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幼兒園你是我的好朋友教案2017
編寫(xiě)教案要依據教學(xué)大綱和教科書(shū)。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，精心設計。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園你是我的好朋友教案，歡迎參考!
幼兒園你是我的好朋友教案
一、背景分析
《你是我的好朋友》是浙教版《品德與社會(huì )》(四年級上)中的一篇課文，是繼《為中華之崛起而讀書(shū)》后又一個(gè)有關(guān)“我與學(xué)校”的教學(xué)主題。
本組課文旨在通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生體驗與好朋友共同學(xué)習，共同游戲是一件非�？鞓�(lè )的事，幫助他們認識友誼的珍貴，培養他們的集體觀(guān)念與意識，從而完成課程標準所要求的“關(guān)心集體，參加集體活動(dòng)，維護集體榮譽(yù)，對自已承擔的任務(wù)負責”，“學(xué)會(huì )與人交流合作，分享快樂(lè )”，“感覺(jué)集體生活中規則的作用”，“初步形成規則意識，遵守活動(dòng)規則和學(xué)校紀律”等的目標。
二、案例描述
(課前組織:播放有關(guān)朋友的歌--臧天朔的《朋友》、周華健的《朋友》、《思念》等)第一板塊:你是我的好朋友
1、同學(xué)們，課前老師放了幾首歌，發(fā)現不少同學(xué)都會(huì )唱，大家都有什么感受?(學(xué)生隨意交流)
2、同學(xué)們，請你向大家介紹一下，班里有哪些同學(xué)是你的好朋友?(學(xué)生向全班介紹自己的好朋友，老師提示:好朋友間打個(gè)招呼)老師發(fā)現同學(xué)們都有自己的好朋友，真為大家感到高興。我有個(gè)建議，讓我們和自己的好朋友坐在一起上課，好不好?(學(xué)生高興接受，并坐好)
3、看得出，大家的心情很高興。老師還想知道，除了上課，你還喜歡和好朋友做什么呢?快樂(lè )嗎?先和好朋友一起回憶回憶。(教師用數碼相機捕捉學(xué)生訴說(shuō)往事時(shí)神采飛揚的鏡頭)
4、(大屏幕中投放數碼相機捕捉到的鏡頭)剛才大家說(shuō)得可起勁了!你們瞧--從畫(huà)面中感受到了什么?能一起分享嗎?(學(xué)生交流)
5、是啊，我們與好朋友之間快樂(lè )的事兒實(shí)在是太多太多了，每一件事猶如潺潺溪流中激起的朵朵浪花，晶瑩而美麗，我們的生活也因為有了朋友而變得更加多姿多彩。老師有一首詩(shī)想送給大家，歡迎嗎?(老師深情朗誦《朋友快樂(lè )》)請同學(xué)們也和好朋友一起讀讀這首詩(shī)，老師為大家配上音樂(lè )。
第二版塊:讓我們靠得更近
1、與朋友在一起的快樂(lè )時(shí)光真是令人難忘。今天，我們就讓這份快樂(lè )延續，一起來(lái)做個(gè)游戲，游戲的名字叫《讓我們靠得更近》。(游戲規則:和好朋友一起組成小組，兩人夾著(zhù)氣球往返送2次，不能用手，所用時(shí)間最小的一組為優(yōu)勝。)
2、各組討論運送方法，并推選兩個(gè)人參加比賽。
3、選三組學(xué)生進(jìn)行比賽。
4、游戲:找朋友(教師隨意地邀請一位同學(xué)走到教室中間)這位同學(xué)，老師先請你把原先的好朋友請上來(lái)。(請上來(lái)后)現在請你把新結交的朋友介紹給你的好朋友，來(lái)，我們手拉手。(老師對后請上來(lái)的同學(xué))現在請你把你原先的好朋友請上來(lái)，并把他們介紹給你的新朋友。(老師不停地請同學(xué)上來(lái)，讓他們把手拉起來(lái))看，我們原先只有幾個(gè)好朋友，現在我們全班同學(xué)都拉起了手，多么快樂(lè )啊!讓我們跳起舞來(lái)。(音樂(lè )《找朋友》)
三、案例反思
在體驗中享受陽(yáng)光，在滋潤中享受雨露，在輕舞中享受春風(fēng)，大自然在不知不覺(jué)中讓一切變得那樣和諧。本課的教學(xué)，追求的正是這種無(wú)痕的境界。
1、無(wú)痕的“教育場(chǎng)”。對“教育場(chǎng)”的選擇體現了教師的教育境界。有的人喜歡刻意追求那種嚴謹的教育氛圍，在一環(huán)緊扣一環(huán)的教學(xué)進(jìn)程中實(shí)現對學(xué)生的教育。綜觀(guān)本課教學(xué)，教師似乎是很平常地和學(xué)生聊聽(tīng)歌的感受，認識學(xué)生的好朋友，組織學(xué)生開(kāi)展游戲，交流交朋友的心得，但正是在這樣的氛圍中實(shí)現情感與情感的碰撞、心與心的交融。
2、無(wú)痕的`引導教育。教師充分發(fā)揮了組織引導作用。組織學(xué)生交流與好朋友在一起的感受，引導學(xué)生做游戲，并開(kāi)展游戲后的討論，如讓優(yōu)勝組的同學(xué)請好朋友一起共享快樂(lè )，讓失利組的好朋友鼓勵同伴，很自然地讓學(xué)生學(xué)會(huì )贊美與分享。又如，請一位同學(xué)把新交的朋友請上來(lái)，再請他們去請他們的好朋友，再去請第三批好朋友，漸漸地，一個(gè)班的同學(xué)都拉起了手。此時(shí)，難道還用教師說(shuō)教--“我們全班同學(xué)都要成為好朋友”嗎?
