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快速提高脫稿演講水平技巧
雖然脫稿演講與否不能作為判斷領(lǐng)導水平高低低標準，也不是領(lǐng)導干部個(gè)人能力大小的體現，而在中央領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，提高脫稿演講的水平卻是錦上添花的事。但是一些領(lǐng)導干部為了體現和展示自己的水平與能力，純粹為了脫稿而脫稿，要么完全將脫稿變成生硬地背稿，要么毫無(wú)邏輯的信口胡說(shuō)。
須知，和念稿相比，背稿只是演講者手上沒(méi)有稿子而已，讓人看上去好像是在無(wú)稿講話(huà)，其實(shí)二這并無(wú)本質(zhì)區別。而有些領(lǐng)導干部天生口才很好，即使毫無(wú)準備，望全靠臨場(chǎng)發(fā)揮，碰到任何一個(gè)話(huà)題都能東拉西扯、洋洋灑灑說(shuō)上一大篇�？墒�，這并沒(méi)有達到脫稿的正真目的。因為脫稿演講不是脫口秀，著(zhù)名的演講家也不會(huì )打無(wú)準備之仗，何況廣大的領(lǐng)導干部呢?
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，或許有些領(lǐng)導天生的演講水平低一點(diǎn)，但只要經(jīng)過(guò)了充分的調查研究、反思總結，能把工作和想法講清楚就行，誰(shuí)也不會(huì )一眼降價(jià)的標準來(lái)要求領(lǐng)導干部。
領(lǐng)導干部想提高脫稿演講的水平，遠非練好口才這么簡(jiǎn)單。中央提倡脫稿演講講話(huà)的初衷也不是培養廣大領(lǐng)導干部的口才，而是倡導領(lǐng)導干部務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。所以，領(lǐng)導干部平時(shí)應多學(xué)習政策，勤于了然于胸，對各種政策、典型事件了如指掌，才能在脫稿演講是切中要害、簡(jiǎn)明扼要。在調查研究的基礎上，保持思想上的活躍，多思考，將理論聯(lián)系實(shí)際，把握新趨勢、提出新觀(guān)點(diǎn)、拿出新舉措，才能有的放矢、不說(shuō)空話(huà)大話(huà)。同時(shí)，為了豐富語(yǔ)言、提高文采，還要處處留心，多咀嚼背誦一些好的文字內容，使其變成自己的。比如，演講時(shí)多引用詩(shī)句歌賦、名人名言，不僅能使演講聲色，也能體現出演講者的學(xué)識和水平。
眾所周知，溫總理在講話(huà)或答記者問(wèn)時(shí)，總是能夠旁證博引、妙語(yǔ)連珠，詩(shī)詞古賦、名言警句信手拈來(lái)。一系列精彩的回答，不僅體現出他身后的文學(xué)素養，跟令人感受到其憂(yōu)國憂(yōu)民的情懷。而且，溫總理不但熟知流傳甚廣的詩(shī)句，臉比較生僻的文章、詩(shī)句也不知之甚詳。列如，在2003年18日的中外記者會(huì )上，臺灣中天電視臺記者提及兩岸關(guān)系的問(wèn)題，溫總理不疾不徐地背誦出辛亥革命元老于右任的，《望大陸》一詩(shī)：“葬握于高山之上兮，望我大陸。大陸不見(jiàn)可見(jiàn)兮，只有痛苦。葬握于高山之上兮，望我故鄉。故鄉不可見(jiàn)兮，永遠不忘。天蒼蒼，野茫茫，山之上，國有殤�！贝嗽�(shī)所蘊含的真情實(shí)感正好契合問(wèn)題，大家無(wú)不對溫總理的博學(xué)多才生敬佩。
提高自己的文采和文學(xué)修養，離不開(kāi)平時(shí)的積累。給大家講一個(gè)真實(shí)的故事，一次我隨代表團去歐洲考擦，在歐洲，德國、法國、意大利、比利時(shí)等國家都各講各的語(yǔ)言。就像英國、法國雖同屬歐洲，但如果你對法國人講英語(yǔ)，他們會(huì )非常厭惡，可見(jiàn)其強烈的民族自尊心。通常，一個(gè)法國人就回算會(huì )說(shuō)英語(yǔ)也盡可能不說(shuō)，因為他有法語(yǔ)的優(yōu)越感和守護法語(yǔ)的使命感。
然而，我走到任何一個(gè)國家，跟任何人都能聊得很熱鬧。歸國之前，我們在芬蘭座談時(shí)，他們就問(wèn)：“李先生，您是從北京參團的?”我回答：“是的”。他們問(wèn)：“你怎么那么厲害，哪個(gè)國家的語(yǔ)言都會(huì )講?”我說(shuō)：“我哪有那么厲害!我只講中文而已�！彼麄兟�(tīng)后覺(jué)得很奇怪：“你講中文他們聽(tīng)得懂嗎?”我說(shuō)：“聽(tīng)不懂只會(huì )讓她不好意思!我隨邊在街上見(jiàn)到一個(gè)人，當然不會(huì )動(dòng)談重要問(wèn)題。如果有重要問(wèn)題談，就需要通過(guò)大使館派一流翻譯了。但是，來(lái)自上下五千年的中華民族，號稱(chēng)禮儀之邦、泱泱大國，見(jiàn)了人打個(gè)招呼還是會(huì )的。并且出國之前，法語(yǔ)怎么講、英語(yǔ)怎么講，都會(huì )有一些基本的輔導。他們又說(shuō)：“有時(shí)候，你能跟別人講那么長(cháng)時(shí)間，都講什么?打個(gè)招呼總不可能打那么長(cháng)時(shí)間吧。
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