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帶孩子逛超市的方法和誤區
超市對大人來(lái)說(shuō)只是購買(mǎi)生活用品的地方，對于孩子，它不僅是個(gè)看新鮮的地方，更是一個(gè)大學(xué)堂。在這里，孩子可以認知，可以探索，可以學(xué)到社會(huì )交往的很多規矩。因此，父母在購物時(shí)不要忽略啟發(fā)孩子。
一、逛小超市
1、不會(huì )走路的寶寶
雖然，寶寶不會(huì )走路，但并不妨礙他開(kāi)始認知世界、學(xué)習語(yǔ)言。
這時(shí)，媽媽們可以邊購物邊給孩子講解所見(jiàn)到的事物。
2、孩子學(xué)會(huì )走路后
學(xué)會(huì )走路后，孩子的探索欲望愈發(fā)強烈，這時(shí)他已經(jīng)不滿(mǎn)足于坐在小車(chē)里被動(dòng)地“逛”了，他們想要做的是拿取自己感興趣的物品。
媽媽可以多帶孩子去一些小超市，因為，這些超市一般沒(méi)有貴重商品，而且，超市工作人員因為和主顧比較熟悉，對孩子的冒失行為通常也比較友善。去超市時(shí)，父母會(huì )首先跟他們打招呼，并且鼓勵而不是強迫孩子對工作人員以阿姨伯伯相稱(chēng)，讓孩子體會(huì )到社會(huì )交往的禮貌。
在購物時(shí)，讓孩子主動(dòng)地自行選購，當孩子對某種東西感興趣的時(shí)候，便告訴他這是什么，有什么用。孩子可能會(huì )對很多商品感興趣，去翻動(dòng)，父母就該告訴他對于某些物品要輕拿輕放，否則容易損害，并要求他自己盡量做到物歸原處，必要時(shí)，父母應幫助他一把。
在讓孩子自行選購時(shí)會(huì )有個(gè)現實(shí)問(wèn)題：很多時(shí)候，會(huì )堅選購的某樣東西，父母會(huì )覺(jué)得暫時(shí)用不上，但由于小超市賣(mài)的一般都是日常用品，總有用得上的時(shí)候，因此如果孩子特別喜歡和堅持，父母最好能夠買(mǎi)回家。
帶孩子購物比較常見(jiàn)的一種誤區是：父母隨著(zhù)孩子的心意讓他往筐里放，然后再趁他不注意的時(shí)候把不準備購買(mǎi)的東西偷偷放回貨架。這樣做在孩子剛開(kāi)始獨立挑選的時(shí)候還是可以的，因為那個(gè)時(shí)候他剛剛接觸這么多商品，對于拿什么不拿什么心里也沒(méi)有準主意，所以多半不會(huì )記起來(lái)自己究竟要什么。但是隨著(zhù)孩子購物次數的增多，他逐漸會(huì )對自己的購物選擇有一定的傾向和記憶，因此，即使當付款的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)，他也可能在回家后的某個(gè)時(shí)刻突然向父母發(fā)難。這對他來(lái)講是一種傷害，會(huì )直接影響到他對父母的信任以及安全感。所以，如果父母不能接受他選購的某種物品，最好能在超市就當面說(shuō)服他，如果說(shuō)服不了，可選擇“替代購物”。另外，當父母實(shí)在不能說(shuō)服他放棄選擇，那最好就尊重它。
二、逛大型超市
1、使用購物車(chē)
比如，像樂(lè )購、沃爾瑪等大型超市，幾乎每天都會(huì )吸引許多購物者前去，帶孩子去逛這類(lèi)超市時(shí)，最好使用購物車(chē)，讓孩子坐在車(chē)里，這樣做主要處于兩種考慮：
1)安全，因為人多，怕孩子走失或被擠傷;
2)不要讓孩子走得太累，看得太累。
2、了解超市的規則
超市不是兒童游樂(lè )場(chǎng)，也不是真正意義上的教室，超市是一個(gè)公共場(chǎng)所，孩子在超市中，可以體會(huì )到商業(yè)交往的一些基本規矩。
