培養幼兒舞蹈興趣有哪些方法

　　幼兒舞蹈教育對孩子身心健康的發(fā)展、情操的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)，都有著(zhù)重要的作用。下面是小編為大家搜索整理的關(guān)于培養幼兒舞蹈興趣的幾種方法，歡迎參考閱讀!

　　1. 教師專(zhuān)業(yè)地示范，是引起幼兒舞蹈興趣的前提

　　舞蹈教師的示范，對于幼兒學(xué)習舞蹈的興趣也起到一定的作用，幼兒舞蹈教學(xué)多數是從觀(guān)察模仿舞蹈教師的動(dòng)作開(kāi)始的，如果以準確、優(yōu)美、富有感染力的動(dòng)作示范，會(huì )引起幼兒學(xué)習舞蹈的愿望，激發(fā)他們學(xué)習的興趣。

　　例如我在教授民族舞蹈傣族舞時(shí)，把傣族舞蹈“三道彎”的風(fēng)格、特點(diǎn)示范到位，課堂上向幼兒提出“我們要學(xué)習傣族舞蹈《孔雀飛來(lái)》時(shí)，會(huì )激起幼兒的好奇心，想看到這個(gè)舞蹈到底是什么樣子，我便因勢利導，用生動(dòng)活潑的示范表演，模仿孔雀漫步叢林、引泉戲水、拖翅、抖翅、展翅、開(kāi)屏、飛翔的舞蹈動(dòng)作，讓幼兒感受傣族舞蹈特有的“三道彎”動(dòng)作的優(yōu)美和孔雀舞的婀娜多姿。

　　除了在課堂的示范以外，我覺(jué)得還要抓住一些適當的機會(huì )來(lái)培養幼兒對舞蹈的興趣，比如在“六一兒童節”文藝匯演”、“慶祝元旦”等這些幼兒園開(kāi)展的文藝演出時(shí)，我認為舞蹈教師除了表演集體舞以外，也需要單獨表演節目，教師的表演必須是精彩的、專(zhuān)業(yè)的、有感染力的，這是一個(gè)培養幼兒舞蹈興趣很好的機會(huì )，也可以起到意想不到的效果，并且幼兒與舞蹈教師同臺演出，這不僅拉近了幼兒與教師之間的距離，看著(zhù)自己的舞蹈老師在臺上的表演，還不由的心升起一股崇拜感，比起在電視里看到的演出更有一種親切感和自豪感。教師自身的魅力和表率將是幼兒學(xué)習舞蹈的目標，是吸引幼兒投入舞蹈學(xué)習的動(dòng)力。

　　2. 通過(guò)語(yǔ)言的藝術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　在教授動(dòng)作時(shí)，教師的語(yǔ)言表達能力在舞蹈教學(xué)中起著(zhù)十分重要的作用，舞蹈教師要用兒童化的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，表情親切、和藹，要常常鼓勵、表?yè)P幼兒，教師語(yǔ)言還要藝術(shù)化，主要體現在語(yǔ)言的形象化、生動(dòng)有趣、通俗易懂，如進(jìn)行比較枯燥的形體蹦腳背練習時(shí)，我將蹦腳背比喻成幼兒熟悉的事物，“腳背像船兒兩頭尖，”反問(wèn)幼兒，還像什么東西?讓幼兒展開(kāi)想象，“還像彎彎的月亮兩頭尖�！� 比如教蒙古族手位時(shí)提壓腕可以比喻成學(xué)習“老鷹飛的動(dòng)作”，“老鷹在藍天上翱翔”，當幼兒預備開(kāi)始舞蹈時(shí)，有些小朋友后背沒(méi)有挺直，我會(huì )說(shuō)“像解放軍叔叔一樣威武”，在表演過(guò)程中提示幼兒“要笑得像花兒一樣美”等，用最形象的語(yǔ)言來(lái)描述動(dòng)作，讓幼兒能夠在理解中學(xué)習舞蹈，這樣一來(lái)幼兒興趣怏然，學(xué)起來(lái)更主動(dòng)，動(dòng)作模仿的更像了。當幼兒完成一個(gè)較難的動(dòng)作時(shí)，正滿(mǎn)懷地希望教師表?yè)P時(shí)，我會(huì )給一個(gè)欣喜的眼神，一句“你真棒!”“你的動(dòng)作很漂亮”會(huì )讓他們充滿(mǎn)自信。當幼兒難以完成動(dòng)作時(shí)或者膽小、含羞不敢在大家面前展示舞蹈，而沒(méi)有自信時(shí)，我會(huì )給予諒解和寬容，鼓勵地說(shuō)“加油!”“你跳得很好”“多練幾遍，老師相信你一定行!”等語(yǔ)言來(lái)鼓勵、幫助他們，使他們在學(xué)習中體驗到成功的快樂(lè )，這也是教師與幼兒情感的交流。

