更絢麗的夢(mèng)想，我們還想圓哪些夢(mèng)？（請學(xué)生說(shuō)）出示句子（接讀）：登臨月球、探索火星，遨游于更深、更遠的太空。
6.有夢(mèng)就有希望，有夢(mèng)就有追求，圓夢(mèng)的任務(wù)將落在你們的肩上，讓我們?yōu)橹腥A民族更高遠的夢(mèng)想，時(shí)刻準備著(zhù)吧！
《千年夢(mèng)圓在今朝》教學(xué)設計 篇8
【課前準備】
�。�、教師準備“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像資料，生字、新詞、重點(diǎn)語(yǔ)句的課件。
�。�、鼓勵學(xué)生通過(guò)各種途徑查閱相關(guān)資料。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。�、學(xué)生交流“神舟五號”有關(guān)資料，課件出示“神舟五號”發(fā)射與飛行過(guò)程的錄像。
�。�、這節課讓我們走進(jìn)課文追尋奮斗者的足跡，讓我們走進(jìn)課文去探求去思考。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示，看看閱讀提示給我們提出了哪些閱讀建議。
二、自主預習，初讀感知
�。�、自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利。
�。�、不理解的'詞語(yǔ)，通過(guò)查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。
�。�、整體感知課文，了解課文的大致內容。
三、圍繞提示，自讀自悟
�。�、學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“數千年來(lái)的飛天夢(mèng)是怎樣變?yōu)楝F實(shí)的，在說(shuō)說(shuō)自己從中感悟到了什么？”來(lái)自主學(xué)習。
�。�、學(xué)生在小組內交流自己的學(xué)習心得。
四、全班交流，讀中點(diǎn)撥
小組代表向全班匯報本組學(xué)習體會(huì )，教師組織學(xué)生就重點(diǎn)內容進(jìn)行全班交流與研討。
�。�、關(guān)注追尋飛天夢(mèng)的人們帶給我們的思索和啟示。
�。�、關(guān)注語(yǔ)言，句式，具體的數字。
�。�、關(guān)注文章的敘述順序，文章的詳略。
五、總結收獲，拓展延伸
�。�、全班同學(xué)交流學(xué)習收獲，可從文章內容和表達方法等方面談。
�。�、搜集資料，辦一張關(guān)于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報。
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