當父母剛開(kāi)始帶不會(huì )走路的孩子逛超市時(shí)，要同樣給予他認知社會(huì )交往規則的機會(huì )：告訴他超市是購買(mǎi)用品的地方，在付款前，東西不是我們的，所以不能無(wú)節制地拿取和損壞，只有自己準備購買(mǎi)帶回家的，或者特別感興趣想進(jìn)一步了解的商品，才能放入購物車(chē)。如果自己通過(guò)選購不打算購買(mǎi)某種物品了，應該放回到原處不能損壞。
雖然父母這樣說(shuō)孩子不一定能聽(tīng)懂，但是這些話(huà)不能不說(shuō)，因為這是一個(gè)社會(huì )基本規則的問(wèn)題，也是孩子認知世界的一部分。
在這個(gè)問(wèn)題上，有些媽媽存在著(zhù)這樣的一個(gè)想法，就是保護孩子的探索精神和自由是最重要的，而一些社會(huì )的規矩可以以后再確立�；蛘�，如果他自己做的太出格，自然會(huì )有人“教育”他�；诖�，有媽媽提出，孩子在前面動(dòng)，我們會(huì )在后面收拾，如果孩子損壞了東西，我們照單買(mǎi)下來(lái)就行了，不必看得很?chē)乐�。這個(gè)出發(fā)點(diǎn)雖然是好的，然而，探索認知世界的途徑很多，但無(wú)論哪一種探索認知的途徑，孩子作為社會(huì )的一份子，總不會(huì )生活在沒(méi)有任何限制的真空里。一個(gè)孩子的成長(cháng)，必須要在尊重社會(huì )規范、尊重他人的前提下進(jìn)行，才是一個(gè)基本的正常的狀態(tài)。同時(shí)，如果不需要父母的引導，完全把孩子的成長(cháng)交由他自己去探索、去嘗試、去體會(huì )，教給他人去教育甚至是“教訓”，對于孩子來(lái)講，是否也可能會(huì )造成不必要的一些傷害?孩子在成長(cháng)的過(guò)程中是否需要父母主動(dòng)的引導和必要的權威作用?大量事實(shí)證明，如果父母在親子關(guān)系的確認時(shí)期，就主動(dòng)放棄了主動(dòng)引導、教育的權利和必要的權威作用，終有一天會(huì )為此“埋單”。對于媽媽的“他拿我收拾，他損害我照價(jià)買(mǎi)”，也會(huì )造成一個(gè)嚴重的后果，就是孩子得以感受到“無(wú)論我做了什么，我媽媽會(huì )對此負責”。
三、逛超市培養社會(huì )感
隨著(zhù)孩子的長(cháng)大，他不會(huì )再滿(mǎn)足于挑選物品這么簡(jiǎn)單的一個(gè)動(dòng)作了，而是強烈要求自己購物，即完成：需要某種物品——選購——付款的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作對于他的意義比選購物品其實(shí)大的多，這是一整套的商業(yè)交往基本規則。
這時(shí)，他會(huì )比較熱衷于購物的過(guò)程，而媽媽們也可以常常在家里與孩子進(jìn)行模擬超市的游戲，可以做一些數字卡片，媽媽和孩子輪流當收銀員和顧客，孩子可以從中學(xué)習數字認知、配對以及簡(jiǎn)單的加減法等，這樣就開(kāi)始了數學(xué)游戲階段。同時(shí)，在游戲中，孩子得以和最親密的人鍛煉社會(huì )交往的語(yǔ)言表達能力。在生活實(shí)踐中呢，隨著(zhù)孩子逐漸成長(cháng)和鍛煉，他對自己到超市的購買(mǎi)行為逐漸具備了計劃性條理性，已經(jīng)可以自己知道需要哪些物品，可以對超市管理人員禮貌地詢(xún)問(wèn)并請求幫助，可以從架上選購、在成人的幫助下查看保質(zhì)期等，并自己提著(zhù)籃子購物直到付款了。這一切，都昭示著(zhù)一個(gè)孩子智力和社會(huì )性雙方面的協(xié)調發(fā)展。
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