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最利于孩子成長(cháng)的早教有哪些
無(wú)論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎上，才能進(jìn)行適時(shí)的訓練，這是基本的科學(xué)規律。下面是小編精選的最利于孩子成長(cháng)的早教有哪些，歡迎參考!
【1】最利于孩子成長(cháng)的早教有哪些
一般來(lái)說(shuō)，寶寶早期教育的關(guān)鍵時(shí)期主要有：親子依戀敏感期、感觀(guān)敏感期、動(dòng)作敏感期、語(yǔ)言敏感期、對細微事物感興趣的敏感期等。
所謂敏感期，是指在某一段生長(cháng)時(shí)期，嬰兒對環(huán)境中某種特定的要素的感受性特別敏銳。如獲得滿(mǎn)足，嬰兒便可輕松地獲得某種能力。這是一個(gè)特殊的時(shí) 期，所以也是可遇不可求的。敏感期不僅是幼兒學(xué)習的關(guān)鍵期，同時(shí)還會(huì )對寶寶心靈、人格的發(fā)展產(chǎn)生影響。父母不要任寶寶自然發(fā)展，而應該充分利用寶寶的敏感期這一良機，積極地促進(jìn)寶寶的發(fā)展。
親子依戀敏感期(O～2歲)。這是指父母與寶寶之間的依戀關(guān)系的培養。這種關(guān)系在媽媽?xiě)言泻�、產(chǎn)前就已經(jīng)確立了，一直延續到寶寶2歲。在2歲前一直呈上升趨勢。這個(gè)敏感期里寶寶與父母的依戀關(guān)系，對于寶寶的大腦發(fā)育來(lái)說(shuō)是很重要的。因為在寶寶信任感發(fā)育時(shí)，在大腦的語(yǔ)言、智力、感官和運動(dòng)區域中，有上萬(wàn)億個(gè)神經(jīng)接點(diǎn)在這些區域里形成，寶寶在依戀關(guān)系中得到的愛(ài)對寶寶日后的社會(huì )情感奠定了基礎。
感官敏感期(0~6歲)。寶寶從生下來(lái)，就可以靠自己的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)來(lái)感知這個(gè)世界。尤其在寶寶3歲前，主要是依靠自己的感官來(lái)獲得生活上的實(shí)踐經(jīng)驗。父母可以在這一時(shí)期給寶寶創(chuàng )造鍛煉感官發(fā)育的機會(huì )，用生活中各種能夠鍛煉感官的事物、環(huán)境來(lái)挖掘和鍛煉寶寶的感官發(fā)育，為智力加分。
動(dòng)作敏感期(0～6歲)。3歲之前，是寶寶大肌肉動(dòng)作發(fā)育的敏感期。寶寶在此期間一直都是活潑好動(dòng)的，父母要放開(kāi)對寶寶的束縛，讓寶寶自己去爬、走、跑、跳，這也是鍛煉寶寶肢體動(dòng)作正確和熟練的最好方法。
語(yǔ)言敏感期(O～6歲)。從寶寶開(kāi)始發(fā)音“自言自語(yǔ)”的時(shí)候，其實(shí)就代表著(zhù)寶寶已經(jīng)進(jìn)入了語(yǔ)言敏感期。這個(gè)時(shí)期里大腦主要準備學(xué)習語(yǔ)言，寶寶在自然狀態(tài)下會(huì )輕松地學(xué)會(huì )母語(yǔ)。
對細微事物感興趣的敏感期(1.5～4歲)。如果寶寶開(kāi)始對地上的小蟲(chóng)子、書(shū)上凸起的小樹(shù)皮、衣服上的小圖案產(chǎn)生了興趣，眼睛盯著(zhù)用手動(dòng)、摳，就代表著(zhù)寶寶進(jìn)入了對細微事物感興趣的時(shí)期。父母這時(shí)可以讓寶寶盡情觀(guān)察這些小東西，也可以多找一些小的東西吸引寶寶，鍛煉寶寶的觀(guān)察能力，促進(jìn)智力發(fā)育。
早教成功的測評標準有哪些方面
早教成功的測評標準應該從寶寶的運動(dòng)、語(yǔ)言表達、自我認知、生活交往、邏輯、情商等多方面進(jìn)行測評。
寶寶發(fā)育最為迅速的當屬肢體運動(dòng)方面了，包括抬頭、翻身、爬行、坐立、站立、邁步、走路、跑、雙腿跳和單腿跳等粗大肢體運動(dòng)，也包括用手指抓握和捏小東西、系紐扣等精細動(dòng)作。
語(yǔ)言表達包括發(fā)出的聲音(比如哭)、聲調、單句、詞句、語(yǔ)句的組合等都屬于語(yǔ)言表達能力，寶寶先是從哭、發(fā)出“哦、啊”等簡(jiǎn)單的音，發(fā)展到會(huì )說(shuō)“媽媽、爸爸”“再見(jiàn)”等詞。
自我認知包括視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力等。
其中視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等是剛出生就帶來(lái)的能力，觀(guān)察力、模仿力、記憶力、理解力和思維能力是隨著(zhù)生長(cháng)發(fā)育逐漸學(xué)會(huì )的。如隨著(zhù)月齡的增長(cháng)，寶寶逐漸能認出家人的臉、聲音等。
生活交際包括人際交往、社會(huì )適應性、獨立生活能力、情感和情緒、個(gè)性與性格、氣質(zhì)等。寶寶對媽媽的依戀，對陌生人的抵觸，都是寶寶最初人際交往 的表現。情商(EQ)又稱(chēng)情緒智力，主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質(zhì)，是與智商相對應的概念。也就是我們常說(shuō)的心理素質(zhì)，有時(shí)情商要 比智商更重要。心理學(xué)家認為，如果一個(gè)人性情不好，冷漠，孤僻，自負，不善與人交往，情緒不穩定等，那么他的智商再高，也很難取得成功。因此情商的培養應該從小做起。
那么什么樣的方法才最有利于寶寶的成長(cháng)呢?
