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孩子必須養成的十大優(yōu)秀學(xué)習習慣
在學(xué)習的過(guò)程中，擁有一些好的學(xué)習習慣，是可以幫助我們更好的去學(xué)習，習慣是很重要的，下面小編就給大家推薦一些學(xué)習習慣，各位家長(cháng)一定要盡力幫自己的孩子養成這些習慣，對以后的學(xué)習是幫助很大的喲!
一、養成預習習慣
每天晚上，孩子自己去尋找第二天上課要學(xué)習的內容，把教科書(shū)看一遍，自己尋找到重點(diǎn)難點(diǎn)，做好記錄。每節課后做好下一節上課的準備。把下一節要用的課本、筆記、參考資料準備好，以免到時(shí)手忙腳亂，丟三落四。
二、養成定時(shí)定量的學(xué)習習慣
所謂定時(shí)，就是對于哪些時(shí)間學(xué)習哪些內容，已經(jīng)成為自覺(jué)行為，不需要別人提醒。譬如聽(tīng)英語(yǔ)廣播，到了時(shí)間，自己就準時(shí)打開(kāi)收音機;什么時(shí)間該寫(xiě)日記了，自己就自覺(jué)打開(kāi)日記本。所謂定量，就是在固定的時(shí)間內完成定量的學(xué)習任務(wù)，不輕易改變。譬如記憶英語(yǔ)單詞，每天5個(gè)，雷打不動(dòng)，即使走親戚、會(huì )朋友、節假日也從不間斷。這些習慣養成，在開(kāi)始的時(shí)候家長(cháng)要鼓勵也要強制，一般一個(gè)月后，習慣就形成了。對于有些孩子，家長(cháng)還要經(jīng)常督促，以防出現反復。
三、養成自己翻查工具書(shū)和查閱參考資料的習慣
比如，一遇到生字詞就翻查字詞典;遇到不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)就翻查專(zhuān)業(yè)詞典;遇到生疏的歷史典故就翻查歷史典籍;遇到不清楚的地名就查地圖或地圖冊。一個(gè)勤翻字典的人，肯定少寫(xiě)錯別字。
四、養成“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”習慣
要看書(shū)，先找筆�？磿�(shū)時(shí)一邊看一邊圈點(diǎn)勾畫(huà)，標號重點(diǎn)難點(diǎn)或精彩之處，或隨手批注。自己讀過(guò)的書(shū)，一定要留下痕跡。青少年的讀書(shū)不能像有些老年人的讀書(shū)，純粹是為了消遣;青少年讀書(shū)是為了武裝自己，豐富自己，提高自己。所以每讀一本書(shū)都要有所收獲。每一本書(shū)讀完后，再從頭翻一遍，把標號的重點(diǎn)部分再讀一遍，把精彩部分摘抄下來(lái)。如有突出的感想、體會(huì )，還可以寫(xiě)出讀書(shū)筆記。到此，一本書(shū)才算看完了。書(shū)看完之后，還要善于用自己的話(huà)向別人復述書(shū)中的內容。每復述一次，就是一次復習。這個(gè)習慣堅持下去，會(huì )對孩子一生的學(xué)習和工作有很大幫助。
五、養成勞逸結合的學(xué)習習慣
曾有人這樣說(shuō)：“光學(xué)習，不玩耍，聰明的孩子要變傻�！彼^“頭懸梁，錐刺股”，只是精神可嘉，方法未必科學(xué)。列寧曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，不會(huì )休息的人就不會(huì )工作。愛(ài)因斯坦演算疲勞后，就拿起他的小提琴拉上幾曲自己喜歡的曲子，使自己從那些符號中解脫出來(lái)。馬克思在研究中感到疲勞時(shí)，就畫(huà)一些畫(huà)來(lái)轉移大腦的興奮區域。
六、養成對所學(xué)知識活學(xué)活用的習慣
首先要經(jīng)常把書(shū)中的知識、書(shū)中的道理、書(shū)中的故事講給別人聽(tīng)，每講一次，都是對所學(xué)知識的一次復習和鞏固;其次要將所學(xué)知識運用到生活的各個(gè)方面，書(shū)中的知識只有為我所用，才能真正成為自己的知識。這種活學(xué)活用不僅可以促使孩子深刻地領(lǐng)會(huì )所學(xué)知識的精髓，還能使孩子真正體會(huì )到學(xué)習的興趣，從而激發(fā)孩子堅持不懈地主動(dòng)求知，培養孩子自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的積極性。
