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如何正確引導孩子使用電子產(chǎn)品
現代社會(huì )，電子產(chǎn)品的影響無(wú)處不在，孩子接觸電腦、手機、ipad等電子產(chǎn)品也習以為常。電子產(chǎn)品是把雙刃劍，對于自控力很弱的孩子，一旦接觸便難以抗拒，很容易沉迷并出現各種問(wèn)題。那么如何正確引導孩子使用電子產(chǎn)品呢?下面請隨小編一同來(lái)了解下吧。
面對市場(chǎng)上五花八門(mén)的電子產(chǎn)品，家長(cháng)和孩子該何去何從，可以從以下幾個(gè)方面入手。
首先，給孩子使用的電子產(chǎn)品必須經(jīng)過(guò)篩選。盡量選擇比較優(yōu)秀的教學(xué)視頻，讓孩子在課余時(shí)間能夠接觸更多的信息和知識。建議家長(cháng)多使用音頻，而少使用視頻，最好不要讓年幼的孩子提前接觸游戲類(lèi)的電子產(chǎn)品。
讓孩子使用電子產(chǎn)品，并不代表把孩子完全交給電子產(chǎn)品。電子產(chǎn)品的教學(xué)模式一般都是被動(dòng)式的灌輸，對于孩子來(lái)說(shuō)，最需要的其實(shí)是積極主動(dòng)的思考和實(shí)踐。因此，家長(cháng)要學(xué)會(huì )利用電子產(chǎn)品，和孩子一起玩、探討，激發(fā)孩子思考問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程當中，家長(cháng)陪伴孩子一起使用電子產(chǎn)品很重要，比如陪寶寶認字、和孩子一起畫(huà)畫(huà)、一起玩游戲等。家長(cháng)還可以引導孩子將游戲引入現實(shí)生活，很多寶寶喜歡玩“切水果”，家長(cháng)可以以此為契機，教孩子怎樣切真正的水果，讓孩子體驗游戲與現實(shí)生活的區別，并且掌握實(shí)際的生活技能。
其次，同時(shí)給孩子制定一個(gè)時(shí)間表。什么時(shí)間吃飯，什么時(shí)間睡覺(jué)，什么時(shí)間是看動(dòng)畫(huà)片玩電子產(chǎn)品的，給孩子制定好時(shí)間表，控制每天孩子玩電子產(chǎn)品的時(shí)間，一開(kāi)始可能會(huì )哭鬧，嚴格執行之后孩子慢慢地就習慣了，就和制定其他規矩一樣。家長(cháng)以身作則，不迷戀電腦，如果一回到家家長(cháng)就是抱著(zhù)手機不松手，那么孩子也會(huì )這樣，如果家長(cháng)自己抱著(zhù)不松手卻不讓孩子玩，那么孩子指定是不會(huì )聽(tīng)的，想然讓孩子正確的使用電子產(chǎn)品，家長(cháng)就要以身作則，共同執行作息時(shí)間表。
再次，不把電子產(chǎn)品當哄孩子的工具。孩子如果在家里無(wú)聊時(shí)，家長(cháng)顧不上孩子的時(shí)候，不要把電子產(chǎn)品當作哄孩子的工具，扔給他玩，可以給他安排一個(gè)任務(wù)，讓他完成，千萬(wàn)別把玩電子產(chǎn)品當哄孩子的工具或者孩子的獎勵，讓她知道電子產(chǎn)品不是一個(gè)特別的東西，只是一個(gè)學(xué)習新知識的工具而已�，F在果果有什么難題，都會(huì )說(shuō)去電腦上研究一下，電腦在她心目中不是一個(gè)游戲機，所以也沒(méi)有多么大的癮。
最重要的是要加強孩子的戶(hù)外運動(dòng)和人際交往能力。孩子也是社會(huì )的產(chǎn)物，電子產(chǎn)品功能再強大，孩子最終還是要與現實(shí)社會(huì )當中的人去打交道。專(zhuān)家建議，家長(cháng)在讓孩子接觸電子產(chǎn)品之前，要給予孩子更多真實(shí)世界的體驗，0-5歲的孩子正在建立對自然世界的認識，如果這個(gè)時(shí)期過(guò)多的接觸電子產(chǎn)品，會(huì )減少他與自然世界互動(dòng)的機會(huì )，因此，多帶孩子參加戶(hù)外運動(dòng)，多陪陪孩子，帶孩子出去走走，看看外面的世界，而不是整天拘泥于電子世界，這對于幫助孩子發(fā)展社會(huì )交往能力是非常重要。
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