第一，孩子需要認識生活環(huán)境，這是知識教育
孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨;這是 桌面，這是椅子，那是床;這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機、那是船孩子逐漸長(cháng)大，對環(huán)境的認識增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(cháng)，爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很 多，但并不常見(jiàn)到+孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學(xué)校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了;孩子還會(huì )好奇過(guò)去和未來(lái);好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。
孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用;哭了，大人會(huì )著(zhù)急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便;火是燙的，最好遠遠躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水;坐著(zhù)汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環(huán)境的利用觀(guān)念。孩子認識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。
這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對環(huán)境的觀(guān)察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書(shū)不可了。孩子對他生活的環(huán)境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀(guān)察和認識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會(huì )自信地進(jìn)入成人世界。
第二，孩子需要學(xué)習語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育
嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習母語(yǔ)，對一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。
正常的孩子，不到6周歲，都能運用母語(yǔ)應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，首選自然是國際語(yǔ)言--英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。
學(xué)習英語(yǔ)顯然也和學(xué)習母語(yǔ)一樣重要和迫切!為什么說(shuō)迫切呢?因為語(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習，學(xué)習的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很 難學(xué)好。還有，對幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習多種語(yǔ)言，不會(huì )互相干擾。對孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習語(yǔ)言，對他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。
第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng )意教育孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么?因為他覺(jué)得玩具是有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì )餓、會(huì )渴、會(huì )哭、會(huì )笑。孩子讀童話(huà)故 事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話(huà)故事對孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事�；孟胧呛⒆拥氖澜�。孩子的幻想不是逃避現實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習語(yǔ)言，認識環(huán)境，學(xué)習做人做事。
