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2017一年級數學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析
測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失。接下來(lái)是小編整理的關(guān)于一年級數學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析的范文，歡迎參考!
【1】小學(xué)一年級數學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析
本次一年級數學(xué)期末考試試題以考察學(xué)生，和檢查小學(xué)一年級剛入學(xué)學(xué)生應有的簡(jiǎn)單、基本的數學(xué)素養為出發(fā)點(diǎn)，力求體現基礎性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查一年級學(xué)生對教材中數學(xué)基礎知識的掌握情況、簡(jiǎn)單基本技能的形成情況和基本能力的培養情況，加強了對基本運算能力、用簡(jiǎn)單數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力�，F根據本次考試情況作如下具體的分析:
一、基本情況
本次期末考試，應考人數為53人，實(shí)考人數53人。100分14人，在90-99分之間有35人，90分以下有4人。平均成績(jì)達到96.67分，及格率100%，優(yōu)秀率92.45%，4名學(xué)生成績(jì)不太理想。從學(xué)生做題情況來(lái)看，學(xué)生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實(shí)，形成了一定的基本技能。
二、試卷分析
本試卷分為八大塊，請你填一填、請你畫(huà)一畫(huà)、請你數一數、請你辯一辯、請你分一分、請你分一分、請你算一算、請你用一用。試卷內容豐富，涉及面廣，題形多樣，重、難點(diǎn)突出 、圖文并茂，形象直觀(guān) 。 但是有很多題型都是下學(xué)期學(xué)的知識， 在這次試卷中沒(méi)有出現帶括號的圖文應用題。
三、 學(xué)生答題情況:
第一題，請你填一填共有了6小題，類(lèi)型多樣，第3、4題和第6小題失分比較多，主要原是讀題和審題能力不強，特別是第6小題，學(xué)生由于對題目不理解，就出現錯誤。因此在今后的教學(xué)中要培養學(xué)生讀題和審題這方面的`能力訓練。
第二題，請你畫(huà)一畫(huà)共有2小題這題有8人失分，主要是學(xué)生對比多少的題目沒(méi)有掌握好，理解能力不夠。
第三題，請你數一數共有3小題是看圖填空，題目看起來(lái)比較雜亂，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不好控制，很容易漏題，有7人失分，主要原因是學(xué)生不夠認真，馬虎造成的。
第四題，請你辯一辯，包括兩個(gè)小題�？疾閷W(xué)生對長(cháng)短、高矮這個(gè)知識點(diǎn)的掌握情況，多數學(xué)生都對，3個(gè)學(xué)生由于看題不認真，出現錯誤。
第五題，請你分一分，這題5人失分，主要是學(xué)生沒(méi)有認真去分析，也有不認真的因素在內。
第六題，請你認一認，主要檢查學(xué)生對鐘面認識的掌握情況，只有2人出錯，主要是在過(guò)1小時(shí)這題失分，還是學(xué)生不夠細心。
第七題，請你算一算，這題是考查學(xué)生的計算能力，失分比較多14人出錯，在以后的教學(xué)中還需加強練習。
第八題，請你用一用，用數學(xué)解決問(wèn)題。是要求學(xué)生看圖列式和語(yǔ)言情境，要求學(xué)生仔細觀(guān)察圖和認真讀文字，明白圖意，然后根據題意列式計算。主要在第3題和第4題的第2小題，這兩題有點(diǎn)難度，學(xué)生失分比較多。由于學(xué)生這種題型見(jiàn)的少，有少數學(xué)生知道得數不會(huì )列算式。
四、改進(jìn)措施:
結合學(xué)生的考試情況，在今后的教學(xué)中要注意:
1、把握好教材的知識體系，認真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找好教材中知識與課改的結合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué)。
