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扼殺孩子繪畫(huà)興趣的5句話(huà)
引導語(yǔ)：一句話(huà)能點(diǎn)亮孩子的藝術(shù)人生，一句話(huà)也能泯滅一個(gè)畫(huà)畫(huà)天才，關(guān)鍵看你怎么說(shuō)。下面小編就給大家帶來(lái)扼殺孩子繪畫(huà)興趣的5句話(huà)，希望能幫助到大家。
一、你畫(huà)的這是什么呀?怎么一點(diǎn)都不像呢?
大人感受的世界，是現實(shí)的存在�？吹搅�，才相信是真的，是好的。但是，小孩兒卻不同。他們在4、5歲時(shí)，認為主觀(guān)想象就是真實(shí)存在，也就是心里 怎么想就怎么畫(huà)，再加上控制畫(huà)筆的能力還不夠嫻熟，所以，孩子的畫(huà)當然與大人的評判標準有差距�？墒�，他有畫(huà)不像的自由。因為，畫(huà)得像，并不是繪畫(huà)藝術(shù)的 最終目的。繪畫(huà)的真正意義在于滿(mǎn)足孩子涂鴉的欲望與本能，讓他養成獨立創(chuàng )造的習慣，并且勇于表達自我。
其實(shí)，真正的兒童畫(huà)不是考級的作品，更不是以大人意志為主導的畫(huà)。而是由孩子自己創(chuàng )意，反映孩子情緒指向的“小品”。
不要去猜你孩子那辨認不清的畫(huà)是什么。而要提問(wèn)一些開(kāi)放式的問(wèn)題，如：“你能告訴我畫(huà)里面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色了呢?”而不要以“像不像”去評判一幅畫(huà)。
如果父母太執著(zhù)于繪畫(huà)結果，并對技巧過(guò)于緊張，只求畫(huà)得像，就會(huì )忽略了最珍貴的原創(chuàng )性(孩子天然所擁有的)，也正是畢加索等繪畫(huà)大師畢生追求那種狀態(tài)。
尊重孩子就別亂下結論，讓孩子說(shuō)出自己的想法，是最明智的!
二、我現在沒(méi)有功夫聽(tīng)你講你的畫(huà)。
大人忙了一天，回家就想清靜會(huì )兒，歇一歇。然而，對于小孩兒來(lái)說(shuō)，白天是滿(mǎn)足好奇心的、令人興奮的探索過(guò)程，回家后一定要告訴爸爸媽媽!于是，畫(huà)畫(huà)就成了溝通的橋梁。
5歲的浩浩剛等爸爸下班回家，就迫不及待地告訴他最近的畫(huà)。他爸爸說(shuō)：“大多數畫(huà)的就是一天里發(fā)生的小事，他很注重每一個(gè)細節，我也能夠從細節問(wèn)題中感受到他的所思所想、快樂(lè )與煩惱，挺好玩的。”
我有畫(huà)要說(shuō)——畫(huà)作是孩子無(wú)聲的語(yǔ)言。當他們還無(wú)法以明確的語(yǔ)言表達他心中想說(shuō)的或是某種委屈時(shí)，可以借由不同的線(xiàn)條與色彩，以繪畫(huà)代替口語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。
當你的孩子開(kāi)始告訴你有關(guān)他的畫(huà)的故事時(shí)，一定要全神貫注地聽(tīng)。你們的對話(huà)將會(huì )拓展他的詞匯，還可以教會(huì )他按順序講述故事，這些對于今后的閱讀 起到?jīng)Q定性作用。如果他畫(huà)了一匹馬正在田地里，可以問(wèn)他馬生活在什么地方。這將會(huì )使他想起馬圈、馬車(chē)等等，有可能還會(huì )引出一個(gè)長(cháng)長(cháng)的故事。
給孩子一點(diǎn)時(shí)間，就會(huì )成就一個(gè)快樂(lè )的、想法與眾不同的人。
三、你的畫(huà)太棒了，將來(lái)能夠成為畫(huà)家了。
大人覺(jué)得孩子只有受到表?yè)P才能更好地畫(huà)畫(huà)，所以，不論他畫(huà)的什么，畫(huà)得怎么樣，都一味地夸獎。結果適得其反，小孩覺(jué)得這類(lèi)表?yè)P給自己造成的壓力太大。實(shí)在受不了的時(shí)候，可能就開(kāi)始糊弄你，比如：一天畫(huà)幾十張“一錢(qián)不值”的畫(huà)。
描述性的評論，比如：“那只恐龍看上去真高興!”聽(tīng)上去更好。其實(shí)除了當畫(huà)家，繪畫(huà)還能開(kāi)發(fā)孩子更多的潛能。當孩子開(kāi)始畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，是理解因果關(guān)系的絕好時(shí)機。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，他們還制定自己的計劃，如：“我要試著(zhù)畫(huà)一頭大象”，并開(kāi)始琢磨這張畫(huà)中的大量細致問(wèn)題，例如：“象有腳趾頭嗎?”之類(lèi)的答 案。
因為在藝術(shù)中無(wú)所謂對與錯，所以孩子可以通過(guò)一系列的實(shí)踐，如：堅信自己的判斷力、作品的自我評價(jià)等，培養自尊心。同時(shí)，繪畫(huà)藝術(shù)還是孩子僅有的、不依靠成人的幫助的，從而進(jìn)行自我探索和創(chuàng )造的領(lǐng)域之一。
讓孩子在適度的評價(jià)中生活，你會(huì )發(fā)現他神奇的自我成長(cháng)。
四、畫(huà)了那么長(cháng)時(shí)間，我們可以準備考級了!
