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這樣對付愛(ài)唱反調的孩子
跟孩子講道理是件頭疼的事。有些家長(cháng)反映，自己口沫橫飛地講道理，孩子卻巋然不動(dòng)，兩耳不聞父母聲。只有沖他喊時(shí)，孩子才不情愿地拉回思緒，但更多是左耳進(jìn)、右耳出。最后孩子繼續唱反調，各種搗亂，將所有道理拋諸腦后。
當我們回想自己年少的生活，發(fā)現自己也討厭聽(tīng)父母的各種大道理。它們總像孫悟空的緊箍咒，一個(gè)個(gè)地套在腦袋上，要求自己不準出錯。然而時(shí)至今日，當我們轉換角色成為孩子的父母，卻不知所措地重復著(zhù)長(cháng)輩的老套路。跟孩子講道理，孩子又不喜歡聽(tīng)，這到底有用嗎?
在日常生活中，我們經(jīng)常遇到或者聽(tīng)到不少家長(cháng)這樣抱怨道：“現在的孩子真是難養，你讓他往東，他偏偏往西，你讓他做什么，他不僅不做，還偏要制造更大的麻煩出來(lái)。孩子總是跟我唱反調，怎么講道理都沒(méi)用!”
比如這樣的案例，在很多家庭都很常見(jiàn)：
【案例1】凡凡今年3歲，最喜歡惡作劇。每當媽媽講電話(huà)時(shí)，他總是干擾：要么坐在旁邊模仿動(dòng)物叫聲哇哇大鬧，要么爬上媽媽的膝蓋，試圖搶過(guò)電話(huà);要么打開(kāi)電視，將音量調至最大聲……總之他的各種搗亂，令媽媽傷透了腦筋。
【案例2】盼盼今年7歲，不讓她干什么，她偏偏要干什么，把廚房的食物撒得滿(mǎn)地都是，故意摔電視的遙控器，父母要是說(shuō)她兩句，她摔得更起勁。去拜訪(fǎng)親戚時(shí)，她總是倔強地抿著(zhù)嘴巴，不愿意打招呼。
【案例3】小單今年15歲，有什么心事都不再跟父母講了，反而喜歡跟朋友外出，一回家就躲在房間里。如果父母問(wèn)他一些事情，他不僅不愿意講，有時(shí)甚至會(huì )發(fā)脾氣，說(shuō)一些“說(shuō)了你們也不懂”、“你們根本就不了解我”這樣的話(huà)。
看完上面的案例，你會(huì )感覺(jué)到似曾相識嗎?當你的苦口婆心失去作用時(shí)，你也許會(huì )想著(zhù)把孩子塞回肚子算啦，怎么老是給自己找罪受。如果你急于尋求辦法，不妨將問(wèn)題一分為二地處理。
Part1.唱反調?
孩子愛(ài)唱反調，不愿意聽(tīng)父母的話(huà)，可能是因為他在成長(cháng)階段出現了叛逆期。
研究發(fā)現，孩子在成長(cháng)過(guò)程中，往往會(huì )經(jīng)歷三次叛逆期。
第一個(gè)叛逆期出現在2歲左右，稱(chēng)為“寶寶叛逆期”。這個(gè)階段的寶寶的自我意識逐漸萌芽，越來(lái)越有主觀(guān)能動(dòng)性，開(kāi)始形成自己的想法，不再一味地順從家長(cháng)的安排。他們也開(kāi)始很難接受新的事物，常常處于兩個(gè)極端“要——不要”、“行——不行”，并且以對抗性行為為快樂(lè )。
第二個(gè)叛逆期出現在7歲左右，稱(chēng)為“兒童叛逆期”。這個(gè)階段的兒童把自己當成一個(gè)小大人，不喜歡長(cháng)輩的干涉，做事情喜歡親力親為。但他們也會(huì )脆弱地依賴(lài)父母，不講道理，顯得特別嬌氣。
第三個(gè)叛逆期出現在12-18歲，是大家常熟的“青春叛逆期”。這個(gè)階段的孩子會(huì )依據個(gè)性發(fā)展，家庭環(huán)境和心理生理發(fā)育等問(wèn)題，出現不同程度的“唱反調”表現。孩子既希望得到他人的認同，又害怕遭遇否定，而顯得敏感多疑，多愁善感。
孩子遭遇叛逆期時(shí)，產(chǎn)生逆反心理和唱反調行為，其實(shí)是正�，F象。這說(shuō)明孩子已經(jīng)開(kāi)始觸碰這個(gè)世界，逐漸形成他的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。這培養起他的好勝心時(shí)，也會(huì )推進(jìn)他的成長(cháng)。但是處在叛逆期的孩子得不到家長(cháng)的正確引導，就容易變得以自我為中心，多疑、不合群等等，反而造成惡劣的親子關(guān)系和社會(huì )關(guān)系，得不償失。
Part2.講道理?
瑞典童話(huà)作家林格倫說(shuō)過(guò)，兒童需要管教和指導，這是真的，但是如果他們無(wú)時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導之下，是不大可能學(xué)會(huì )自制和自我指導的。這恰恰告訴了我們，“講道理”應該是一種聲東擊西的語(yǔ)言指導，而不是一種高高在上的威嚴管制。
說(shuō)到底，大多數家長(cháng)不會(huì )講道理，往往扭曲成說(shuō)教，最后嘴巴都講干了，孩子依舊我行我素，氣得家長(cháng)只能吹胡子瞪眼。講的道理是對的，但講的方式卻是錯的。
換句話(huà)說(shuō)，講道理也需要“學(xué)習“。只有拿捏好尺度，才能讓孩子乖乖聽(tīng)話(huà)，順利渡過(guò)叛逆期。
講道理的三個(gè)訣竅：
1.進(jìn)入孩子的內心世界，并做一些猜測，了解他唱反調背后的原因是什么。是為了引起家人的關(guān)注，是因為反感父母的指使，還是溝通不暢?家長(cháng)應該及時(shí)發(fā)現孩子的情緒波動(dòng)，不要總站在自己的角度要求孩子，而是站在孩子的角度考慮問(wèn)題，多用“我覺(jué)得……因為……我希望……”的句式，讓他感覺(jué)被重視。
2.多鼓勵，少批評。通過(guò)家長(cháng)的引導，讓孩子建立積極的情緒和心理，可以通過(guò)講故事和玩游戲的方式，讓孩子在實(shí)踐中明白道理。家長(cháng)也可以適當忽略孩子的叛逆行為，讓他發(fā)覺(jué)到他的行為得不到任何關(guān)注時(shí)，也就慢慢地覺(jué)得無(wú)聊而不再唱反調。
3.善于發(fā)現孩子的優(yōu)勢和閃光點(diǎn)，多給孩子一些選擇。比如孩子不喜歡寫(xiě)作業(yè)，你可以問(wèn)他：“你是希望我陪你一起寫(xiě)作業(yè)，還是邀請同學(xué)來(lái)家里跟你一起寫(xiě)作業(yè)?”比如孩子不喜歡穿衣服，你可以問(wèn)他：“你是愿意穿著(zhù)外套去上學(xué)，還是把外套放在書(shū)包里，等你冷了再穿?”這些都會(huì )讓孩子學(xué)到，當每個(gè)人都得到尊重的權利時(shí)，自己也懂得了尊重他人。
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