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2017高中關(guān)于學(xué)習的演講稿
在高中階段仍固守初中的學(xué)習經(jīng)驗，不愿探索新的學(xué)習方法，這是不適應新的學(xué)習的表現，其實(shí)也是一種懶惰，一種固步自封。下面，小編為大家提供2017高中關(guān)于學(xué)習的演講稿，歡迎參考!
2017高中關(guān)于學(xué)習的演講稿一：
很高興能為大家做一些學(xué)習經(jīng)驗上的交流，首先，文科類(lèi)，從目錄看，把目錄研究下，弄清系統性。然后把內容向目錄里面穿插，很容易掌握背記的!理科類(lèi)，不要從難點(diǎn)出發(fā)，從重點(diǎn)出發(fā)，從簡(jiǎn)單出發(fā)，逐步掌握!英語(yǔ)要長(cháng)期積累，日久生效!我這方法學(xué)習不費勁，但方法只是其次，你自己要用功，千萬(wàn)不要放棄，會(huì )成功的!高中階段的學(xué)習不僅需要大量記憶，還需要在基礎知識之上有所提高，需要多思善思，在不同的情況下做出靈活的反應。但是，死記硬背使一部分學(xué)生的大腦僵化了，他們忘記了學(xué)習方法應隨著(zhù)學(xué)習內容的.轉變而轉變。
在高中階段仍固守初中的學(xué)習經(jīng)驗，不愿探索新的學(xué)習方法，這是不適應新的學(xué)習的表現，其實(shí)也是一種懶惰，一種固步自封。這就好比爬山，別人在燦爛的春光里，一邊欣賞沿途的爛漫春花，一邊往上爬，樂(lè )趣多多;而堅持死記硬背學(xué)習方法的學(xué)生卻是在黑暗的雨夜里，既要防雨防滑，又擔心泥石流，又苦又累，也不一定能順利到達山頂，因為在黑夜里，總會(huì )有意外發(fā)生，這也會(huì )增加他們的心理負擔，讓他們顧此失彼，戰戰兢兢。
在高一學(xué)生中，存在這種問(wèn)題的學(xué)生仍為數不少。老師應該及時(shí)加以引導，曉以利害。 首先明確那種記在書(shū)上，等到考試時(shí)背、記的想法，是懶惰的表現。這種想法實(shí)際上是在告訴他：這些知識在課堂上可以不記住，反正以后會(huì )復習的。正是這種想法導致他在課堂上不認真聽(tīng)講，或說(shuō)話(huà)或開(kāi)小差或做小動(dòng)作。不認真思考老師提問(wèn)的問(wèn)題，也不主動(dòng)回答問(wèn)題，沒(méi)有參與意識。一節課下來(lái)，好象在書(shū)本上記了很多東西，但是沒(méi)用，他根本就沒(méi)打算用心記住，寫(xiě)在書(shū)上，只不過(guò)是一種心理安慰罷了。至于考前背、記，則是一種自我欺騙�？记半m有復習，但那是老師領(lǐng)著(zhù)做習題，講練習。沒(méi)有時(shí)間，也不會(huì )給他多少時(shí)間自由復習的。學(xué)校一本接一本地發(fā)資料，學(xué)生就得一本接一本地做，老師則一本接一本地講，他還可能有自由復習的時(shí)間嗎? 其次明確積極的學(xué)習態(tài)度則會(huì )讓學(xué)生注意學(xué)習方法的合理性，可行性。
積極的參與意識會(huì )提高課堂學(xué)習效率。在課堂上，調動(dòng)積極性，激活腦神經(jīng)，保持每個(gè)細胞都處于興奮狀態(tài)，積極思考老師提出問(wèn)題，主動(dòng)回答。至于老師講的知識要點(diǎn)，能不能記在書(shū)上并不重要，重要的是要充分利用課堂時(shí)間，記在心里，記在大腦里，下課后再用一兩分鐘回顧課堂內容，以增強記憶。課下要及時(shí)自測。每學(xué)過(guò)一課，要及時(shí)地做練習冊，以檢查自己掌握了哪些知識，還有沒(méi)有漏洞。
做題時(shí)不要只憑感覺(jué)，要主動(dòng)查字典，翻課本，力求作對每一個(gè)題，不懂的要問(wèn)，不要做啞巴。 像這樣平時(shí)抓得緊，學(xué)習效率高，知識記得牢，考前復習就很輕松了，老師一點(diǎn)學(xué)生就明白，考出好成績(jì)也就理所當然了。 積極的學(xué)習態(tài)度，合理的學(xué)習方法，引領(lǐng)學(xué)生走出黑暗，走向燦爛的春天，愉快地掌握知識，輕松地取得好成績(jì)。
以上就是我個(gè)人對高中學(xué)習的一點(diǎn)經(jīng)驗和看法，希望能對大家有所幫助。
2017高中關(guān)于學(xué)習的演講稿二：
同學(xué)們好!高中應該怎么學(xué)習，方法有兩個(gè)，一是歸納，二是做題。