七、養成朗讀和背誦的習慣
對一些優(yōu)美的文章，經(jīng)典的文章，最好用大聲朗讀的方法。每天早讀都要堅持，朗讀要如入無(wú)人之境，排除干擾。從小學(xué)到高中的12年時(shí)間可以讀很多好文章。讀出聲可以幫助你體味文章的情感，讀出聲可以幫助你體味文章的節奏美，詩(shī)歌尤其要讀出聲。讀出聲，有助于記憶和背誦。
中學(xué)時(shí)代，是背書(shū)的最好時(shí)期。中學(xué)生如果能背誦幾百篇優(yōu)秀的文章、段落，等于為你一生的文學(xué)功底、語(yǔ)言功底打下一個(gè)扎實(shí)的基礎。它會(huì )為你以后一生的書(shū)面表達和口頭表達提供幫助。背書(shū)時(shí)，不要不理解就背，不要一句一句多次重復地讀，要分層背誦。一段一段解決。
八、養成寫(xiě)日記的習慣
要使自己手中的筆隨心所欲，就得天天練筆，練筆最好的方法就是天天記日記。通過(guò)寫(xiě)日記，可以使孩子對自己的學(xué)習、生活進(jìn)行總結和深入思考;可以鍛煉他觀(guān)察生活的能力和駕馭語(yǔ)言的能力，提高他的寫(xiě)作水平;可以使孩子盡情傾訴自己的感情，調節自己的情緒;可以培養他獨立的個(gè)性和獨立思考的能力;可以開(kāi)闊他的心胸，凈化他的心靈。
記日記形式不拘，長(cháng)短不限，可記敘，可描寫(xiě)，可抒情。一般來(lái)說(shuō)，記日記起初多記事，之后到發(fā)表議論、抒發(fā)感情。起初可能覺(jué)得無(wú)啥可寫(xiě)，你可以讓孩子慢慢觀(guān)察，先寫(xiě)本班同學(xué)，然后寫(xiě)動(dòng)物、植物，寫(xiě)家中擺設，寫(xiě)讀后感，寫(xiě)多了就慢慢會(huì )寫(xiě)了。為了提高孩子寫(xiě)日記的興趣，你可以讓孩子不斷變換日記的內容和形式。如插圖日記、摘抄日記、想象日記、仿寫(xiě)日記、采訪(fǎng)日記等。
孩子起初寫(xiě)日記像擠牙膏一樣，堅持幾年以后，寫(xiě)日記就像從心里流淌出來(lái)的。從心里流淌出來(lái)的才是文字的精靈，是豐富的情感，是思想的火花。
孩子最初開(kāi)始寫(xiě)日記的時(shí)候，家長(cháng)不要急于糾正他的錯別字、病句、標點(diǎn)符號等小毛病，因為這種過(guò)多的指責容易使他挫傷他的積極性。
寫(xiě)，是整理思想的過(guò)程。思想不加整理，如一團亂麻，如商店中胡亂擺放的一堆貨物，需要時(shí)可能找不到。如果經(jīng)常整理知識，整理思想，知識就有了系統，有了綱目，思想就有了體系。人也就成了有思想的人。
九、養成摘抄和整理知識的習慣
讀書(shū)時(shí)如遇到精彩的描寫(xiě)，精辟的議論，優(yōu)美的抒情，名人名言，凡人妙語(yǔ)，應立即摘抄下來(lái)，并注明出處。剛開(kāi)始摘抄時(shí)往往不分類(lèi)，時(shí)間長(cháng)了，自己就想動(dòng)手給它分類(lèi)了。分類(lèi)就是整理知識的過(guò)程，你記的東西，經(jīng)過(guò)自己幾次歸類(lèi)整理，這些知識就屬于自己的了，每整理一次，印象就加深一次。平常課堂上零零星星學(xué)到的知識如果不定期整理，這些知識就像堆在倉庫里的貨物，雜亂無(wú)章，急用時(shí)可能尋找不到。對學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行整理，就像把倉庫里的貨物分類(lèi)擺上貨架，急用時(shí)就如探囊取物一樣方便。
十、養成主動(dòng)說(shuō)、大膽說(shuō)的習慣
不少中學(xué)生勤于思考，勤于寫(xiě)作，卻不善言談，這樣不好，不善言談的人往往是越發(fā)展越不善言談，以致影響自己的學(xué)習、工作和事業(yè)。
我們要常把書(shū)中的故事講給別人聽(tīng)，每講一次都是一次復習，這并不虧本。要把自己生活、學(xué)習中的感受和心得與家長(cháng)、同學(xué)、老師交流，要主動(dòng)參與一些發(fā)言、辯論、演講。這樣你會(huì )覺(jué)得自己越說(shuō)越想說(shuō)，越說(shuō)越會(huì )說(shuō)，越說(shuō)越敢說(shuō)，越說(shuō)越自信。善于表達的人容易贏(yíng)得威信;善于表達的人，容易擺脫煩惱;善于表達的人，容易建立良好的人際關(guān)系;善于表達的人不容易被埋沒(méi)。所以，多說(shuō)，不僅對于學(xué)習是必要的，而且對于你一生的事業(yè)都是需要的。
