幼教招考幼兒教育學(xué)試題復習資料

　　在日常學(xué)習和工作生活中，我們都不可避免地會(huì )接觸到練習題，做習題可以檢查我們學(xué)習的效果。學(xué)習的目的就是要掌握由概念原理所構成的知識，你知道什么樣的習題才算得上好習題嗎？下面是小編幫大家整理的幼教招考幼兒教育學(xué)試題復習資料，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　幼教招考幼兒教育學(xué)試題復習資料 1

　　一、填空題

　　1、幼兒園教育是(基礎教育)的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

　　2、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、(語(yǔ)言)、社會(huì )、科學(xué)、(藝術(shù))等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、(態(tài)度)、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

　　3、幼兒園教育應尊重幼兒的(人格)和權利，尊重幼兒(身心發(fā)展)的規律和學(xué)習特點(diǎn)，以(游戲)為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

　　4、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒(生長(cháng)發(fā)育)的規律，嚴禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓練等。

　　5、管理人員、(教師)、幼兒及其(家長(cháng))均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。評價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與作用的過(guò)程。

　　6、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出教育評價(jià)的過(guò)程，是教師運用專(zhuān)業(yè)知識審視(教育實(shí)踐)，發(fā)現、(分析)、研究、解決問(wèn)題的過(guò)程，也是其自我成長(cháng)的重要途徑。

　　7、環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的(創(chuàng )設)和(利用)，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

　　8、教育活動(dòng)的(組織)與(實(shí)施)過(guò)程，是教師創(chuàng )造性地開(kāi)展工作的過(guò)程。

　　9、幼兒園語(yǔ)言教育要創(chuàng )造一個(gè)(自由)、(寬松)的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與(教師)、(同伴)或其他人交流，體驗(語(yǔ)言交流)的樂(lè )趣。

　　10、教育活動(dòng)內容的組織應充分考慮幼兒的(學(xué)習方式)和(特點(diǎn))，注重(綜合性)、(趣味性)，寓教育于(生活)、(游戲)之中。

　　11、幼兒園社會(huì )教育內容的目標：能主動(dòng)地參與各項活動(dòng)，有(自信心);樂(lè )意與人交往，學(xué)習互助、合作和分享，有(同情心);理解并遵守日常生活中基本的(社會(huì )行為)規則;能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的(責任感);愛(ài)父母長(cháng)輩、老師和同伴，愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)(祖國)。

　　12、幼兒園要樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的(心理健康)。

　　13、幼兒園應為幼兒提供(健康)，(豐富)的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的(經(jīng)驗)。

　　14、《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時(shí)間安排應有相對的(穩定性)與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異：教師(直接指導)的活動(dòng)和間接指導的活動(dòng)相結合，保證幼兒每天有適當的(自主選擇)和(自由活動(dòng))時(shí)間。教師直接指導的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的(隱性浪費);盡量減少不必要的集體行動(dòng)和(過(guò)渡環(huán)節)，減少和消除(消極等待)現象;建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習(自我管理)。

　　15、社會(huì )領(lǐng)域的教育具有(潛移默化)的特點(diǎn)。

　　16、引導幼兒對周?chē)�環(huán)境中的(數)、(量)、(形)、(時(shí)間)和(空間)等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決(生活)和(游戲)中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著(zhù)尊重、(平等)、(合作)的原則，爭取家長(cháng)的理解、(支持)和

　　(主動(dòng)參與)，并積極支持、幫助家長(cháng)提高教育能力。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　1、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面?

　　2、《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出教育活動(dòng)內容的選擇應遵照本《綱要》第二部分

　　的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)還要體現哪些原則?

　　3、對幼兒發(fā)展狀況的評估，要注意哪幾方面?