2、要根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取有針對性的、有效的教學(xué)方法，樹(shù)立他們的自信心，讓他們找到學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和自信心。
3、在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活解決問(wèn)題的能力，注意訓練學(xué)生的觀(guān)察能力和觀(guān)察方法。
4、加強學(xué)生的計算能力的培養。
5、要把訓練學(xué)生的獨立審題能力作為重點(diǎn)。
6、要培養訓練學(xué)生養成良好的自覺(jué)檢查習慣。
【2】小學(xué)一年級數學(xué)上冊期末考試質(zhì)量分析
一、試卷特點(diǎn):
本試卷為水平性測試卷，統一由張家港市教育局教研室提供。測試的內容為蘇教國標版本數學(xué)教材第二冊全冊?xún)热�，其中還穿插了上冊的知識，形式有直接寫(xiě)出得數、用豎式計算、填空、在正確的答案下面畫(huà)“√”、解決實(shí)際問(wèn)題五類(lèi)題型。
二、試卷特點(diǎn):
試題難易適中、涵蓋全面。試題難易適中，面向全體學(xué)生，重視了基礎知識和基礎能力的考核，大多數題目全面涵蓋了本學(xué)期學(xué)生應掌握的學(xué)習內容。從學(xué)生的答題情況能看出，多數學(xué)生能正確計算100以?xún)鹊募訙p法，并會(huì )獨立解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。試卷上的最后一題提出一個(gè)用減法計算的數學(xué)問(wèn)題，還考核了學(xué)生的提問(wèn)能力，體現了新課程的教學(xué)理念。
三、學(xué)生答卷情況分析:
第一題:直接寫(xiě)出得數。
主要考查學(xué)生的口算技能。共有19道，包含了15道百以?xún)鹊募訙p法和4道加減混合運算。全對人數占82%，學(xué)生對于20以?xún)鹊募訙p法掌握不錯，主要錯誤出現在較大數的加減法上。學(xué)生總體完成情況不錯，這與老師平時(shí)注重口算能力培養，利用不同形式、方法來(lái)提高學(xué)生的口算速度和正確率離不開(kāi)的。
第二題:用豎式計算。
本題共4題，主要考查了學(xué)生百以?xún)燃訙p法的筆算技能。在測試中，學(xué)生已經(jīng)掌握相應的筆算技能，但發(fā)現仍有個(gè)別學(xué)生比較粗心:抄錯數據、加號寫(xiě)成減號。全對人數占94%，平時(shí)比較注重對學(xué)生認真作業(yè)習慣的培養和進(jìn)行細致地方法指導。
第三題:填空。
本題共有7題。全面考查了學(xué)生對教材中的基礎知識掌握情況。學(xué)生對于數的組成、比較數的大小、圖形知識以及含有大括號和表格式解決問(wèn)題完成不錯，正確率較高。第4題:一個(gè)足球48元，小明買(mǎi)一個(gè)足球付的錢(qián)全是10元，他付了張。個(gè)別學(xué)困生由于缺少生活經(jīng)驗，對題意理解出現了偏差，只想到了48里面有4個(gè)十，沒(méi)有考慮到剩下的8元也要用一張10元來(lái)付。這向我們學(xué)生提了個(gè)醒認真讀題和細心審題很重要。
第四題:在你認為合適的答案后面打“√”。
本題主要考查的是估算、單數雙數、算式各部分名稱(chēng)以及圖形知識。這幾題是比較基礎的的幾個(gè)知識點(diǎn)，學(xué)生完成情況不錯，全對人數均超過(guò)了92%。
第五題:解決實(shí)際問(wèn)題。
本題共有4題，主要考察學(xué)生的理解能力以及對知識的綜合運用能力。第1題有兩個(gè)問(wèn)題:求一個(gè)數另一個(gè)數多(少)幾。全對人數占70%，第一問(wèn)主要失分在計算上，有個(gè)別學(xué)生沒(méi)有列豎式，口算30-25的得數時(shí)錯算成了15。第二問(wèn)主要失分是選擇的信息錯誤，學(xué)生對足球、籃球、皮球三種圖片沒(méi)搞清。第2小題是解決求原來(lái)有多少的實(shí)際問(wèn)題，全對的占88%，主要失分是學(xué)生的計算失誤。第3題，這一題失分最嚴重。原題:小東前面稱(chēng)體重的有18個(gè)男生和20個(gè)女生。小東第幾個(gè)稱(chēng)體重?這一題還包含了上學(xué)期學(xué)過(guò)的“第幾”的知識點(diǎn)，全對的人數只占到了12%。多數錯的學(xué)生只想到了把小東前面的男生和女生加起來(lái)，但沒(méi)想到小東是在這38個(gè)同學(xué)的后面，數到他應該是第39個(gè)。