　　3. 在課堂中舞蹈種類(lèi)要豐富多彩，采用各種形式調動(dòng)幼兒積極性

　　玩是兒童的天性，兒童喜歡游戲，在舞蹈教學(xué)中，教師要活躍課堂氣氛，運用一些富有童趣的教學(xué)方法來(lái)引起他們的興趣。以幼兒為主體，用律動(dòng)組合、歌表演、集體舞、表演舞組合，舞蹈的種類(lèi)要多樣化，教學(xué)活動(dòng)的設計要體現一個(gè)“趣”字 ，幼兒可以在律動(dòng)中形象模仿動(dòng)作，如小鳥(niǎo)飛、兔跳、或是生活的動(dòng)作，如洗手絹、劃船，還有自然界里的花草、星星等。引起他們的學(xué)習興趣、使他們集中注意力。在練習中還要多樣化，我采用小組競賽的形式，調動(dòng)幼兒的積極性，可以分為“蘋(píng)果組|”、“西瓜組”，進(jìn)行比賽，教師提出“看哪組下腰能堅持更久”、“那一組的腳背蹦得最好”等比賽要求時(shí)，幼兒爭強好勝的心理使他們會(huì )變得更加努力。勝利的一組教師可以給予幼兒贊揚、熱烈的掌聲作為獎勵，這樣不僅活躍了課堂氣氛，還很大調動(dòng)了幼兒的積極性。

　　4. 利用舞蹈道具來(lái)提高教學(xué)的趣味性

　　提高教學(xué)的趣味性才能讓幼兒喜歡舞蹈，利用舞蹈道具也是一種很有效的方法。在課堂中，教師可以選擇其中以下一種道具如：手絹、拼板、球、扇子、板凳等給幼兒增添了新鮮和許多快樂(lè )，如在舞蹈《洗手絹》中，洗手絹、搓手絹、曬手絹，這種和生活動(dòng)態(tài)相關(guān)的舞蹈動(dòng)作會(huì )增添舞蹈的趣味性;舞蹈《板凳龍》簡(jiǎn)單用硬紙板畫(huà)做龍頭，幼兒排成一條龍的隊形，把板凳舉到頭頂，當做龍的身子，這樣，幼兒在舞蹈課堂中就不會(huì )感到乏味;在排球操時(shí)，拿著(zhù)手中的球圍成三層圓圈，按高低的層次變成一朵花的形狀，在排拼板舞時(shí)，手中的拼板一會(huì )兒變成了方向盤(pán)，一會(huì )變成了躲雨的工具，一會(huì )又成了飛碟，讓幼兒感到好奇又好玩，幼兒使用道具時(shí)，他們的心情也更加放松，動(dòng)作更加舒展，對舞蹈的興趣也大大增強。

　　總之，在舞蹈教學(xué)過(guò)程中，要注意培養幼兒舞蹈的興趣，要依據幼兒年齡特點(diǎn)，在教學(xué)中運用游戲、富有童趣的方法，教師完美的示范以及語(yǔ)言、情感的交流，等有趣的環(huán)節、道具吸引幼兒的注意，幼兒才會(huì )喜歡舞蹈、讓幼兒在快樂(lè )的課堂中學(xué)習，這樣他們的舞蹈興趣才會(huì )得到一定的提高，才能使幼兒一步一個(gè)腳印地步入舞蹈藝術(shù)的殿堂。

　　我們?yōu)槭裁匆�培養幼兒舞蹈能力?