首先講講歸納的方法,因為在比賽上的時(shí)間很多，沒(méi)有嚴格地按照老師的進(jìn)度很系統的復習，但知識歸納幫助我將系統的整理知識和思路，很有效的提高了復習效率，達到比較好的復習效果。我的生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái)，解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義，列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向，并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納，像優(yōu)化設計上的歸納就很不錯，大家可以以之為基本框架，再把更具體的東西，尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。我高二的時(shí)候做了全部自己寫(xiě)的那種歸納，上高三不久，就在優(yōu)化設計上對它給出的框架做了補充。
做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起，但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū)，幾本書(shū)一起翻，就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較，這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納，就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置，這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系，這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn)，理清思路。最后再抄寫(xiě)一次，印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn)，其次才是做好了以后看。課本是最最最根本的，大家一定要三本課本讀的滾瓜爛熟。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起，然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵，如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因，尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕，可以把題目抄在本子上，但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間，可以在那道題目旁邊做個(gè)記號，并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”�？荚嚽罢J真察看就可以了。
在做好了以上兩種歸納的基礎之上，便做著(zhù)兩種歸納的歸納，也就是特殊知識點(diǎn)的歸納，把基本知識中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、難懂的、有代表性的和特殊的知識點(diǎn)或例子另外抄寫(xiě)來(lái)，還有把習題歸納中常錯的、易錯的、�？嫉�、特殊的知識點(diǎn)也一起抄下來(lái)，這樣就組成了特殊知識點(diǎn)歸納。平時(shí)在聽(tīng)完課，做完習題后應該著(zhù)重做基本知識點(diǎn)歸納和習題歸納，而在準備考試的時(shí)候，應該先看一邊書(shū)本，再看一遍知識歸納，一邊看一邊把重點(diǎn)要點(diǎn)寫(xiě)下了——也就是做特殊知識歸納，最后就只看這本特殊知識歸納。如果時(shí)間允許，邊看邊把記不住的打上記號，到了最后的.最后就只看有記號的。這樣就可以把所有知識點(diǎn)過(guò)一遍了。懂的看一眼就行了，因為這些知識本來(lái)就爛熟于心了;而不太有把握的，經(jīng)過(guò)這樣抄一遍，看幾遍也都攻下來(lái)了，所以上考場(chǎng)的時(shí)候就可以信心百倍了。我高考前兩個(gè)星期就是先花了一個(gè)星期把書(shū)本從頭到尾認認真真的看了一遍，做了特殊知識歸納，然后接下來(lái)那個(gè)星期就看特殊知識點(diǎn)歸納和習題歸納。
然后講講做題。
練習題的選擇：主要做好老師發(fā)的卷子，自己再有一兩本就可以了(根據自己能力，難度可稍大)
常用：優(yōu)化設計、黃岡考典、易錯題寶典、龍門(mén)書(shū)局(實(shí)驗!)
要點(diǎn)：
多做,精做(高考題，實(shí)驗設計題，經(jīng)典實(shí)驗題)
簡(jiǎn)答題要認真對答案，能背下更好(主要是練表述和實(shí)驗設計注意事項)
歸納做過(guò)的題目要有印象，不要做了跟沒(méi)做一樣課上課下多和同學(xué)老師討論
聽(tīng)課做好預習
