關(guān)于寶寶早教的誤區

　　不準掰手指數數

　　有些父母，在教寶寶數數時(shí)，看見(jiàn)他們掰著(zhù)手指頭數，就會(huì )要求他們放下掰手指

　　掰手指

　　手，要求心里記，覺(jué)得掰著(zhù)手指頭數是一種不好的習慣，影響孩子的智力開(kāi)發(fā)。心理學(xué)家說(shuō)，這種教寶寶數數的方法并不科學(xué)。

　　正確做法：數數時(shí)不妨讓他們數數手指、衣扣、玩具等等，讓他們從具體的東西開(kāi)始。

　　過(guò)分溺愛(ài)

　　有時(shí)候，父母的精心呵護反而會(huì )“傷”了寶寶。

　　正確做法：家長(cháng)應該放開(kāi)手，讓寶寶自己收拾玩具，自己吃飯，摔倒后讓寶寶自己爬起來(lái)，這樣才能使寶寶更快樂(lè )，更有成就感。采取正確科學(xué)的早教方法，家長(cháng)就能讓孩子更快更好的成長(cháng)，避免走一些彎路。

　　早教等同于學(xué)習

　　孩子1歲以?xún)葘W(xué)認字，3歲以?xún)葘W(xué)外語(yǔ)。會(huì )識字、會(huì )背詩(shī)只是簡(jiǎn)單的記憶模仿，并不代表孩子真正的智力和能力。0至3歲的孩子正處于情緒情感和語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因此，早教的重點(diǎn)是把握好語(yǔ)言、智能、體能、感官等七個(gè)幼兒身心發(fā)展的順序和規律，采取鼓勵性學(xué)習，創(chuàng )造快樂(lè )環(huán)境，開(kāi)發(fā)其本身已有的潛能。

　　開(kāi)發(fā)體能、想像力、社交能力的娛樂(lè )課；幫助記憶、提高語(yǔ)言能力的音樂(lè )課；提高想像力和體能的藝術(shù)課比單純的學(xué)習和機械記憶更適合這個(gè)階段的孩子。

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