　　4、簡(jiǎn)述幼兒園教育工作的原則。

　　5、簡(jiǎn)述幼兒園健康教育內容的目標。

　　6、簡(jiǎn)述幼兒園語(yǔ)言教育內容的目標。

　　7、簡(jiǎn)述幼兒園科學(xué)教育內容的目標。

　　8、簡(jiǎn)述幼兒園藝術(shù)教育內容的目標。

　　1、參考答案：

　　(一)教育的計劃和教育活動(dòng)的目標是否建立在了解本班幼兒現狀的基礎上。

　　(二)教育的內容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。

　　(三)教育過(guò)程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習經(jīng)驗，并符合其發(fā)展需要。

　　(四)教育內容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

　　(五)教師的指導是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習。

　　2、參考答案

　　(一)既適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性。

　　(二) 既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。

　　(三)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

　　3、參考答案：

　　(一)明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。

　　(二)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社

　　會(huì )性和實(shí)際能力的傾向。

　　(三)

　　在日�；顒�(dòng)與教育教學(xué)過(guò)程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀(guān)察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據。

　　(四)承認和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標準評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫

　　向的'比較。

　　(五)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

　　4、參考答案：

　　體、智、德、美諸方面的教育應互相滲透，有機結合。 遵循幼兒身心發(fā)展的規律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。面向全體幼兒，熱愛(ài)幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng)，寓教育于各項活動(dòng)之中。

　　5、參考答案：

　　1.身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快;

　　2.生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力;

　　3.知道必要的安全保健常識，學(xué)習保護自己;

　　4.喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調、靈活。

　　6、參考答案：

　　1.樂(lè )意與人交談，講話(huà)禮貌;

　　2.注意傾聽(tīng)對方講話(huà)，能理解日常用語(yǔ);

　　3.能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事;

　　4.喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū);

　　5.能聽(tīng)懂和會(huì )說(shuō)普通話(huà)。

　　7、參考答案：

　　1.對周?chē)�的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲;

　　2.能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;

　　3.能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果;

　　4.能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;

　　5.愛(ài)護動(dòng)植物，關(guān)心周?chē)�環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。

　　8、參考答案：

　　1.能初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美;

　　2.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現自己的情感和體驗;

　　3.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)。

　　幼教招考幼兒教育學(xué)試題復習資料 2

　　1、所得材料自然、真實(shí)的一種研究方法是（）。

　　A、問(wèn)卷法

　　B、談話(huà)法

　　C、觀(guān)察法

　　D、實(shí)驗法

　　2、3歲幼兒一般能集中注意約（）。

　　A、5分鐘

　　B、10分鐘

　　C、15分鐘

　　D、20分鐘

　　3、視覺(jué)發(fā)展的敏感期為（）。

　　A、O～4周

　　B、4～8周

　　C、O～3個(gè)月

　　D、O～6個(gè)月

　　4、眼手協(xié)調動(dòng)作發(fā)生于（）。

　　A、2～3個(gè)月

　　B、3～4個(gè)月

　　C、4～5個(gè)月

　　D、5～6個(gè)月

　　5、下列說(shuō)法正確的是（）。

　　A、嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進(jìn)行時(shí)間定向

　　B、4歲以后，兒童開(kāi)始能夠學(xué)習對持續時(shí)間進(jìn)行估計

　　C、兒童時(shí)間知覺(jué)發(fā)展的方向是時(shí)間知覺(jué)與時(shí)間概念結合起來(lái)

　　D、5歲以后兒童能夠以行動(dòng)作為估計時(shí)間的參照物

　　6、下列說(shuō)法錯誤的是（）。

　　A、一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個(gè)條件反射出現的標志

　　B、人工條件反射是在實(shí)驗中經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)提供的刺激反復作用而建立的條件反射

　　C、最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射

　　D、新生兒的習慣化是不學(xué)而能的

　　7、下列哪種活動(dòng)體現了幼兒的再造想象？（）

　　A、有些孩子經(jīng)常會(huì )生造一些詞語(yǔ)

