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小學(xué)一年級語(yǔ)文樹(shù)和喜鵲教學(xué)設計
樹(shù)和喜鵲課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了樹(shù)和喜鵲由孤單到快樂(lè )的生活經(jīng)歷。下面是小編整理的關(guān)于樹(shù)和喜鵲教學(xué)設計，歡迎大家參考!
【1】樹(shù)和喜鵲教學(xué)設計
教材分析：
課文用生動(dòng)的語(yǔ)句和細膩的語(yǔ)言描寫(xiě)了小鳥(niǎo)和小樹(shù)由孤單到快樂(lè )的生活經(jīng)歷。告訴孩子們有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，才能享受快樂(lè )的生活。
教學(xué)目標：
知識與技能：
1. 會(huì )寫(xiě)本課“里、有、幾、飛”四個(gè)生字，做到筆順正確，并認識新筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
2. 正確認讀文中十一個(gè)生字。
3. 能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
4. 理解“也”的用法，會(huì )用“……也……”說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)。
過(guò)程與方法：
1. 通過(guò)拼讀、比較、識記、組詞開(kāi)花等方式認讀本課十一個(gè)生字。
2. 通過(guò)觀(guān)察比較、書(shū)寫(xiě)、組詞，會(huì )寫(xiě)本課四個(gè)生字。
3. 通過(guò)拼讀、朗讀、開(kāi)火車(chē)讀、自由讀等多種朗讀方式進(jìn)行閱讀訓練，逐步掌握朗讀技巧，達到熟讀成誦。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解課文內容，感受鄰居與朋友的.重要性，培養學(xué)生間互助友愛(ài)的精神和合作意識。
重難點(diǎn)分析：
l 逐步積累識字方法，掌握寫(xiě)字的技巧，注意字的布局和間架結構，正確、美觀(guān)的寫(xiě)好“里、有、幾、飛”四個(gè)字。
l 從字里行間體會(huì )樹(shù)和喜鵲心情的變化，讀出由孤單到快樂(lè )的情緒變化。
l 讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，了解鄰居與朋友的重要，懂得團結協(xié)作互助友愛(ài)，并能準確表達自己的見(jiàn)解，鍛煉語(yǔ)言的表達能力。
課前準備：
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程與設計說(shuō)明：
【2】樹(shù)和喜鵲教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、正確認讀十一個(gè)生字。
2、借助漢語(yǔ)拼音朗讀課文，了解課文內容。
3、培養學(xué)生互助友愛(ài)的精神和合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確認讀11個(gè)生字;借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內容，感悟朋友間的真摯友誼。
教學(xué)準備：電腦課件，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，揭示課題。
1、師：同學(xué)們都有朋友嗎?，設想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì )怎樣呢?
學(xué)生自由發(fā)言
2、引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、初讀課文，識記生字。
1、自讀課文。初步感知課文內容，產(chǎn)生讀書(shū)欲望。
2、利用課件范讀課文，邊聽(tīng)邊注意讀音。
3、學(xué)生自讀課文，劃出不認識的字，自己想辦法解決。
4、交流識字方法。
5、采取不同方式檢查識字情況。
6、檢查讀書(shū)情況。
三、再讀課文，交流理解。
1、學(xué)生在自讀課文的基礎上，說(shuō)自己對課文的理解及感受。
讀了課文，你想說(shuō)些什么?
2、理解“孤單”的'意思并感受樹(shù)和喜鵲前后的變化：
A、“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單。”
B、“樹(shù)很快樂(lè )，喜鵲也很快樂(lè )。”
此環(huán)節要求學(xué)生自由發(fā)言，結合課文內容只要有道理就可以。
3、結合生活實(shí)際同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢?
引導學(xué)生學(xué)會(huì )合作、團結友愛(ài)。
四、活動(dòng)《找朋友》
五、拓展思維
1、結合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開(kāi)討論交流，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力。
2、推薦詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候》。
五、師生總結
板書(shū)設計：
11、樹(shù)和喜鵲
孤單 沒(méi)有朋友
快樂(lè ) 有了朋友
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