班主任如何調整工作心態(tài)

　　班主任擔任多重角色:既是學(xué)生的老師，具有權威性，又是學(xué)生的朋友和親人，具有平等互助的關(guān)系。下面yjbys小編為大家準備了關(guān)于班主任如何調整工作心態(tài)的文章，歡迎閱讀。

　　找準自己的角色位置

　　班主任的心理健康是受到多方面影響的，如成就感、歸屬感、教學(xué)成果等，但大部分的情緒波動(dòng)來(lái)自于學(xué)生。所以，班主任應認清自己的工作特點(diǎn)，牢記生活的主題，找準自己的位置。

　　首先，班主任要隨時(shí)想到自己是教育工作者。

　　教師是與未成年人打交道的，是成熟的成年人幫助不成熟的青少年。對于學(xué)生出現的問(wèn)題應正確對待，有一顆平常心。學(xué)生是未成年人，要承認他們在身心成熟的水平上差異很大。學(xué)生犯錯誤，是他們成長(cháng)過(guò)程中不可避免的`事。

　　其次，班主任要理智地思考學(xué)生存在的問(wèn)題。

　　學(xué)生犯錯誤，甚至不服從教育，不是他們故意與教師作對。教了半天也學(xué)不會(huì )，不僅是由他們不認真學(xué)習造成的，有時(shí)是因為他們沒(méi)有好的學(xué)習方法。班主任對于學(xué)生的不當行為應當理解并采取寬容的態(tài)度幫助他們前進(jìn)。一些學(xué)生出現問(wèn)題行為，甚至失足、犯罪是家庭環(huán)境影響、教育方法不當、社會(huì )污染造成的，學(xué)生是不幸者，班主任應像醫生對待病人一樣，給學(xué)生以理解、同情和幫助，而不能排斥他們，嫌棄他們。成熟的班主任懂得加強學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，更新觀(guān)念，采取正確的施教方法，而不會(huì )任意訓斥學(xué)生，更不會(huì )為了維護自己的尊嚴而傷害學(xué)生。

　　再次，班主任要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展

　　認識到許多問(wèn)題是他們在發(fā)展中必然出現的問(wèn)題。如自作主張辦了錯事，交異性朋友等，班主任不要把這些問(wèn)題看得太嚴重，對學(xué)生橫加指責，而應持積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度對學(xué)生加以引導。要尊重學(xué)生，想方設法發(fā)揮學(xué)生的主體意識來(lái)促其成長(cháng)。用多搞集體活動(dòng)的方法，增強學(xué)生的群體意識來(lái)解決所謂的早戀問(wèn)題等。不要事事都管、要求過(guò)嚴，否則就會(huì )出現控制與反控制的矛盾，影響師生的心態(tài)。當學(xué)生出了問(wèn)題，犯了錯誤，丟了教師的面子，影響了教師的榮譽(yù)時(shí)，班主任要冷靜，力爭做到心平氣和地了解情況，恰如其分地處理問(wèn)題，切不可為樹(shù)立自己的威信而隨意濫用懲罰的手段。

　　最后，班主任要經(jīng)常反思自己的教育行為，隨時(shí)調適自我。要記住，脾氣不能解決問(wèn)題，反而會(huì )增加解決問(wèn)題的難度，給自己平添許多麻煩與苦惱。

　　增加保健意識，學(xué)習保健知識

　　首先，班主任要有心理保健意識

　　牢記“善待自己”――關(guān)心、珍惜自己，使自己永遠處于積極奮進(jìn)的狀態(tài)。注意聽(tīng)取他人的批評意見(jiàn)，修正自己的不當行為是完全必要的，但決不可為取悅他人而過(guò)于自責或違心行事，更不能以他人的評價(jià)來(lái)影響自己的情緒，因為世上最愚蠢的人就是虐待自己的人。班主任要學(xué)會(huì )正確認識、評價(jià)自我，既不自負，又不自貶，更不苛求他人。在生活中，調適自我是解決矛盾沖突的最有效方法。班主任要牢記教師的.生活主題，經(jīng)常保持良好的心態(tài);要把規范教師行為當成是激勵自己前進(jìn)的必然過(guò)程，用平常心來(lái)對待榮譽(yù)與成就，因為舒服與否完全是自己的一種感覺(jué)，不可自尋煩惱，自我摧殘。

　　班主任可以結合生活實(shí)際，總結出一個(gè)生存公式，用以制約自己的情緒和行為。

　　例如，集中精力搞好本職工作，加強學(xué)習，充實(shí)自己，不斷創(chuàng )新、鍛煉、休息(身體不能透支)，有長(cháng)遠的工作計劃，遇到問(wèn)題不過(guò)于著(zhù)急，不急功近利，不糾纏是是非非，放眼未來(lái)，完善自我，凈化心靈。

　　其次，班主任要注意學(xué)習一些心理保健知識。

　　要了解預防心理疾病的必要知識，出現心理沖突，不能過(guò)于激動(dòng)。要有自我保護的意識，當與領(lǐng)導、同事、學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)采取積極的態(tài)度加以解決，不遷怒于學(xué)生，把學(xué)生當成發(fā)泄情緒的對象，影響工作。要在不斷完善自我的過(guò)程中把心態(tài)調整到最佳。

　　總之，班主任在角色上要規范自己的行為，顯現教師的本色;在評價(jià)上要自省，了解自己，完善自己;在心態(tài)上要自控，不失態(tài)，不失言;在情感上要自悅，要樂(lè )觀(guān)。只有這樣，班主任才能活得充實(shí)、有意義。

【班主任如何調整工作心態(tài)】相關(guān)文章：

如何調整高考心態(tài)08-05

如何調整職業(yè)心態(tài)08-01

如何調整自己心態(tài)10-03

職場(chǎng)心態(tài)如何調整09-07

如何調整自己的職業(yè)心態(tài)06-21

職場(chǎng)女性如何調整心態(tài)10-19

良好的職業(yè)心態(tài)如何調整09-08

直銷(xiāo)人員如何調整自己的工作心態(tài)06-24

公關(guān)人員如何調整心態(tài)10-17

怎么調整工作心態(tài)05-22