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小學(xué)一年級數學(xué)7加幾應用題教案
教學(xué)目標
1．知道用文字敘述的應用題也有2個(gè)已知條件和1個(gè)問(wèn)題．
2．掌握求總數和求剩余的加、減應用題的解答方法．
3．能正確解答求總數和求剩余的加減法應用題，會(huì )寫(xiě)單位名稱(chēng)，會(huì )口述答話(huà)．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握解答求總數和求剩余的加減應用題的解答方法．
教學(xué)難點(diǎn)
讀懂題意，正確地分析解答應用題．
教具學(xué)具準備
教師準備口算卡片、投影片．
學(xué)生準備10個(gè)圓片．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
口算 8＋3＝ 9－7＝ 8＋5＝ 10－8＝ 10＋5＝
9＋4＝ 10－7＝ 7＋7＝ 7－4＝ 10－5＝
二、探究新知．
1．導入．
以表格的形式出示例4的內容．
指名讀題．引導學(xué)生分析，這道題已知條件是什么？問(wèn)題是什么？怎樣解答？
引導學(xué)生分析解答，這道題有2個(gè)已知條件，一個(gè)是草地上有8只羊，另一個(gè)是又來(lái)了3只羊，問(wèn)題是一共有多少只羊？求一共有多少只羊就是把草地上的8只羊和又來(lái)的3只羊合起來(lái)，8和3合起來(lái)用加法算，算式是8＋3＝11．
教師把表格去掉，把條件和問(wèn)題連接起來(lái)成為例4．同時(shí)揭示課題：這就是我們今天要學(xué)習的用文字敘述的應用題．（板書(shū)：應用題）
2．教學(xué)例4．
�。�1）引導學(xué)生讀題，找已知條件和問(wèn)題．
這道題告訴我們幾個(gè)已知條件？分別是什么？問(wèn)題是什么？引導學(xué)生明確：這道題也有2個(gè)已知條件，一個(gè)是草地上有8只羊，另一個(gè)是又來(lái)了3只羊，問(wèn)題是一共有多少只羊？
�。�2）引導學(xué)生列式計算．
要求一共有多少只羊，應怎樣列式？
引導學(xué)生回答，要求一共有多少只羊？就是把草地上的8只羊和又來(lái)的3只羊合起來(lái)，也就是把8和3合起來(lái)，用加法算，列式為 8＋3＝11．（教師板書(shū)）
�。�3）學(xué)寫(xiě)單位名稱(chēng)并口述答話(huà)．
算式中的8、3和11分別表示什么？
引導學(xué)生回答，8表示草地上有8只羊，3表示又來(lái)了3只羊，11表示一共有11只羊．
教師說(shuō)明，為了看清楚算出的是羊的只數，我們要在得數11的后邊寫(xiě)上只字并且把只字用括號括起來(lái)，表示求出的一共有11只羊．這個(gè)只字叫做單位名稱(chēng)．（教師板書(shū)）
題中問(wèn)我們一共有多少只羊，我們要給予回答．我們求出的共有11只羊，我們就回答：一共有11只羊．這叫答話(huà)，答話(huà)時(shí)要把我們算出的得數說(shuō)出來(lái)．現在我們做完題后先不用寫(xiě)答話(huà)，說(shuō)出來(lái)就可以了．
請同學(xué)們一起口述答話(huà)，
�。�4）請同學(xué)們讀一讀例4的算式，說(shuō)出單位名稱(chēng)，并且口述答話(huà)．
3．反饋學(xué)習．
山上有8只猴，又跑來(lái)5只，一共有多少只？
先讓學(xué)生自己讀一讀題，讀懂之后找出已知條件和問(wèn)題，再讓學(xué)生寫(xiě)到練習本上，提醒學(xué)生寫(xiě)出單位名稱(chēng)并且口述答話(huà)．
4．教學(xué)例5．
�。�1）出示例5：學(xué)校里有9個(gè)足球，借走7個(gè)，還剩多少個(gè)？
引導學(xué)生讀題，找出兩個(gè)已知條件和所求的問(wèn)題．
引導學(xué)生明確，第一個(gè)已知條件是學(xué)校有9個(gè)足球，第二個(gè)已知條件是借走了7個(gè)足球，問(wèn)題是還剩多少個(gè)足球．
�。�2）引導學(xué)生列式計算．
想一想，要求還剩多少個(gè)用什么方法計算？