3、無(wú)痕的情感碰撞。實(shí)踐告訴我們，學(xué)生只有動(dòng)真情，教育才會(huì )取得實(shí)效。本課教學(xué)，我們看不到轟轟烈烈的場(chǎng)面，也聽(tīng)不到師生熱情奔放的豪言壯語(yǔ)，但這并不缺乏情感的交融，情有如小溪的涓涓細流流淌在學(xué)生的心中。上課了，學(xué)生伴隨著(zhù)音樂(lè )的余味，向大家介紹自己的好朋友，和好朋友坐在一起上課，情在其中;教師組織學(xué)生做游戲，面對勝利者，提醒他們好朋友坐在下面，有什么想法--引出請好朋友上臺，快樂(lè )共享;面對失利者，請他們的好朋友說(shuō)說(shuō)他們想說(shuō)的話(huà)--引出鼓勵，給予安慰，情系其中;課的結束，全班同學(xué)成了好朋友，伴著(zhù)音樂(lè )，大家快樂(lè )地跳舞，高興之情溢于言表。
小班語(yǔ)言活動(dòng)你是我的好朋友
活動(dòng)目標:
1、學(xué)會(huì )念兒歌。
2、通過(guò)兒歌能掌握“你”、“我”等詞。
3、樂(lè )意和小朋友一起玩游戲。
活動(dòng)重點(diǎn):愿意與老師、同伴一起邊念兒歌邊做動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):區分“你”、“我”等詞，能與自己的好朋友進(jìn)行兒歌表演。
教學(xué)手段:錄音機輔助教學(xué)，游戲法，練習法
活動(dòng)準備:
幼兒能說(shuō)出好朋友的名字。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起活動(dòng)興趣。
1、(出示兔子手偶)師:你們看，誰(shuí)來(lái)我們幼兒園做客了?跟它打個(gè)招呼吧。你們喜歡小白兔嗎?想和它做好朋友嗎?聽(tīng)老師對它說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)。(教師第一遍示范兒歌)
師:兒歌好聽(tīng)嗎?你在兒歌里聽(tīng)到了什么?你們想不想學(xué)一學(xué)這首好聽(tīng)的兒歌?跟著(zhù)老師一起念一念。(你是我的好朋友)你們看，老師的手指著(zhù)誰(shuí)?指著(zhù)我們的好朋友小白兔。
你們想和小白兔做好朋友嗎?我們一起對小白兔說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)好嗎?(幼兒第一遍嘗試與老師一起念兒歌)你們說(shuō)的真好，現在呀我們都是小白兔的好朋友拉!
2、(出示小熊手偶)師:你們想和小熊做好朋友么?我們把剛才的兒歌一起對小熊念一念好嗎?跟著(zhù)我一起念。
二、幼兒學(xué)習兒歌。
1、你們想不想和孫老師做好朋友呀?孫老師也想和你們做好朋友，我們一起來(lái)念念兒歌拍拍小手好嗎?(教師示范念兒歌，與幼兒一起互動(dòng)拍手)
2、師:你們真棒，老師真喜歡和你們做朋友。接下來(lái)跟你身邊的小朋友也來(lái)做好朋友。
3、請掌握較好的幼兒到前面帶領(lǐng)小朋友們表演，引起幼兒朗誦的.興趣。
師:這首兒歌的名字叫《你是我的好朋友》，我們一起說(shuō)一說(shuō)。
師:現在我請兩個(gè)小朋友上來(lái)，看看他們是怎么做好朋友的。你們想碰碰哪里呢?
三、創(chuàng )編兒歌。
提問(wèn):現在請你們跟身邊的好朋友做好朋友，碰一碰。
可以采取小組或倆倆合作的形式表演。
師:我們除了可以拍拍小手還可以碰碰什么?看看我們身上還有什么，找一找。好，我們一起來(lái)碰碰小腳。(鼻子、肩膀)
小結:今天我們學(xué)了這首兒歌，以后呀我們跟其他班的小朋友一起念兒歌，拍拍小手，碰碰小腳，做好朋友了。
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