幻想對孩子的長(cháng)大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想�；孟胧莿�(chuàng )作和發(fā)明的開(kāi)始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會(huì )被覺(jué)得 單調、乏味?很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄--他因為少聽(tīng)少讀童話(huà)故事，而狹窄了他的想象世界，長(cháng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng )意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見(jiàn)的`，多讀童話(huà)故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。
第四，孩子需要學(xué)習做做事，這是品格教育
怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達到目標，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快; 相反的，不會(huì )做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。和自己相處困難嗎?當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話(huà)少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。
這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話(huà)，不會(huì )馬上反應，不會(huì )馬上給你臉色。
當你發(fā)現環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節省用水，不節省用電，不節省用紙……都是和環(huán)境作對的 行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人 的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增加，會(huì )越來(lái)越困擾著(zhù)孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學(xué)習做人做事。
第五，孩子需要認識人生，這是生涯教育
孩子要長(cháng)大，最后要成為能獨立生活的大人，因此，在童年的時(shí)候，多認識不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。“我長(cháng)大要做什么?”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著(zhù)孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。
孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對象。
當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵。顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。
第六，孩子需要培養智慧，這是思想教育
有人累積了許多經(jīng)驗，但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷;有人現象 呈現在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧?智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng )造新東西，創(chuàng )造新觀(guān)點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀(guān)念。
創(chuàng )意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。
不錯，有一些人的確比另一些人有創(chuàng )意而被認為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從�。褐笇Ш⒆釉鯓佑^(guān)察事物;和別人有不同的發(fā)現、看法和做法的時(shí)候，鼓勵他表達出來(lái)，做出來(lái);
更進(jìn)一步訓練他非難別人的和自己的觀(guān)點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著(zhù)發(fā)展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動(dòng)力。
第七，孩子需要培養幽默感，這是氣質(zhì)教育
滑稽常常被看做是幽默。會(huì )說(shuō)調皮話(huà)的人，會(huì )說(shuō)笑話(huà)的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。
什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個(gè)人的作用，很象彈簧對汽車(chē)和飛機的作用，汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì )過(guò)于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩著(zhù)陸，不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。