第4題呈現的信息是表格式的，第一問(wèn):小紅兩次一共跳了多少下?和第二問(wèn):小明第二次跳了多少下?學(xué)生完成不錯，全對人數都在90%以上。第三問(wèn):請你提出一道用減法計算的`的數學(xué)問(wèn)題。全隊人數占62%。新課程標準提出小學(xué)生應培養他們提問(wèn)的能力�，F在數學(xué)課從新授到作業(yè)都要求學(xué)生根據已知信息提出自己喜歡并能解決的問(wèn)題，“問(wèn)”在學(xué)習中占有很重要的地位。在試卷中反映出學(xué)生在這個(gè)方面還是有所欠缺:1、提的問(wèn)題從語(yǔ)言方面講屬于語(yǔ)病，如小紅第一次和小明第一次多跳幾下?小紅第一次比第二次幾下?2、問(wèn)不對題，題目明明是提減法問(wèn)題，卻提出的是加法問(wèn)題。3、亂提，如小紅第一次跳了幾下?這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有特定的條件是不成立的。4、根本不會(huì )提，主要是個(gè)別幾個(gè)后進(jìn)生，根本無(wú)從著(zhù)手。
從整個(gè)卷面來(lái)看:學(xué)生字跡工整，基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。但少部分學(xué)生還沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，以至試卷中仍有有不少單純的計算錯誤、漏題，在筆算中還有抄錯數據等現象。
四、今后教學(xué)工作要改進(jìn)的地方
1、加強學(xué)生良好的學(xué)習習慣的培養。注重培養學(xué)生的傾聽(tīng)、書(shū)寫(xiě)、表達上的習慣，提高學(xué)生解題的正確率。課堂學(xué)習的方法和習慣，直接影響學(xué)生的做題方式和結果。因此，要提高教質(zhì)量，并不僅僅是一次考試的問(wèn)題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實(shí)到每一節課，落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節當中。
2、教師要引導學(xué)生“提問(wèn)題”，給學(xué)生“提問(wèn)題”的機會(huì )。要把培養學(xué)生“提問(wèn)題”的能力滲透于基礎知識和基本技能教學(xué)的全過(guò)程。教學(xué)中如果教師只是一味地講，不給學(xué)生創(chuàng )造質(zhì)疑問(wèn)疑的機會(huì )，這樣既不利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力，也不利于調動(dòng)學(xué)生的積極性，只會(huì )促使學(xué)生靠死記硬背和機械模仿來(lái)學(xué)習數學(xué)。剛開(kāi)始的時(shí)候可以把學(xué)生的問(wèn)題一一寫(xiě)在小黑板上，讓學(xué)生學(xué)會(huì )模仿，然后慢慢放手，讓學(xué)生獨立地提問(wèn)題。
3、計算是小學(xué)階段重要的學(xué)習內容，因此要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎。要想算得準、算得快，理解算理是關(guān)鍵，不論什么類(lèi)型的計算教學(xué)，教師首先要把算理講透，讓學(xué)生深入理解算理、熟練掌握計算方法。其次，一年級20以?xún)燃訙p法，二年級表內乘法口訣是基礎中的基礎，這兩部分必須保證人人過(guò)關(guān)，既要有速度，又要提高準確率�？谒隳芰Φ呐囵B非一朝一夕之事，必須要做到天天練，持之以恒、常抓不懈。每天拿出幾分鐘進(jìn)行有針對性的口算，使口算教學(xué)常規化，切實(shí)有效的提高學(xué)生的口算水平。
4、要切實(shí)加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學(xué)習數學(xué)的自信心、形成良好的學(xué)習習慣。要分析學(xué)習落后的原因，采用多種形式、方法幫助學(xué)困生，要提倡學(xué)生之間的互相幫助，讓每個(gè)學(xué)習好的學(xué)生都成為老師的小助手，努力使每位學(xué)生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。
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