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小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法小結
小學(xué)的同學(xué)經(jīng)常都沒(méi)有辦法定下心來(lái)學(xué)習，因此好的學(xué)習方法是十分重要的，下面是小編分享的小學(xué)數學(xué)學(xué)習方法，一起來(lái)看一下吧。
有些學(xué)生數學(xué)學(xué)不好究其原因有以下情況：
一、注重結論，輕視過(guò)程。數學(xué)命題的特點(diǎn)是條件和結論之間緊密相聯(lián)的因果關(guān)系，不注意條件的掌握，常會(huì )導致錯誤的結果，甚至是正確的結果、錯誤的過(guò)程。應該學(xué)會(huì )不斷調控自己的思維過(guò)程，力爭使解題盡善盡美。只練不想、不思、不總結，未必有好結果。只會(huì )埋頭做題，不會(huì )抬頭思考，雖然做了大量的題目，以往所學(xué)的知識也難以保持隨機提取的狀態(tài)，只有靠滾動(dòng)式的總結，才能記住和掌握使知識，并且實(shí)現階段性知識層次的飛躍。
二、缺乏對已學(xué)習過(guò)的典型題目及典型方法的積累。做了大量的習題，但收效甚微，效果不佳。作業(yè)是迫于壓力為完成任務(wù)而被動(dòng)做題，缺乏必要的總結和積累。在積累的基礎上增強“題性”、“題感”，逐步形成“模塊”，不斷吸取其中的智育營(yíng)養，方可感悟出隱藏于模式中的數學(xué)思想方法。這就是從量的積累到質(zhì)的變化的過(guò)程，只有靠“積累—消化—吸收”才能“升華”。
三、忽略及時(shí)復習和強化理解。善思考、勤總結是復習過(guò)程中必須的，也是知識和方法不斷積累的有效途徑。溫故而知新這一淺顯的道理誰(shuí)都懂，要想自己掌握，必須有一個(gè)消化的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程就是善思考、勤總結，定期整理歸納。
小學(xué)數學(xué)的學(xué)習方法：
一、抓住重點(diǎn)聽(tīng)講。上課前我是一定要預習的，有時(shí)間就看的仔細些，老師要講什么內容，有什么定義、定理和公式我先都記住，再看一些例題去理解定義和定理的應用，腦子里會(huì )形成那些我明白了，那些不理解，記在本子上。上課的時(shí)候，老師嘴一張開(kāi)我就知道老師要講什么了，會(huì )的我就看自己的書(shū)，不會(huì )的我就仔細聽(tīng)講。我善于抓住重點(diǎn)去聽(tīng)講，記的時(shí)候，我看其他同學(xué)是什么都記，我不是，凡是書(shū)上有的內容我從不記，比如定義、定理和公式和書(shū)上的例題。我只記一些書(shū)上沒(méi)有的內容，我不會(huì )的內容，還有老師說(shuō)這是重點(diǎn)或難點(diǎn)的內容。我經(jīng)常在書(shū)上做一些紀錄，我的書(shū)看完是滿(mǎn)書(shū)涂鴉，不適合別人看了，以后自己一翻書(shū)，我就會(huì )從我的紀錄上回憶這一節的全部?jì)热�，一翻�?shū)就回憶，經(jīng)常翻就記的很牢了。
二、多看輔導書(shū)。老師布置的作業(yè)我肯定都要做完，但我不會(huì )滿(mǎn)足于老師布置的作業(yè)，我還要看一些輔導書(shū)籍，做一些輔導書(shū)籍上的作業(yè)，直到我能理解定義、定理和公式的含義，一道題盡量用多種辦法去解題，做到舉一反三。我經(jīng)常買(mǎi)和課程有關(guān)的輔導書(shū)籍看，每一門(mén)課程我都有好幾本相關(guān)的輔導書(shū)籍。
三、定期整理歸納。每學(xué)完一章的內容，我都要進(jìn)行小結。把這章的內容歸納一下，把定義、定理、公式和這個(gè)定義、定理、公式有代表行的練習題寫(xiě)出來(lái)，最后就是用幾句話(huà)把這一章的內容概括一下，目的是方便記憶。我寫(xiě)在一張紙上，放在口袋里，隨時(shí)會(huì )拿出這張紙來(lái)看一下。我一般不看完，只看前面幾個(gè)字，然后去想后面的內容，實(shí)在想不出來(lái)才再看一下的�？荚嚽懊恳豢颇课叶际前褍热輾w納后，寫(xiě)在紙上放在口袋里，跑到?jīng)]人的大樹(shù)底下，一會(huì )看一下歸納的紙條，背誦內容和例題。
很早以前的數學(xué)學(xué)習方法，有些也記不住了，上面說(shuō)的是我常用的方法也忘記不了。我說(shuō)的很簡(jiǎn)單，最重要的最核心的內容就是要善于多思考。
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