拓展：學(xué)習習慣總結
愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：如果人們已經(jīng)忘記了他們在學(xué)校里所學(xué)的一切，那么所留下的就是教育。讓我們想一想，什么是一個(gè)人忘不掉的呢？顯然，習慣是忘不掉的，因為習慣是一種相對穩定的、自動(dòng)化了的行為。
學(xué)習習慣對學(xué)生的影響是深遠的。習慣能夠塑造一個(gè)人的行為模式，無(wú)聲無(wú)息的影響一個(gè)人的一生。老師作為學(xué)生學(xué)習習慣養成的規范者，監督者，榜樣，應該認真履行好自身的責任與義務(wù)，讓良好習慣無(wú)聲浸潤學(xué)生的心田。 針對學(xué)生四年級的特點(diǎn)以及數學(xué)學(xué)習中存在的問(wèn)題，我主要制定了一下的學(xué)習習慣培養計劃。
1、專(zhuān)心聽(tīng)講習慣的培養
我在教學(xué)中注意調動(dòng)和保持學(xué)生學(xué)習的積極性，這樣學(xué)生才樂(lè )于聽(tīng)。時(shí)刻提醒學(xué)生，引起他們的注意力，使學(xué)生自覺(jué)不自覺(jué)地養成注意聽(tīng)課的習慣。培養學(xué)生在課堂教學(xué)中邊聽(tīng)邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時(shí)舉手，向老師提出來(lái)，強化學(xué)生在課堂教學(xué)中積極主動(dòng)地學(xué)習，把疑難問(wèn)題放在課堂中解決。此外，聽(tīng)課必須有手的活動(dòng)，對于學(xué)生難以掌握，比較重要的知識點(diǎn)我要求他們在聽(tīng)到后快速的記錄下來(lái)，這樣就不容易遺忘。
2、動(dòng)腦多思習慣的培養
在教學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，我教育學(xué)生上課時(shí)要邊聽(tīng)邊看邊想，閱讀數學(xué)課本時(shí)邊讀邊思，作業(yè)時(shí)要邊做邊想；引導學(xué)生全面地、細致地、一絲不茍地觀(guān)察題、式、圖，從大量的感性材料中自覺(jué)地進(jìn)行分析綜合，比較對照，抽象概括，逐步形成獨立的觀(guān)察與思考能力；強調獨立自主地思考問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，自覺(jué)從書(shū)本中、演示中或反省錯例中尋找問(wèn)題的正確答案；要注意糾正個(gè)別學(xué)生的思維惰性，改變他們一味依賴(lài)老師、家長(cháng)、同學(xué)或單
純靠死記硬背，照搬照抄等不良習慣。
3、準確表達習慣的培養
我重點(diǎn)訓練學(xué)生運用學(xué)過(guò)的數學(xué)語(yǔ)言來(lái)敘述圖意，復述題意，說(shuō)明計算過(guò)程和回答問(wèn)題。這樣，隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生就可以有根有據、有條有理地說(shuō)明算理，分析數量關(guān)系，理由充足地與他人討論數學(xué)問(wèn)題，并能隨時(shí)糾正別人不正確不嚴密的數學(xué)語(yǔ)言。
在實(shí)施的這幾周里，我發(fā)現大多數學(xué)生對于專(zhuān)心聽(tīng)講習慣的掌握比較好。在課堂上能夠認真聽(tīng)講并積極舉手回頭問(wèn)題。做小動(dòng)作的同學(xué)不多。但是仍有個(gè)別學(xué)生思想容易開(kāi)小差，需要老師多提醒，學(xué)生也適當的培養自制力。學(xué)生在回答數學(xué)問(wèn)題時(shí)仍存在語(yǔ)言表達不夠完整的現象。對于此處應該加強，使學(xué)生張口說(shuō)話(huà)就應該將話(huà)說(shuō)完整。尤其數學(xué)注重規范嚴謹，在此方面
應加強學(xué)生的訓練。使學(xué)生自覺(jué)的起來(lái)回答就表述完整。
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