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少兒芭蕾舞形體訓練重要性分析
隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展和人們對于精神文化生活要求的提升，芭蕾舞的學(xué)習也開(kāi)始普及化，很多家長(cháng)希望通過(guò)芭蕾舞的學(xué)習，糾正和訓練孩子的身形，從小培養學(xué)生的貴族氣質(zhì)。那么，下面是小編為大家分享少兒芭蕾舞形體訓練重要性分析，歡迎大家閱讀瀏覽。
一、芭蕾舞與形體訓練
舞蹈本身是一門(mén)綜合性很強的藝術(shù)，另外，舞蹈同樣又是一門(mén)形體藝術(shù)，人們通過(guò)自己的肢體動(dòng)作來(lái)塑造不同的形象，表達不同的思想觀(guān)念。在舞蹈的世界當中，人的每一個(gè)肢體都擁有活的靈魂，在思維的支配下演繹著(zhù)不同的場(chǎng)景。所以，舞蹈的學(xué)習最重要的是形體動(dòng)作的訓練。而芭蕾舞蹈對于舞蹈者本身的形體有著(zhù)極高的要求，而且對于形體技術(shù)的要求則更為突出。因此，學(xué)習芭蕾是從基礎的形體訓練開(kāi)始學(xué)習的，通過(guò)形體的訓練，舞蹈學(xué)習者能夠找到正確而靈活的駕馭自己肢體的方式。讓自己的肌肉在最松弛的狀態(tài)下，達到形體的規范和動(dòng)作的協(xié)調，從而從整體上提升個(gè)人的素質(zhì)。
二、芭蕾舞與兒童成長(cháng)
芭蕾舞幾乎已經(jīng)融入了少年兒童的成長(cháng)過(guò)程當中，成為促進(jìn)少年兒童成長(cháng)的一門(mén)必修課程。兒童在學(xué)習芭蕾舞蹈的過(guò)程中，無(wú)論身心都會(huì )受到美的熏陶和教育，對兒童的心智起到潛移默化的啟迪作用，而且對于兒童的個(gè)人身體素質(zhì)同樣大有裨益。
1、糾正少年兒童的不良體態(tài)
芭蕾是一門(mén)藝術(shù)，通過(guò)訓練，可以改變人的形體、線(xiàn)條、骨骼結構，改變人的氣質(zhì)。它改變坐、立、行等基本體態(tài)，使人體拉直、拉長(cháng)，更加挺拔，達到一種優(yōu)美的自然狀態(tài)。它能讓人有藝術(shù)氣息，氣質(zhì)更好。
2、增強協(xié)調性與靈活性
首先，要明確一個(gè)概念，身體協(xié)調性不是單指身體的能力，而是可以理解為身體各部分之間相互配合的能力，一種整體的協(xié)調感和運動(dòng)感，類(lèi)似于牽一發(fā)而動(dòng)全身的感覺(jué)，一個(gè)部位引起其它部位相應的動(dòng)作。不要錯誤地以為孩子的“動(dòng)”就是靈活性很高，處于生長(cháng)發(fā)育的少年兒童身體的協(xié)調性是極為重要的。在形體訓練中，有個(gè)最基本的動(dòng)作是地面勾繃腳，它要求少年兒童在腳上做出勾、繃不同的動(dòng)作，有時(shí)需要配上手臂動(dòng)作，這是就需要訓練身體與頭腦的配合了。通過(guò)形體訓練，不僅使身體的各關(guān)節靈活運用，還能使腦與身體進(jìn)行和諧的配合，為孩子以后的靈活性奠定了良好的基礎。
3、增強審美意識
愛(ài)美之心，人皆有之。無(wú)論男女老少，人們對美的追求這種心理狀態(tài)不會(huì )改變。隨著(zhù)社會(huì )文明的進(jìn)一步發(fā)展，大家對美的認識不僅局限在對外表形體的欣賞，內在氣質(zhì)則越來(lái)越受到人們的重視。形體訓練就是通過(guò)內在的氣質(zhì)訓練來(lái)增強外在的表現力，有著(zhù)豐富的內涵，做到內外合一，這才是一個(gè)對“美”的正確認識。只有通過(guò)科學(xué)的形體訓練，才能使少年兒童在生活中增強審美意識，可見(jiàn)，形體訓練與審美意識是息息相關(guān)的。
三、少兒芭蕾舞形體教學(xué)
1、通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
能否與學(xué)生有個(gè)良好的互動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的關(guān)鍵所在。引人入勝、新穎而富有啟發(fā)性和藝術(shù)感染力的語(yǔ)言，即能體現教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，又是老師與學(xué)生溝通的橋梁，可以很快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。好的開(kāi)端是成功的一半，老師通過(guò)自己的語(yǔ)言吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對舞蹈內容的興趣，不斷的啟發(fā)學(xué)生對舞蹈內容的思考，讓學(xué)生以最短的時(shí)間進(jìn)入到學(xué)習舞蹈的最佳狀態(tài)，這是能否達到教學(xué)目的的關(guān)鍵一步。
2、動(dòng)作規范，近身指導
在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，有些兒童注意力不集中、好動(dòng)，喜歡打鬧，動(dòng)作也不標準，針對這種狀況，教師要時(shí)刻關(guān)注幼兒動(dòng)作、走近學(xué)生，貼身指導少兒動(dòng)作，一方面有助于規范舞蹈動(dòng)作，起到形體規范的作用;另一方面也能夠增進(jìn)師生的親近感，有利于教學(xué)的開(kāi)展。在少兒芭蕾舞教學(xué)中，對學(xué)生的要求一定要細致、嚴格到每一步，特別需要規范舞蹈動(dòng)作的開(kāi)頭和結尾，在這兩個(gè)時(shí)間段，兒童的注意力容易不集中、容易走神，所以在最初學(xué)習時(shí)就該強調準備動(dòng)作和結束動(dòng)作的重要性，不斷示范從而培養學(xué)生好良好的動(dòng)作習慣。
3、照顧到學(xué)生的個(gè)體差異
舞蹈教學(xué)，教師不單純依靠自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)教授孩子，還應該用自己的心靈感受孩子的世界，每個(gè)孩子都對舞蹈動(dòng)作和舞蹈所表達的情感有不同的理解，教師應該尊重孩子的情感和思想，并且在孩子理解的基礎上進(jìn)行正確而積極的引導。
四、結語(yǔ)
在少年兒童開(kāi)展芭蕾形體訓練，是塑造優(yōu)美身體形態(tài)，培養綜合素質(zhì)的重要階段，在少兒舞蹈中，形體訓練成為重要的部分。，芭蕾舞的形體訓練過(guò)程是對兒童的一種磨煉和挫折教育，通過(guò)形體訓練，不僅訓練了感覺(jué)器官，也訓練了少年兒童的大腦，促進(jìn)了少年兒童的身體發(fā)育，很好地促進(jìn)兒童的身心健康，使孩子們的身體得到健全的發(fā)育。而教師在教學(xué)過(guò)程中，只有以人為本，因材施教，學(xué)生與教師互相配合才能使少兒舞蹈教育深入人心，擴大舞蹈藝術(shù)在少年兒童中的影響力。
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