如何提高音準能力

　　導語(yǔ)：談到音準，通常用來(lái)衡量音準的則是能與一定律制相符的音高。那如何才能提高音準能力呢?下面就由小編來(lái)告訴大家吧!

　　(1)練習音階是固定音準的基礎。

　　每天都要練音階，目的就是為了把每個(gè)音拉準。對于大多數提琴愛(ài)好者和初學(xué)者來(lái)說(shuō)，最?lèi)?ài)練習和演奏的是那些讓人感動(dòng)的完美的旋律，最不愛(ài)練習的可能就是枯躁的音階了。其實(shí)，堅持練習音階，是建立和鞏固內心的音高抽象位置的最簡(jiǎn)單最直接的方法。許多情況下，音階的階梯型出現或部分出現可作為旋律出現在提琴曲中。在所有的小提琴作品中，那些輝煌的快速經(jīng)過(guò)句和高難度的華彩樂(lè )段都是各種音階的組合。同時(shí)，音階也可以建立手的框架，更好地建立手指的觸感。偉大的小提琴演奏家海菲茨說(shuō)：“小提琴演奏技術(shù)的基礎就是音階，它是小提琴演奏技術(shù)最重要的方面�！笨梢�(jiàn)，練習音階，要作為提琴演奏者最為重要的基礎練習，一定要做到每天堅持練習、認真對待，對解決提琴各方面的問(wèn)題尤其是音準問(wèn)題將有莫大幫助。下面我以對單音階練習的具體方法為例：

　　在練習單音階的時(shí)候首先要搞清楚它是什么調性的。每串音階起步的第一個(gè)音符必須極度精確，否則拉著(zhù)拉著(zhù)所有的音就全都不在應有的位置上了，經(jīng)常鬧笑話(huà)的是：拉一個(gè)G大調的音階拉完后的最后一個(gè)音和G弦對一下就發(fā)現差了好大一截，這就是我們在拉琴的時(shí)候音漸漸的不準確，漸漸的所有的音符全都偏離了正常的軌道，但是我們的耳朵卻感覺(jué)不到，因此在拉一串音階的時(shí)候我們除了要準確第一個(gè)音符的時(shí)候，在拉到可以和空弦相同的音符的時(shí)候都要下意識和空弦對一下(其實(shí)不光是和空弦一樣的音符有參照音，其他所有的音符都可以通過(guò)5度，3度和6度來(lái)調整自己的音準)，能夠在一串音符里所有可以和空弦相對應的音符全部對準確，我們這一串音符音準的框架也就有了個(gè)保障，至少上面所出現的問(wèn)題是不會(huì )再次出現了，每次練習的時(shí)候每個(gè)音符的音都要很準確，我們的耳朵一定要監督好自己的手，否則的話(huà)，錯誤重復100次還是錯誤，永遠不會(huì )正確的!

　　(2)用聽(tīng)覺(jué)指導音準

　　對于聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有問(wèn)題的學(xué)生而言，音高不準的根本原因在于平時(shí)練琴時(shí)沒(méi)有用耳去仔細地辨別自己拉奏出來(lái)的音是否正確，對那些沒(méi)拉準的音沒(méi)做糾正，聽(tīng)之任之。聽(tīng)覺(jué)沒(méi)有起到應有的指導、監督作用。這樣時(shí)間長(cháng)了，對沒(méi)拉準的音也就習慣了。還會(huì )誤以為自己拉出來(lái)的音就是正確的，從而使得音不準的毛病始終得不到改正。

　　正確的做法是：每天練琴時(shí)，都要用聽(tīng)覺(jué)檢查音準，遇到不準的音要及時(shí)糾正，不放它過(guò)去。事實(shí)證明，平時(shí)糾正音準的工作做得越好，正式演奏時(shí)一次性按準音的把握性就越大。在音高的調整上，要勇于放棄手指按弦時(shí)的錯誤位置，勤于去尋找最準確的位置。千萬(wàn)不要認為第一次所按的位置就一定是準確的。如果對某個(gè)音的音準在聽(tīng)覺(jué)上沒(méi)有把握，就要反復練習，反復對比，反復調整，直到把這個(gè)音拉準為止。這樣做不僅能夠糾正音準，獲得一次性把音按準的手指感覺(jué)，而且還能使聽(tīng)覺(jué)變得敏銳起來(lái)。而敏銳的聽(tīng)覺(jué)反過(guò)來(lái)又能幫助我們更加迅速地糾正音準，從而形成音準上的良性循環(huán)。聽(tīng)覺(jué)不甚靈敏的學(xué)生就更要努力這么做了。必要時(shí)，可請視唱練耳老師輔導，在聽(tīng)覺(jué)上做一些專(zhuān)門(mén)的訓練，以提高聽(tīng)覺(jué)能力。音拉準了以后，對正確的音在指板上的位置就會(huì )逐漸地熟悉起來(lái)。時(shí)間長(cháng)了，就能做到一次性把音按準了，同時(shí)還能養成一個(gè)良好的音準習慣。而一旦良好的音準習慣養成了，想把音拉不準都不容易了。

　　(3)建立正確的左手姿勢

　　要想在指板上迅速準確地按準音，除了運用聽(tīng)覺(jué)外，建立和保持一個(gè)正確的手形很重要。著(zhù)名的小提琴教育家加拉米安指出：“良好的音準主要是建立在由耳朵指導的觸指感覺(jué)上的�！彼�提出了“手的框子”和“雙接觸的原則”兩種有效的訓練方法。所謂“手的框子”是指：在任何把位，左手的四個(gè)手指要盡量保持準確的一四指之間的純四度關(guān)系;演奏雙音時(shí)，則要盡量保持準確的一四指之間的純八度關(guān)系。它的目的在于通過(guò)穩定一指和四指，從而找到二三指的準確位置�！半p接觸的原則”是指：除了手指按弦以外，在低把位時(shí)，左手的拇指和食指的邊側在放松的狀態(tài)下輕觸琴頸的兩邊;在四把位以上時(shí)，食指側邊離開(kāi)琴頸，拇指和手的不同位置接觸琴身，堅持同時(shí)有兩點(diǎn)接觸提琴。它的目的在于，建立左手在提琴各把位的手感;保證手指按弦的力量。在這種練習中，一定要注意拇指與手的不同部位的放松，切忌不可讓這兩點(diǎn)相互用力，也就是通常我們常說(shuō)的“不要把琴捏死!”

　　(4)重視視唱練耳的學(xué)習

　　提琴者的耳朵就如同飛行員的眼睛，一個(gè)飛行員要是眼睛出了問(wèn)題，他就不可能駕駛飛機;同樣，一個(gè)小提琴演奏者要是耳朵出了問(wèn)題，他就不可能拉好提琴!很多人認為，拉琴時(shí)耳朵分辨不出音準，是因為其不具備‘內心音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)’。所謂‘內心音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)’，《音樂(lè )百科詞典》解釋如下：“人們在內心里對某種聽(tīng)過(guò)的或未聽(tīng)過(guò)的音樂(lè )的回憶或想象。相對于聆聽(tīng)實(shí)際音樂(lè )演奏而言。但內心音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)是在聆聽(tīng)音樂(lè )的豐富經(jīng)驗的基礎上形成。一般人都具備不同程度的內心音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力，經(jīng)過(guò)有淺入深的訓練可逐步提高，有的人會(huì )獲得一定的發(fā)展�！庇纱丝梢�(jiàn)，這時(shí)出現的音準問(wèn)題，通過(guò)訓練是可以改善的。

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