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如何正確引導小學(xué)生讀書(shū)
對待不喜歡讀書(shū)的孩子，要讓他們多讀與教科書(shū)相關(guān)的書(shū)籍。家長(cháng)和老師要用正確的方法去引導他們。
一般二年級的孩子讀的書(shū)在五十頁(yè)左右為宜，三到四年級一百頁(yè)為宜。一般兒童讀物的封面上，都會(huì )標明適合哪個(gè)年齡閱讀，家長(cháng)們可以作為參考。
小學(xué)二年級是一個(gè)由說(shuō)過(guò)渡到讀、寫(xiě)的時(shí)期，有專(zhuān)家建議，如果可能的話(huà)，應該讓孩子多讀一些與教科書(shū)相關(guān)的書(shū)籍。
因為教科書(shū)畢竟是由各個(gè)領(lǐng)域專(zhuān)家編寫(xiě)、適合該年齡兒童的讀物，里面的內容很有價(jià)值，不管是其中所提及的書(shū)也好，相關(guān)內容也好，就連文字的難易度，都是經(jīng)過(guò)反復斟酌的。
怎么為孩子選擇讀物?
◆挑選與教科書(shū)內容類(lèi)似的讀物
最好的辦法，是由父母先讀過(guò)一遍教科書(shū)，再行挑選。因為書(shū)上每個(gè)單元都有簡(jiǎn)明扼要的標題，因此，只要挑選和標題類(lèi)似內容的書(shū)目就可以了。另外，每本書(shū)最后也有書(shū)中所引用的數據及書(shū)籍目錄。
◆挑選良品
為孩子挑選一本好書(shū)，也有利于指導他們讀書(shū)。雖然很多書(shū)的內容非常相近，但細究各方面，差別就會(huì )很大，父母們應盡量為孩子選一本文字、圖畫(huà)、設計、文字量，乃至字體大小部適宜的圖書(shū)。
◆根據孩子各個(gè)成長(cháng)階段來(lái)挑選圖書(shū)
所選圖書(shū)的文字量不宜過(guò)多，也不宜過(guò)少，應剛剛好可以被孩子消化，才不會(huì )降低他們讀書(shū)的熱情。
怎么讀?
◆讀書(shū)的主要目標不是去理解教科書(shū)的內容，而是要訓練把握內容的能力
跟教科書(shū)相關(guān)的圖書(shū)，并不是指可以詳細說(shuō)明其內容的書(shū)，所以讀書(shū)跟成績(jì)的好壞不一定有相關(guān)。
讀與教科書(shū)相關(guān)的書(shū)時(shí)，也不應該把更進(jìn)一步理解教科書(shū)內容作為目標，這是沒(méi)有意義的。針對二年級的孩子，應該培養他們對大概內容的把握能力。
◆一周讀一本書(shū)
讀書(shū)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能太過(guò)心急。讀書(shū)量以每周一本為宜，如果說(shuō)孩子真的喜歡讀書(shū)，也可以每周兩本，但也要考慮到，隨著(zhù)學(xué)年增加，書(shū)的難易度和厚度也會(huì )增加。
◆反復讀一本書(shū)
對于小學(xué)二年級的孩子來(lái)說(shuō)，如果一本書(shū)只讀一遍，是很難完整把握其內容的。這時(shí)應該讓孩子多讀幾遍才能有所幫助，養成反復閱讀的習慣，才能發(fā)覺(jué)文字之間的細微差別，才能將文章的思想內容理解得更加透徹。
為訓練論述能力而讀書(shū)
對于小學(xué)二年級的學(xué)生，比起寫(xiě)作，更應該培養他們的想象能力。因此，養成讀書(shū)的習慣很重要。
為了讓孩子讀起來(lái)更有興致，在讀書(shū)前，可以丟給他們一些問(wèn)題，比如：「這是本怎樣的書(shū)啊?」等到孩子讀到中間部分，可以再問(wèn)：「要是你該怎么做?」讓他們說(shuō)出自己的想法。
另外，為了加深對內容的印象，在讀后可以引導孩子做一些與書(shū)內容相關(guān)的小游戲，比如猜謎、做動(dòng)作猜單詞等等。
◆媽媽從自身做起
孩子們受媽媽的影響很大，所以要從媽媽開(kāi)始養成愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣。
◆尋找一個(gè)孩子擅長(cháng)的方法，并持續進(jìn)行下去
讀過(guò)一本書(shū)后，媽媽可以用多種方式，去幫助孩子鞏固所學(xué)到的內容，但如果花樣過(guò)多，實(shí)踐起來(lái)就會(huì )比較困難。如果孩子喜歡寫(xiě)作，就可以讓他多用寫(xiě)讀后感、日記等方式來(lái)更了解內容。
◆利用對話(huà)、日記、紙條和信件交流
媽媽們可以親自記錄一些孩子間的對話(huà)，或寫(xiě)成日記給孩子們看，這樣就算不一一說(shuō)明，孩子通過(guò)媽媽的日記，也會(huì )領(lǐng)悟到該怎樣去寫(xiě)，也會(huì )很自然地感受到讀書(shū)與寫(xiě)作的樂(lè )趣。
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