和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺(jué)，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀(guān)，也不叫你太興奮、太樂(lè )觀(guān)。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養呢?和培養智慧一樣，可以從訓練得來(lái)。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練;多閱讀，多觀(guān)察，多思考是訓練的內容。
幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓練，嚴肅緊張的孩子長(cháng)大成人之后也一樣嚴肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓練，從小處訓練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成孩子的氣質(zhì)。
【2】最利于孩子成長(cháng)的早教有哪些
第一，孩子需要學(xué)習語(yǔ)言，這是語(yǔ)言教育
嬰孩一出世，最迫切需要學(xué)習的，就是語(yǔ)言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說(shuō)話(huà)，其實(shí)就是教他語(yǔ)言。學(xué)習母語(yǔ)，對一般孩子來(lái)說(shuō)，都不成問(wèn)題。
正常的孩子，不到6周歲，都能運用母語(yǔ)應付日常生活中遇到的各種狀況。除了母語(yǔ)，孩子還應學(xué)一門(mén)外語(yǔ)，首選自然是國際語(yǔ)言--英語(yǔ)。精通英語(yǔ)可以擴大一個(gè)人的視野，提高一個(gè)人成就的上限。
學(xué)習英語(yǔ)顯然也和學(xué)習母語(yǔ)一樣重要和迫切!為什么說(shuō)迫切呢?因為語(yǔ)言是一種很奇怪的能力，愈早學(xué)習，學(xué)習的效果愈好。晚學(xué)，不只是辛苦，而且很難學(xué)好。還有，對幼年孩子來(lái)說(shuō)，同時(shí)學(xué)習多種語(yǔ)言，不會(huì )互相干擾。對孩子來(lái)說(shuō)，每一種語(yǔ)言都是外來(lái)語(yǔ)。另外，孩子學(xué)習語(yǔ)言，對他來(lái)說(shuō)，是游戲，不是功課。
第二，孩子需要認識生活環(huán)境，這是知識教育
孩子所有能接觸到的人、物和現象，他都好奇。最早，孩子對環(huán)境做到能區別就夠：這個(gè)人是媽媽?zhuān)@個(gè)人是爸爸，那個(gè)人是叔叔，那個(gè)人是阿姨;這是桌面，這是椅子，那是床;這是汽車(chē)、這是火車(chē)、那是飛機、那是船孩子逐漸長(cháng)大，對環(huán)境的認識增多了：媽媽陪我的時(shí)間最長(cháng)，爸爸只有晚上出現;叔叔和阿姨很多，但并不常見(jiàn)到+孩子的好奇心擴大得很快，有些孩子還未認識家、學(xué)校和他的國家，他就要認識地球和宇宙了;孩子還會(huì )好奇過(guò)去和未來(lái);好奇森林里的鱷魚(yú)和蟒蛇，也好奇要靠顯微鏡才能看到的細菌和原子。
孩子在他很小的時(shí)候，已經(jīng)感覺(jué)到環(huán)境可以加以利用;哭了，大人會(huì )著(zhù)急，因此知道哭可以給他帶來(lái)方便;火是燙的，最好遠遠躲開(kāi)，但是控制在火爐里，可以炒菜、燒開(kāi)水;坐著(zhù)汽車(chē)可以到公園，那你就不必走路這是孩子最初對環(huán)境的利用觀(guān)念。孩子認識環(huán)境越多，他就越想控制和利用。這就是科學(xué)發(fā)明的起源。孩子對環(huán)境的觀(guān)察和認識，片面而且膚淺，深入的認識就非靠讀書(shū)不可了。孩子對他生活的環(huán)境認識越多，他越有自信。幫助孩子有計劃、有選擇地觀(guān)察和認識生活環(huán)境，鼓勵他閱讀，孩子將會(huì )自信地進(jìn)入成人世界。
第三，孩子需要發(fā)展想象世界，這是創(chuàng )意教育
孩子整天玩玩具，他不覺(jué)得寂寞，為什么?因為他覺(jué)得玩具是有生命的，他認為玩具是他的朋友，它和他一樣，會(huì )餓、會(huì )渴、會(huì )哭、會(huì )笑。孩子讀童話(huà)故事，或者聽(tīng)大人講故事，他很快融入情節中，故事里的人就他自己，或者是他的好朋友。童話(huà)故事對孩子來(lái)說(shuō)，不是幻想，是真實(shí)的故事�；孟胧呛⒆拥氖澜�。孩子的幻想不是逃避現實(shí)。孩子從幻想游戲中，學(xué)習語(yǔ)言，認識環(huán)境，學(xué)習做人做事。
幻想對孩子的長(cháng)大有重要的意義。
孩子的幻想就是人類(lèi)的夢(mèng)想�；孟胧莿�(chuàng )作和發(fā)明的開(kāi)始。反應遲鈍的孩子幻想世界很窄。孩子的幻想，需要父母的刺激和鼓勵。為什么有些大人會(huì )被覺(jué)得單調、乏味?很簡(jiǎn)單，他的童年的幻想世界太窄--他因為少聽(tīng)少讀童話(huà)故事，而狹窄了他的想象世界，長(cháng)大成人后，自然顯得較少創(chuàng )意，讓人感到他單調而乏味。顯而易見(jiàn)的，多讀童話(huà)故事，可豐富孩子的幻想世界，增強孩子的能力。
第四，孩子需要學(xué)習做做事，這是品格教育