大人覺(jué)得，對畫(huà)畫(huà)投入那么大，再加上別人都開(kāi)始考級了，那就隨大流吧。但是小孩總也想不明白，為什么自己喜歡的每一件快樂(lè )的事，都會(huì )被大人套上 個(gè)惱人的框框。畫(huà)畫(huà)好并不是通過(guò)證書(shū)體現的。比賽、考級都體現了大人的游戲規則，而不是孩子意愿的表達。其實(shí)寶寶學(xué)畫(huà)的意義主要是在畫(huà)外獲得的那些東西，例如：繪畫(huà)可以使人獲得內心平衡;有助于小肌肉運動(dòng)的發(fā)展;可以幫助兒童培養堅韌精神等。所以，與其考級束縛，不如自由創(chuàng )造。
五、你畫(huà)的不好，我來(lái)幫你畫(huà)。
大人認為，孩子畫(huà)的線(xiàn)不直，尺寸不對，所以，把著(zhù)孩子的手，讓他規矩地畫(huà)完一張畫(huà)是家常便飯。小孩卻討厭這樣的做法：你限制了我的手，限制了我的腦，不讓我獨立地做事。日久天長(cháng)，孩子產(chǎn)生了依賴(lài)性，便失去了原創(chuàng )的熱情，也就談不上什么創(chuàng )造力了。
文文畫(huà)的小人兒頭大身子小，腿短胳膊長(cháng)的。聯(lián)想到兒童游樂(lè )場(chǎng)的沙畫(huà)，文文媽媽想出了一招：復印出人物的輪廓，只讓孩子往里填色。其實(shí)這是封鎖制約孩子創(chuàng )造力的殘酷訓練。專(zhuān)家指出，知識可以教，但創(chuàng )造不能教。創(chuàng )造是一種無(wú)中生有，創(chuàng )造是一種天生的才情。
孩子是創(chuàng )意大師，孩子剛開(kāi)始拿起畫(huà)筆，就站在原創(chuàng )的高點(diǎn)。畫(huà)作中獨一無(wú)二的原創(chuàng )，都不是教出來(lái)的。大人插手，孩子縮手，成人的干涉與過(guò)度的成果導向，是對創(chuàng )意的破壞。
若想保持這份原創(chuàng )活力，應鼓勵獨立思考能力，以免在成人的過(guò)度干擾或是各種視覺(jué)污染下，喪失信心與美感敏銳度。
每個(gè)人都是自己生命的創(chuàng )造者，孩子的自由情感在涂鴉中得到抒發(fā)，會(huì )成為尋求獨立及自我探索的內在動(dòng)力，是自主學(xué)習的開(kāi)端。同時(shí)，也會(huì )逐漸形成自信與個(gè)人獨特性。
延伸閱讀：如何讓孩子對繪畫(huà)充滿(mǎn)信心?
1、把畫(huà)裝進(jìn)精美的畫(huà)框中，作為禮物送給親戚。
2、把畫(huà)制成一個(gè)薄板，用它們當作盤(pán)墊。
3、把畫(huà)發(fā)到網(wǎng)上，例如雅虎相冊等，讓更多的人欣賞。
4、用他喜歡的畫(huà)當作壁紙來(lái)裝飾孩子房間的一面墻。
5、做一個(gè)家庭繪畫(huà)作品展，邀請孩子的老師、同學(xué)、長(cháng)輩、鄰居前來(lái)參觀(guān)并留言祝福。
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