聽(tīng)課時(shí)記一些特殊的例子，自己預習是沒(méi)有留意到的和不明白的講卷子時(shí)不管做沒(méi)做對都要留心，主要記下一些技巧性東西和每道題的考點(diǎn)及時(shí)提問(wèn)
以上是復習準備的方法，是知識錄入，那考試時(shí)應該怎樣把知識提取出來(lái)呢?我想，首先應該確信自己每個(gè)知識點(diǎn)都弄懂了，遇到一個(gè)問(wèn)題時(shí)，要做的就是把答案從大腦中提取出來(lái)�？吹揭粋�(gè)題目，先把握住這道題要考的是什么知識點(diǎn)，然后以這個(gè)知識點(diǎn)為關(guān)鍵詞，搜索若干個(gè)出相關(guān)的知識點(diǎn)，就像在網(wǎng)上搜索資料一樣;簡(jiǎn)單的題目答案一下子就找出來(lái)了，而復雜的題目則需要在搜索出來(lái)的知識點(diǎn)中選擇一個(gè)最適合的或是搜索出所有合適的知識點(diǎn)。后一種方法在生物考試中尤為重要，因為生物這門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)就是有很強的聯(lián)系性，生物體各種形狀和功能的聯(lián)系決定了我們學(xué)的各個(gè)知識點(diǎn)的聯(lián)系，也決定了試題答案要求全面。生物試卷中更多的是多選題和簡(jiǎn)答題，全面和體現聯(lián)系是取得高分的關(guān)鍵。牢固的基礎知識、完善的知識結構和開(kāi)闊靈活的思路則是學(xué)好這門(mén)課，考出好成績(jì)的根本。
上面介紹的學(xué)習方法和解題技巧我覺(jué)得不僅適用于學(xué)習生物，也適用于學(xué)習其他科目，當然要根據每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)而不斷改良。我的學(xué)習方法，像知識歸納，是要花很多時(shí)間和心血的，只有用更多的勤奮來(lái)收獲更多的知識。勤奮、付出，是每一個(gè)求學(xué)的人都必須做到的。
2017高中關(guān)于學(xué)習的演講稿三：
語(yǔ)文作為基礎性工具學(xué)科，具有學(xué)習內容豐富性，學(xué)習時(shí)間長(cháng)久性的特點(diǎn)，它要求我們不能急功近利，一蹴而就，但又是有規律可循的。語(yǔ)文成績(jì)的提高，有賴(lài)于語(yǔ)文素養的增強，這是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過(guò)程。方法上要重積累，態(tài)度上要肯堅持。
具體說(shuō)來(lái)，積累分三個(gè)方面，要求我們準備好三個(gè)筆記本，即知識本，摘抄本，隨筆本。
首先要說(shuō)的是基礎知識方面的積累，包括現代漢語(yǔ)字音、字型、詞語(yǔ)、成語(yǔ)、文言詞語(yǔ)等的意義和用法等，要求我們準備好一個(gè)知識本，課堂上要跟住老師的講解，隨時(shí)記錄整理，一定要注意老師拓展的內容，它們往往是�？贾R點(diǎn)。我們平時(shí)做練習，經(jīng)常采取試卷的形式，有的同學(xué)喜歡直接把老師講解的要點(diǎn)記在試卷上，能定期整理試卷固然好，但多數同學(xué)沒(méi)有這個(gè)好習慣，這就要求我們要把老師講過(guò)的字、詞、標點(diǎn)等的用法及時(shí)整理在知識本上，并需定期翻看，以加強記憶，這是由人腦的遺忘規律決定的，我們可以利用零散的時(shí)間，大塊學(xué)習的間隙來(lái)做這項工作，只要能堅持，必會(huì )事倍功半。漢語(yǔ)詞句的浩繁，會(huì )使有同學(xué)擔心記不過(guò)來(lái)，實(shí)際�？嫉闹皇瞧渲械囊徊糠�，這些記準了，其它的采用排除法即可解決。
名句名篇的背誦默寫(xiě)我們也不能忽視，關(guān)鍵在于識記要力爭準確無(wú)誤，基礎不好，好寫(xiě)錯字的同學(xué)，最好背完要進(jìn)行默寫(xiě)，與書(shū)本對照糾正，最笨的辦法常常就是最好的辦法，這是任何人只要下功夫就做得到的。
標點(diǎn)、病句類(lèi)題型，需要適當多做題，題量未必要很大，善于摸索規律是最重要的。閱讀和鑒賞題，要注意摸索答題方法，注意答題規范化方面的訓練。
其次，我要講的是多讀書(shū)，這是解決語(yǔ)文讀寫(xiě)問(wèn)題，包括基礎知識問(wèn)題的萬(wàn)能的鑰匙。它一方面開(kāi)闊了我們的視野，一方面培養了語(yǔ)感。語(yǔ)感對于任何語(yǔ)言的學(xué)習都至關(guān)重要，有時(shí)你做對了一道題，講不出道理，你覺(jué)得它對，它就對了;有時(shí)你寫(xiě)了一段話(huà)，沒(méi)有留意它用了什么樣的詞匯，什么樣的手法，但這段話(huà)可能很優(yōu)美、精妙，這就是語(yǔ)感在起作用。這是全憑課堂教學(xué)所不能解決的，功夫須做在課外。