怎樣和自己相處，怎樣和別人相處，怎樣和環(huán)境相處，這是做人。事情要怎樣進(jìn)行，才容易達到目標，這是做事。懂得做人做事，他愉快，別人也愉快;相反的，不會(huì )做人做事的，他難過(guò)，別人也難過(guò)。和自己相處困難嗎?當然，許多大人到老都不懂得怎樣和自己相處;不但討厭他，自己也不喜歡自己。不喜歡自己的人，表示他不能和自己相處。和別人相處得好也不容易。動(dòng)作、說(shuō)話(huà)少考慮別人，多考慮自己的，在大人世界里處處可見(jiàn)。
這種人也許不討厭自己，但是別人肯定討厭他。和環(huán)境相處得好更不容易。因為環(huán)境有所抱怨的話(huà)，不會(huì )馬上反應，不會(huì )馬上給你臉色。
當你發(fā)現環(huán)境不高興的時(shí)候，你差不多沒(méi)有時(shí)間后悔了。隨便丟垃圾袋，隨便砍掉一棵樹(shù)，不節省用水，不節省用電，不節省用紙……都是和環(huán)境作對的行為。人和人在一起，游戲或者工作，都不免有沖突。什么時(shí)候堅持己見(jiàn)，什么時(shí)候讓步，怎樣讓步，讓多少，這是很難的決定。做一件事情，如果純粹只是一個(gè)人的，不妨埋頭苦干。不理別人。但是一牽涉到別人，你就要考慮別人怎么想、怎么講。這些都是做人做事困難的地方。做人做事的問(wèn)題，隨著(zhù)年齡的增加，會(huì )越來(lái)越困擾著(zhù)孩子。父母應該幫助孩子、教導孩子學(xué)習做人做事。
第五，孩子需要認識人生，這是生涯教育
孩子要長(cháng)大，最后要成為能獨立生活的'大人，因此，在童年的時(shí)候，多認識不同的人生，就不是哲學(xué)上的考慮，而是實(shí)際上的需要。“我長(cháng)大要做什么?”這一個(gè)問(wèn)題并不困擾著(zhù)孩子，孩子認識人生，是從看電視卡通和電視連續劇，講故事和連環(huán)漫畫(huà)開(kāi)始。故事中的主角(英雄或者美麗的公主)就是孩子最早認同并想模仿的對象，而主角的冒險經(jīng)歷和神奇遭遇，就是孩子最早想要體驗的生活。
孩子上了學(xué)校，課本上的大人物，偉大的科學(xué)家、偉大的將軍、偉大的藝術(shù)家、偉大的政治家是他們另一個(gè)并想模仿的對象。
當孩子向往的目標鎖定于有限的幾種之后，對他自己，挫折將多于鼓勵。顯然，父母有責任告訴孩子：人生之路百條千條，條條道路認真走下去，路上都有許多動(dòng)人、感人之處;所謂“行行出狀元”就是這種意思。尊重別人的選擇，努力于自己的方向。只有人生認識廣泛的人才有這樣胸襟。
第六，孩子需要培養智慧，這是思想教育
有人累積了許多經(jīng)驗，但是他不能從中得到教訓;有人讀了許多書(shū)，但是他不能從中得到心得，有人獲得各方的消息，但是他不能分析和判斷;有人現象呈現在他面前，但是他不能看出意義，這種人，我們便說(shuō)他缺乏智慧。什么是智慧?智慧，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是創(chuàng )造新東西，創(chuàng )造新觀(guān)點(diǎn)的能力。他不但比別人能更快從現象中、消息中、知識中、經(jīng)驗中讀出不同的意義，而且能從中發(fā)展出新的技術(shù)、新的發(fā)明、新的作品、新的觀(guān)念。
創(chuàng )意是智慧的表達。許多人認為智慧是天賦。
不錯，有一些人的確比另一些人有創(chuàng )意而被認為有智慧。但是，智慧大部分還是靠后天訓練來(lái)的。和語(yǔ)言的能力一樣，訓練孩子的智慧，不但要從早，而且要從�。褐笇Ш⒆釉鯓佑^(guān)察事物;和別人有不同的發(fā)現、看法和做法的時(shí)候，鼓勵他表達出來(lái)，做出來(lái);更進(jìn)一步訓練他非難別人的和自己的觀(guān)點(diǎn)，推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著(zhù)發(fā)展新的看法和新的做法。訓練孩子的智慧，當然由小而大，由易而難：孩子小小的發(fā)現小小的發(fā)明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動(dòng)力。
第七，孩子需要培養幽默感，這是氣質(zhì)教育
滑稽常常被看做是幽默。會(huì )說(shuō)調皮話(huà)的人，會(huì )說(shuō)笑話(huà)的人，善于諷刺的人，常常被看作是有幽默感的人。這些雖然和幽默感沾上邊。但是還是不能正確地說(shuō)明什么是幽默感。
什么是幽默感呢?幽默感就是使心情恢復寧靜的能力;幽默感對一個(gè)人的作用，很象彈簧對汽車(chē)和飛機的作用，汽車(chē)有了彈簧裝置，才能在不平的道路上行駛，上下震動(dòng)不會(huì )過(guò)于劇烈。飛機有了彈簧裝置才能安穩著(zhù)陸，不致摔壞。幽默感不管對自己、對別人都是潤滑劑。當你沮喪于或狂熱于某些事情上的時(shí)候，幽默感將平撫你的情緒，而回到平日的寧靜。
和有幽默感的人相處，富于智慧是你最直接的感覺(jué)，他的智慧放出來(lái)的，是清風(fēng)，不是熏風(fēng)，是清泉，不是是烈灑;他的智慧不叫你太悲傷、太悲觀(guān)，也不叫你太興奮、太樂(lè )觀(guān)。幽默感是一個(gè)人最高尚的氣質(zhì)，是一個(gè)人人生最高的境界。這種氣質(zhì)怎樣培養呢?和培養智慧一樣，可以從訓練得來(lái)。從小訓練，從小事訓練，從小處訓練;多閱讀，多觀(guān)察，多思考是訓練的內容。幽默感是人生態(tài)度，所以必須從小訓練，嚴肅緊張的孩子長(cháng)大成人之后也一樣嚴肅緊張。一個(gè)人的人生態(tài)度、個(gè)人氣質(zhì)形成后是很難改變的。從小事訓練，從小處訓練，目的在于把幽默感變成孩子的生活習慣，并內化成孩子的氣質(zhì)。
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