　　B、在繪畫(huà)時(shí)，有的幼兒把太陽(yáng)畫(huà)成綠色

　　C、有的幼兒在看圖說(shuō)話(huà)時(shí)，能說(shuō)出許多圖上沒(méi)有但與主題相關(guān)的內容

　　D、幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來(lái)理解音階

　　8、標志著(zhù)兒童思維真正發(fā)生的是（）。

　　A、語(yǔ)詞概括的出現

　　B、真觀(guān)概括的出現

　　C、動(dòng)作概括的出現

　　D、感知概括的出現

　　9、某幼兒給“魚(yú)”下定義時(shí)說(shuō)：“魚(yú)是一種會(huì )游的動(dòng)物”。該幼兒的概括水平為（）。

　　A、初步概念水平

　　B、依據具體特征下定義

　　C、不會(huì )下定義

　　D、同義反復

　　10、情境言語(yǔ)和連貫言語(yǔ)的主要區別在于（）。

　　A、是否完整連貫

　　B、是否反映了完整的思想內容

　　C、是否為雙方所共同了解

　　D、是否直接依靠具體事物作支柱

　　11、不但關(guān)心自己在行動(dòng)中是否符合道德標準，而且開(kāi)始關(guān)心別人的行為是否符合道德標準，由此產(chǎn)生相應的情緒，這是（）幼兒道德感發(fā)展的表現。

　　A、小班

　　B、中班

　　C、大班

　　D、小學(xué)低年級

　　12、下列哪一條符合兒童動(dòng)作發(fā)展的規律？（）

　　A、從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作

　　B、從邊緣部分到中央部分

　　C、從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細動(dòng)作

　　D、從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

　　13、對黏液質(zhì)的孩子，應著(zhù)重（）。

　　A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

　　B、培養勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)

　　C、培養積極探索精神及踏實(shí)、認真的特點(diǎn)

　　D、防止任性、粗暴

　　14、（）是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。

　　A、親子關(guān)系的發(fā)展

　　B、性別角色的發(fā)展

　　C、親社會(huì )行為的發(fā)展

　　D、社交技能的`發(fā)展

　　15、（）是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)形式。

　　A、游戲

　　B、學(xué)習

　　C、勞動(dòng)

　　D、交往

　　1、C【解析】觀(guān)察法是在自然情景中對人的行為進(jìn)行有目的的、有計劃的、系統的觀(guān)察和記錄，然后對所做記錄進(jìn)行分析，發(fā)現心理活動(dòng)和發(fā)展的規律的方法。

　　2、B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。

　　3、D【解析】0～6個(gè)月是嬰兒視覺(jué)發(fā)育的敏感期。

　　4、D【解析】6個(gè)月左右的新生兒會(huì )出現眼手協(xié)調。

　　5、C【解析】幼J1It寸間知覺(jué)發(fā)展的方向是思維參與時(shí)間的知覺(jué)，即把時(shí)間知覺(jué)和時(shí)間概念結合起來(lái)。

　　6、D【解析】新生兒的習慣化也是學(xué)習得到的。

　　7、C【解析】根據語(yǔ)言的表述或非語(yǔ)言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）在頭腦中形成有關(guān)事物的形象的想象，就是再造想象。

　　8、A【解析】最初的語(yǔ)詞概括的形成，是兒童思維的標志。

　　9、B【解析】題干中體現出兒童的概括水平還處于根據具體特征下定義的水平。

　　10、D【解析】情境語(yǔ)言和連貫語(yǔ)言的主要區別在于是否直接依靠具體事物作支柱。

　　11、B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規則，到中班開(kāi)始對自己和別人的行為進(jìn)行評價(jià)和體驗。

　　12、C【解析】每個(gè)兒童動(dòng)作發(fā)展的順序大致相同，時(shí)間也大致相近。其規律是：（1）從整體動(dòng)作到局部動(dòng)作；（2）從上部動(dòng)作到下部動(dòng)作；（3）從中央部分的動(dòng)作到邊緣部分的動(dòng)作；（4）從粗大動(dòng)作到精細動(dòng)作；（5）從無(wú)意動(dòng)作到有意動(dòng)作。

　　13、B【解析】黏液質(zhì)的心理特點(diǎn)：穩重，考慮問(wèn)題全面；安靜，沉默，善于克制自己；善于忍耐；情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動(dòng)作少而緩慢。因此，應著(zhù)重培養他們勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)。

　　14、C【解析】親社會(huì )行為的發(fā)展是幼兒道德發(fā)展的核心問(wèn)題。

　　15、A【解析】游戲是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動(dòng)方式。

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