　　幼兒舞蹈不僅可以陶冶幼兒的性格和品德，幼兒舞蹈還可以發(fā)展幼兒身體運動(dòng)的機能。

　　1、培養兒童身體對節奏的敏感性，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。

　　2、培養少兒的興趣、信心、毅力、意志等優(yōu)良品質(zhì)，從而促進(jìn)少兒智力全面發(fā)展。

　　3、培養兒童的舞蹈基本功，培養兒童的平衡、協(xié)調能力等，從而實(shí)現孩子身體素質(zhì)的全面提高。

　　4、培養兒童良好的姿態(tài)和氣質(zhì)。

　　5、培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等學(xué)習能力，并且促進(jìn)兒童全腦的開(kāi)發(fā)。

　　幼兒舞蹈都有哪些特點(diǎn)

　　幼兒舞蹈邊歌邊舞，形象直觀(guān)，易于被兒童理解和接受，對兒童的身體素質(zhì)、情感、審美、注意力等方面有著(zhù)十分重要的意義，明顯促進(jìn)兒童身心的健康成長(cháng)。

　　學(xué)習幼兒舞蹈能給孩子帶來(lái)什么好處

　　幼兒舞蹈通過(guò)科學(xué)系統的訓練方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強孩子身體的協(xié)調能力，培育身體對節奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開(kāi)發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時(shí)，學(xué)習幼兒舞蹈還能培養和增強兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習效果，實(shí)現兒童學(xué)習成績(jì)的提高，培養孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎。

　　幼兒舞蹈的教學(xué)方法

　　兒童天性好動(dòng)，喜歡模仿，喜愛(ài)看舞蹈節目，更渴看參與表演。在這些年的舞蹈教學(xué)中，我根據各年齡階段幼兒認知發(fā)展水平的不同特點(diǎn)，總結出了適合兒童在學(xué)習和表演的四種模式的舞蹈創(chuàng )編和教學(xué)方法，逐步實(shí)現了教學(xué)的主動(dòng)性，收到了良好效果。

　　1、啟發(fā)性的教，創(chuàng )造性的學(xué)。

　　2、加強音樂(lè )課的趣味性：激發(fā)幼兒學(xué)習舞蹈的愛(ài)好，學(xué)習不僅有感知、記憶、想象、思維等熟悉成分參加的智力活動(dòng)，情感、意志非熟悉成分，也起著(zhù)重要的作用。因此，必須從激發(fā)愛(ài)好進(jìn)手，激發(fā)幼兒的求知欲。幼兒偉大教學(xué)，就本質(zhì)來(lái)講，是一中藝術(shù)熏陶，因此我們要培養個(gè)幼兒對舞蹈的愛(ài)好，要重視培養過(guò)程，而不應該夸大結果。要讓幼兒在有趣的音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展能力，把握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂(lè )，進(jìn)步愛(ài)好，又促進(jìn)了能力的進(jìn)步。

　　3、在教學(xué)中以表?yè)P為主，教師要以自己的情緒感染幼兒。教師本人興高采烈，幼兒才能精神飽滿(mǎn)，使幼兒沉醉在愉快的環(huán)境中，享受著(zhù)音樂(lè )的美。

　　4、教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂(lè )的旋律、節奏、性質(zhì)、情緒、速度、力度以及動(dòng)作風(fēng)格，協(xié)調的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及反映舞蹈情緒的動(dòng)作要點(diǎn)，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動(dòng)作要領(lǐng)后，老師再根據舞蹈動(dòng)作的規律：身體的重心與平衡，動(dòng)作的反作用，動(dòng)作的控制與松弛、正確、熟練、優(yōu)美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導幼兒往發(fā)現，促進(jìn)幼兒多思考，促進(jìn)幼兒積極主動(dòng)學(xué)習。

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