中考數學(xué)一模統梳理知識點(diǎn)復習

　　系統梳理知識點(diǎn)

　　首先，要研讀課本、數學(xué)課程標準和中考考試說(shuō)明，挖掘教材，研究各知識點(diǎn)之間的縱橫聯(lián)系，然后把初中數學(xué)的核心內容整合成幾個(gè)模塊。

　　其次，要重視課本例習題的“再創(chuàng )造”，充分發(fā)揮課本例習題的潛在價(jià)值。如把課本例習題由封閉型轉向開(kāi)放型、探究型，用問(wèn)題探究代替命題論證，由靜態(tài)情景變成動(dòng)態(tài)情景等。在數學(xué)復習中，大部分學(xué)生往往重視解題而忽視復習基礎知識。例如相當部分的學(xué)生僅滿(mǎn)足于會(huì )用求根公式解一元二次方程，但對求根公式的推導卻不去掌握。求根公式推導過(guò)程，也為求二次函數的極值、求拋物線(xiàn)的頂點(diǎn)等題目提供了極好的解法。

　　第三，要分析研究近三年來(lái)全國各省市的中考數學(xué)試卷，將中考試題歸類(lèi)�？梢园l(fā)現一些中考試題是根據課本的例習題改編而來(lái)的，將這些中考試題穿插到第一輪復習中使用，可以促使學(xué)生在一輪復習中更加重視課本，并幫助學(xué)生提高能力。

　　最后，教師編寫(xiě)教案要針對實(shí)際，面向全體學(xué)生。既照顧優(yōu)等生，也要兼顧中等生，突出基礎薄弱的學(xué)生。面對全體學(xué)生，教師有必要將教學(xué)案有針對性地編成幾種形式，使不同層次的學(xué)生都有自己的復習目標，在自己的基礎上通過(guò)復習都有不同層次的提高。

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