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如何學(xué)習正確的英語(yǔ)發(fā)音
很多小伙伴急切想要知道的就是口語(yǔ)怎么提高，發(fā)音不好怎么辦，有口音怎么解決?所以小編今天介紹的是如何學(xué)習正確的英語(yǔ)發(fā)音。
我們一般是怎么學(xué)習英語(yǔ)的?通過(guò)老師學(xué)習音標，模仿老師的發(fā)音，聽(tīng)課文錄音，然后回家自己復習單詞和背誦。高中和大學(xué)的，由于有自學(xué)能力，自己看著(zhù)音標都能把音讀出來(lái)了，有些同學(xué)還會(huì )結合句子，學(xué)習搭配和詞性。隨著(zhù)詞匯量的增加，閱讀也開(kāi)始看得順了，聽(tīng)力也大部分能聽(tīng)出來(lái)。覺(jué)得有進(jìn)步，所以就這樣繼續努力奮斗。
老師簡(jiǎn)單說(shuō)一下音標發(fā)音，然后讓我們聽(tīng)課文錄音，我們回到家就背單詞，背課文，目的就是想著(zhù)以后能開(kāi)口說(shuō)。但結果是，我們一開(kāi)口，就發(fā)現發(fā)音不準，有嚴重的口音。
其實(shí)根本原因就是我們把學(xué)習的順序搞亂了。我們從頭到尾的學(xué)習都是根據音標，根據老師的發(fā)音來(lái)學(xué)習，很少說(shuō)認認真真的去聽(tīng)每個(gè)單詞的正確發(fā)音，然后就聽(tīng)大篇大篇的短文，對話(huà)，我們都來(lái)不及分辨每個(gè)詞的發(fā)音，所以大家就會(huì )默認那些發(fā)音就是自己學(xué)習的那些發(fā)音，聽(tīng)得越多標準聽(tīng)力，就越少去思考究竟自己聽(tīng)得對還是不對。
就這樣，發(fā)音和口音，想改也改不了，聽(tīng)再多遍，說(shuō)出來(lái)的口語(yǔ)該錯還是錯。
所以在這里要糾正一個(gè)誤區，我們要先聽(tīng)準所有的單詞發(fā)音，在腦里形成聲音記憶，再轉化為輸出，這個(gè)時(shí)候說(shuō)出來(lái)的，才能接近標準發(fā)音。
總結：
缺乏正確的聲音儲存，平時(shí)聽(tīng)到的聲音，只是我們自己身體內的聲音。
靠音標讀出來(lái)的聲音屬于“無(wú)效聲音”
聽(tīng)標準的聽(tīng)力時(shí)，其實(shí)也是在重復我們錯誤的發(fā)音。
所以同學(xué)們說(shuō)出來(lái)的聲音，發(fā)音自然就不準確，或者口音帶有嚴重的鄉音。
常見(jiàn)聽(tīng)音錯覺(jué)
為了幫助同學(xué)提高自己的辨音敏感度，我總結了一些常見(jiàn)的發(fā)音問(wèn)題�？纯茨芊癜l(fā)現和自己不一樣的發(fā)音。
1. 母語(yǔ)中不存在的音：
/aʊ/ shout
/ʊ/ should
/r/ right correct
區別漢語(yǔ)中r和l的發(fā)音
/l/ Kyle
/rl/ world pearl curl
解決方案： 將詞分割成兩個(gè)部分，r和l分來(lái)。比如world 變成were和ld,當你從r 過(guò)渡到l的時(shí)候，你的舌頭會(huì )彈跳下，從嘴巴后半部分到前面，最后發(fā)出d這個(gè)音
shout,注意別和show混淆， should，元音一般都短于兩秒就要結束。Right和correct，要注意不是中文的r,也不是l,剛好在中間一點(diǎn)的發(fā)音。 Kyle,這個(gè)詞對于一些同學(xué)來(lái)說(shuō)，是個(gè)難詞。首先y在這里發(fā)的是雙元音，最后結尾是個(gè)l。
另外一個(gè)，是l的升級版，例如world，我們讀慢點(diǎn)來(lái)分解，wor l d,先從wor再把舌頭放到上牙齦的位置，再馬上回到d.如果和我說(shuō)的發(fā)音不一樣的同學(xué)就要特別注意這個(gè)細節了。
2. 相似音混淆
/i/ 和/ɪ/ 和“一”分不清
比如 It is /ɪt/ /ɪz/ 說(shuō)成/jit/ /jis/ beach 與bitch
Are you living here?
Are you leaving here?
V 與W
例子：very well river
發(fā)v的時(shí)候，上齒與下唇是要有接觸的
TH /θ/ 與 S /s/ 澤
the those throne mouth south broth
I與一分不清，特別是這個(gè)beach和bitch,要非常小心，一不注意的話(huà)就又罵街了。 V和w最最常見(jiàn)也是最最容易犯錯的，v咬下唇，只要遇到V就接觸下下唇就對了
Th讀成s的，這個(gè)舌頭的準確位置上下牙齒之間，氣從上齒和舌頭的縫隙出來(lái)。也有模仿成澤的。
3 單元音代替雙元音
/treɪn/ train
/ taɪm/ time
看準單雙元音
Train, 很多人發(fā)成e, tren,有的同學(xué)說(shuō)發(fā)音不飽滿(mǎn)，其實(shí)也是因為單雙元音發(fā)得不到位，例如train,短點(diǎn)，長(cháng)點(diǎn)。
Aɪ,例如kyle,如果變成單音就變kal了。還有一個(gè)常見(jiàn)的，time’s up,好多人會(huì )聽(tīng)成tam’sup.如果有這方面的問(wèn)題，就要好好去查詞典了，學(xué)習點(diǎn)連讀的知識。把元音全部給找出來(lái)，好好讀一遍，感受一下。
4. 輔音
尾音問(wèn)題：
例如： and , must ,it's a desk, don't, Scotland
注意：grow,類(lèi)似這種音，有的人會(huì )在輔音g后加個(gè)e,讀成[gəroʊ]
ed結尾的詞
英語(yǔ)發(fā)音不標準，秒糾細節(此處為視頻講解)
發(fā)d: webbed, bagged, fanned
發(fā)t: passed， cramped
發(fā)ed: graded, credited
以d或t 結尾讀成/ɪd/ ,其他的不發(fā)音，或者快速發(fā)d或t.
5. 重音
句子的重音。英語(yǔ)屬于重音模式的韻律, 而且音調, 音強, 音長(cháng)的變化是音節控制的主要表現方式，所以語(yǔ)流中韻律的會(huì )不同。像 as, but,and, for 這些不承擔句子主要成分的虛詞，應該被弱讀，但很多人不分重讀和弱讀成分，經(jīng)常全部讀重音，聽(tīng)起來(lái)就怪了。建議專(zhuān)門(mén)系統學(xué)習重讀弱讀，語(yǔ)調。
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