古語(yǔ)就說(shuō)，開(kāi)卷有益，但由于時(shí)間的限制，我們讀書(shū)還應該有所選擇，盡量多看些文學(xué)名著(zhù)和優(yōu)秀的報刊，如《讀者》《散文》之類(lèi)的雜志，也要關(guān)心時(shí)事新聞。名著(zhù)如果不能多看，就看精一點(diǎn)也好，可以根據自己的喜好側重來(lái)讀，比如《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》，看它兩三遍絕不嫌多，它會(huì )使你終生受益。報紙、雜志上一些內涵豐厚的文章，可以啟發(fā)我們思考，比如，作文的很重要的一個(gè)分標準就是是否有創(chuàng )新，有與眾不同的見(jiàn)解。這樣的見(jiàn)解，往往不是憑空就可以產(chǎn)生的。它取決于你的閱歷，你的人生體會(huì )。對我們中的大多數人來(lái)說(shuō)，生活就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩點(diǎn)一線(xiàn)，很少有機會(huì )見(jiàn)識到更廣闊的世界。因此，讀書(shū)看報就不失為一條捷徑。
這時(shí)，就需要我們用好第二個(gè)筆記本--摘抄本。
在閱讀的過(guò)程中，我們應該將遇到的好的詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)段、引人深思的故事、精妙的篇章抄下來(lái)，或者摘錄要點(diǎn)，并不時(shí)的看一看，讀一讀，讓它們變成自己的東西，日積月累，潛移默化，它會(huì )讓我們在各方面都受益匪淺。
還有一個(gè)好辦法，是大聲朗讀。剛送走的09屆學(xué)生霍佳天在這方面給了我很大的啟發(fā)，現在，他已經(jīng)在太原理工大學(xué)讀書(shū)了。記得，在他讀高一時(shí)，我把自己很受觸動(dòng)的一本書(shū)《儒生另類(lèi)史》借給了他，這本書(shū)講儒生的歷史，觀(guān)點(diǎn)很新，文風(fēng)奇特，他讀了很久，直到我催要，才把書(shū)還給我，后來(lái)我就忘卻了。高三有一次課堂作文，他就引用里面的故事并進(jìn)行了點(diǎn)評，寫(xiě)得相當好，當時(shí)我驚詫不已，他的文筆自不必提，我還驚詫于那本書(shū)他已經(jīng)讀過(guò)了兩年多，居然能把里面的人物、情節講得分毫不差，很多句子引自原文，這讓我自愧不如，我讓他給大家介紹一下經(jīng)驗，他不無(wú)得意的'講述了他的妙招，就是每遇到特別精彩的語(yǔ)段或文章，他就大聲朗讀，興盡為止，讀過(guò)之后，印象就特別深刻，而且還鍛煉了朗讀能力，并把這種方式作為學(xué)習勞乏時(shí)的一種精神上的放松，一舉多得。我曾在書(shū)中見(jiàn)過(guò)這種讀書(shū)法，頗不以為然，霍佳天的親身經(jīng)歷讓我受了很大的啟發(fā)，把這個(gè)方法介紹給大家，相信值得嘗試。
最后，我要講的是多練筆。似乎老生常談，卻不能不談。為此，我們還需要準備一個(gè)隨筆本。
如果說(shuō)閱讀的目的意在汲取，隨筆則是用于創(chuàng )造的寫(xiě)作園地。這里沒(méi)有老師布置的任務(wù)，有的應該是觸景生情，有感而發(fā)，是思想的自然流淌，是帶著(zhù)強烈的創(chuàng )作沖動(dòng)而形成的酣暢文字。大家要多積累、多感觸、多思索，勤于動(dòng)筆，形成習慣，就不會(huì )覺(jué)得寫(xiě)作是一項負擔,相反,它會(huì )成為我們釋放思想的一種需要。練習寫(xiě)作，開(kāi)始可以進(jìn)行模仿，模仿優(yōu)秀作文組織結構，遣詞造句的方法，但切不可全文照抄，當你的作文能力已經(jīng)形成，就會(huì )對模仿不屑一顧了。寫(xiě)作中，我們還要注意文章的主題不要偏離社會(huì )的主流價(jià)值觀(guān)，我見(jiàn)過(guò)的幾篇高考零分作文就是在這方面出了問(wèn)題。我們要注意追求獨特的構思，但獨特的構思必須用豐富的內容來(lái)支撐，思想的錘煉永遠是最重要的，這來(lái)源于廣泛的閱讀，來(lái)源于對生活和社會(huì )的觀(guān)察和思索，讀和寫(xiě)永遠密不可分。
總之，語(yǔ)文的功夫都在平時(shí)的積累上，除了個(gè)別“感覺(jué)”突然變得特別好的之外，平時(shí)是怎樣的水平，高考就會(huì )有怎樣的成績(jì)。與其抱著(zhù)僥幸心理，等待著(zhù)奇跡的出現，還不如踏踏實(shí)實(shí)地把功夫練到家。
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