關(guān)于早教的四個(gè)誤區

　　誤區1

　　早教能讓孩子更聰明

　　“來(lái)這里，你們會(huì )讓我的孩子更聰明嗎?”給孩子報名上早教班時(shí)，有不少家長(cháng)會(huì )問(wèn)這樣的問(wèn)題。很多家長(cháng)更是直截了當地問(wèn)：“在早教中心能讓孩子學(xué)會(huì )多少個(gè)單詞，教不教唱歌、舞蹈這些內容?”

　　糾正：早期教育絕不是神童教育，早期教育的目的是為了全面培養孩子的基本素質(zhì)。在早教機構，家長(cháng)不要把重點(diǎn)放在寶寶學(xué)會(huì )多少技能，而是注重把老師的育兒方法及理念學(xué)過(guò)來(lái)。

　　早教的意義在于幫助家長(cháng)及時(shí)把握寶寶的敏感期，協(xié)助寶寶一起感受新事物。0-3歲是嬰兒大腦發(fā)育的重要階段，在這一時(shí)期，能否接受足夠的刺激對孩子今后的發(fā)展十分有益。比如有的家長(cháng)等孩子長(cháng)到3歲，才察覺(jué)寶寶語(yǔ)言表達能力相比同齡孩子遲緩，這就有可能是在孩子語(yǔ)言敏感期，家長(cháng)給予的刺激不夠，錯過(guò)了孩子開(kāi)發(fā)語(yǔ)言潛能的最佳時(shí)期。

　　誤區2

　　早教是給孩子增加壓力

　　“1歲的小小孩兒知道啥叫學(xué)習啊?早教就是給孩子增加壓力!”當童童的奶奶得知童童媽要讓小寶寶上早教課時(shí)，非常不理解。其實(shí)，持這種看法的人不在少數，不僅僅是老年人，很多孩子的父母也會(huì )這樣認為。

　　糾正：大多數情況下，早教機構都不會(huì )教孩子具體的知識，而是為孩子創(chuàng )建一個(gè)成長(cháng)環(huán)境，引發(fā)孩子的探索行為，通過(guò)各種游戲、集體活動(dòng)來(lái)促進(jìn)孩子語(yǔ)言表達能力、運動(dòng)協(xié)調能力以及人際交往能力的發(fā)展。

　　誤區3

　　越貴的早教班效果越好

　　目前廣州有過(guò)千家大小不一的早教機構，每節課的收費價(jià)格從50元至250元不等，其中以國外早教品牌的收費最高。不同的收費自然在很多的家長(cháng)心目中容易出現這樣的想法：是不是越貴的早教中心，效果會(huì )越好?

　　糾正：“讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上”、“如果從孩子出生的第3天開(kāi)始教育，就已經(jīng)晚了兩天”，這是望子成龍的家長(cháng)們奉若神明的早教信條。專(zhuān)家指出，早教的作用是毋庸置疑的，但早教班也并非越貴、越洋越好，只要能適合孩子年齡發(fā)展需求就達到了效果。

　　誤區4

　　把孩子的教育完全交給早教老師

　　很多年輕的媽媽都樂(lè )意讓寶寶參加早教班，把孩子的教育丟給老師，自己圖個(gè)輕松。

　　糾正：在早教機構，老師通過(guò)觀(guān)察能發(fā)現每個(gè)孩子的發(fā)育階段及性格特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的訓練。但家長(cháng)不能完全把孩子都丟給老師，而忽視日常生活中的教育。

　　以人際關(guān)系為例，孩子在上幼兒園前，他接觸的往往只有家人或鄰居等，父母完全可以通過(guò)邀請小朋友到家里來(lái)玩，帶孩子去游樂(lè )場(chǎng)等方式，把人際交往的技巧教給孩子。事實(shí)上，很多小孩子不會(huì )人際交往，其父母本身也存在這樣的困擾。

【早教的四個(gè)誤區】相關(guān)文章：

寶寶早教的誤區07-30

關(guān)于早教的誤區07-04

孩子早教的誤區07-28

早教的誤區有哪些08-25

早教的12個(gè)誤區08-29

常見(jiàn)的早教誤區匯總09-09

早教誤區及正確演示05-16

早教的誤區及改正方法12-21

4大早教誤區01-25

幼兒早教誤區有哪些09-14