啟發(fā)學(xué)生得出，求還剩多少個(gè)，就是從9個(gè)足球中去掉借走的7個(gè)足球，從9里面去掉7用減法算，列式為9－7＝2
若學(xué)生列式計算有困難，可以引導學(xué)生用圓片代替足球擺一擺，先擺9個(gè)圓片，從9個(gè)圓片中拿走7個(gè)，表示借走了7個(gè)，還剩2個(gè)，然后再讓學(xué)生列式計算．
�。�3）引導學(xué)生寫(xiě)出單位名稱(chēng)和答話(huà)．
算式中的9、7、2各表示什么？單位名稱(chēng)是什么？
引導學(xué)生得出，9表示有9個(gè)足球，7表示借走了7個(gè)足球，得數2表示還剩下2個(gè)足球，單位名稱(chēng)是個(gè)．（板書(shū)：個(gè)）
指定2～3名同學(xué)口述答話(huà)．
5．反饋練習．
小華有10本練習本，用了8本，還剩多少本？
先讓學(xué)生讀題，找出已知條件和所求問(wèn)題，然后讓學(xué)生在練習本上寫(xiě)出算式，寫(xiě)上單位名稱(chēng)，并且口述答話(huà)．
6．閱讀教科書(shū)例4、例5．
引導學(xué)生歸納，例4、例5是用文字敘述的應用題，它們都有2個(gè)已知條件和1個(gè)問(wèn)題，如果把兩個(gè)數合起來(lái)求一共是多少，用加法算．從一個(gè)數里面去掉另一個(gè)數，求還剩多少，用減法算．注意得數的后面要寫(xiě)上單位名稱(chēng)，還要口述答話(huà)．
三、全課小結．
今天我們學(xué)習了用文字敘述的應用題，做這樣的題要認真讀題，看清已知條件是什么，問(wèn)題是什么，再列式計算，最后寫(xiě)上單位名稱(chēng)，口述答話(huà)．
四、隨堂練習．
1．按要求填空．
�。�1）教室里有8個(gè)小朋友，又進(jìn)來(lái)4個(gè)，現在教室里有多少個(gè)小朋友？
這道題求現在有多少個(gè)小朋友，就是把教室里的小朋友和又進(jìn)來(lái)的小朋友合起來(lái)，列式為□○□＝□（ ），答：現在教室里有______個(gè)小朋友．
�。�2）教室里有8個(gè)小朋友，出去了4個(gè)小朋友，現在教室里有多少個(gè)小朋友？
這道題求現在有多少個(gè)小朋友，就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友，列式為□○□＝□（ ），答，現在教室里有______個(gè)小朋友．
2．（1）小云有9個(gè)紙飛機，又做了4個(gè)，現在有多少個(gè)？
�。�2）學(xué)校有10只兔子，賣(mài)了7只，現在有多少只？
先讓學(xué)生讀懂題意，找出已知條件和所求問(wèn)題，然后再列式計算．
3．選擇正確答案．
從樹(shù)上飛走9只小鳥(niǎo)，又飛走了4只小鳥(niǎo)，兩次共飛走了多少只小鳥(niǎo)？
小云這樣做 9＋4＝13
小明這樣做 9－4＝5
小華這樣做 9＋4＝13（只）
小林這樣做 9－4＝5（只）
他們4個(gè)人中誰(shuí)做得對？為什么？
4．讓學(xué)生自己編題練習．
五、布置作業(yè)．
1．爸爸買(mǎi)了8個(gè)蘋(píng)果，媽媽買(mǎi)了7個(gè)，一共買(mǎi)了多少個(gè)？
2．小麗家里有10個(gè)桃，吃了7個(gè)，還剩幾個(gè)？
板書(shū)設計
應用題
�、懿莸厣嫌�8只 又來(lái)了3只羊，一共有多少只羊？
8＋3＝11（只）
答：一共有11只羊．
�、輰W(xué)校里有9個(gè) ，借走7個(gè)，還剩多少個(gè)？
9－7＝2（個(gè)）
答：還剩2個(gè)．
探究活動(dòng)
找朋友
活動(dòng)目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉7加幾的計算．
活動(dòng)準備
寫(xiě)有算式和答案的卡片若干張
活動(dòng)過(guò)程
1．將卡片分發(fā)給學(xué)生（每人一張）．
2．教師說(shuō)得數，持有等于該得數算式的學(xué)生起立，同時(shí)高舉卡片，讓全班學(xué)生判斷是否等于教師手中的得數．
3．教師說(shuō)算式，持有該算式得數的學(xué)生起立，同時(shí)高舉卡片，讓全班學(xué)生判斷是否為教師手中算式的得數．
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