觀(guān)看如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感
家庭氛圍對孩子的影響是無(wú)形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強調環(huán)境對孩子成長(cháng)的作用。下面是關(guān)于如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感，希望大家認真閱讀!
【1】如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感
近日，我再次和孩子一起觀(guān)看了湖北電視臺生活頻道播出的由中國人民大學(xué)附屬中學(xué) 王金戰 老師主講的《如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能》教育專(zhuān)題節目， 通過(guò)王 老師的講座，我收獲很多，也感觸很多。我認為要想成為一名合格的家長(cháng)，為孩子的成長(cháng)助力，應該從以下幾方面努力：
首先，我們家長(cháng)應該多學(xué)習，多看書(shū)，為孩子樹(shù)立良好的榜樣。家庭氛圍對孩子的影響是無(wú)形的，古代《孟母三遷》的故事也是在強調環(huán)境對孩子成長(cháng)的作用�！⊥踅饝稹±蠋熢谥v座中也強調家庭狀況、學(xué)習環(huán)境以及父母關(guān)系的和諧狀況都會(huì )對孩子產(chǎn)生影響。試想一個(gè)每天陶醉于書(shū)香氛圍的家庭環(huán)境中的孩子，與一個(gè)終日被父母責罵或者父母的麻將聲不絕于耳的學(xué)習環(huán)境中的孩子，他們的'學(xué)習狀態(tài)一定會(huì )大相徑庭。不僅學(xué)習狀態(tài)不同，孩子的性格、價(jià)值取向、人際交往等等都會(huì )受到是不同的。孩子不能選擇家庭，但是父母有責任為孩子創(chuàng )造利于成長(cháng)的環(huán)境。
其次，要發(fā)掘孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜贊美的語(yǔ)言。好孩子都是夸出來(lái)的，現在很多教育家都在強調賞識教育。賞識可以增強孩子的自信心，賞識可以激發(fā)孩子學(xué)習的動(dòng)力，賞識可以提高孩子的對自己的定位，賞識可以培養出一名性格健全、心理健康、陽(yáng)光樂(lè )觀(guān)、積極向上、全面發(fā)展的優(yōu)秀孩子。只要我們正確熱愛(ài)孩子，善于發(fā)現優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子都是天使，都是我們?yōu)槿烁改傅尿湴痢?/p>
第三，要正確定位孩子，引導孩子，給他寬松的學(xué)習氛圍。家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的學(xué)習，但是不能給孩子帶來(lái)無(wú)形的壓力�！⊥踅饝稹±蠋熢谥v座中提到的那個(gè)由第1名落后到29名的女孩，就是學(xué)習過(guò)度緊張，過(guò)分在乎名次的典型例子。每個(gè)家長(cháng)都關(guān)注孩子的學(xué)習，學(xué)習成績(jì)的好壞都在名次上反映，我們都希望孩子名列前茅，但是孩子們的分數不可能整齊劃一，必定有多少之分。作為家長(cháng)，我們要正確地定位孩子的學(xué)習水平和學(xué)習能力，比如：對一份試卷中孩子的錯題要區別對待，屬于基礎知識，由于粗心大意錯的，必須提出警告，引起重視;對于中等難度的題型出錯，要幫助孩子查找原因，總結歸類(lèi)，尋求解決辦法，適當原諒;對于難度特別大，不在孩子能力范圍內的，完全可以原諒，等待老師幫助解決。作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。
我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現這個(gè)目標，我們做父母的一定要做孩子成長(cháng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對愛(ài)學(xué)習、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度吧! 只有今天的勇于付出，我們才能奢望明天的豐收和希望。
【2】如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感
小升初是孩子學(xué)習成長(cháng)階段中的一個(gè)重要轉折點(diǎn)，在這段時(shí)間的學(xué)習更是家長(cháng)們操心的重中之重。很多家長(cháng)都反應在生活中可以照顧好孩子，在政策上也可以替孩子了解，但是關(guān)于孩子學(xué)習的問(wèn)題不知道怎么幫助孩子。
說(shuō)到底，學(xué)習還是孩子自己的事情。家長(cháng)可以催著(zhù)他們做作業(yè)看書(shū)，可以坐在旁邊督促學(xué)習，但真正坐在考場(chǎng)的還是孩子自己。所以家長(cháng)們最重要的還是要激發(fā)孩子學(xué)習的潛能，幫助孩子提高學(xué)習積極性，才能從本質(zhì)上幫助到孩子。
那么，的孩子，怎么樣可以最大地激發(fā)他們的學(xué)習潛能呢?
1.多關(guān)注孩子培養豐富的感情世界觀(guān)
就是需要通過(guò)情感的陽(yáng)光以及提供豐富多彩的`環(huán)境，將孩子潛能的屏蔽捅開(kāi)，比如貼近自然�？傊�，要培養孩子的豐富感情世界，從而導入良好的心情，有了好心情，就會(huì )自覺(jué)地輸入積極因素，從而調動(dòng)潛意識進(jìn)行工作。
2.注重親子關(guān)系的培養多和孩子溝通
在親子溝通上，很多家長(cháng)都很苦惱如何才能讓孩子接收和接受自己的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通，這一點(diǎn)應該是家庭教育的主線(xiàn)，如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系做基礎，再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現問(wèn)題時(shí)。
3.給孩子的學(xué)習增加新鮮感
每天都重復一樣的學(xué)習模式，是孩子影響孩子學(xué)習潛能提升的一個(gè)重要原因。父母要在孩子的學(xué)習之外適當地增加一些新鮮的學(xué)習內容，讓孩子對學(xué)習充滿(mǎn)新鮮感，只有這樣，才能讓孩子保持持續學(xué)習的興趣。父母要抓住孩子喜歡嘗試的心理，給孩子增加有新鮮感的學(xué)習內容，適時(shí)擴大孩子的視野，是有效地激起孩子學(xué)習潛能的方法。
4.家長(cháng)要隨時(shí)與老師溝通科學(xué)指導孩子學(xué)習
家長(cháng)和老師要有意識地與孩子交流學(xué)習方法，查找以前的學(xué)習方法有哪些不足，幫助孩子提高成績(jì)，增強孩子的自信心。指導孩子學(xué)習方法。在輔導孩子時(shí)，不要代替孩子學(xué)習，讓孩子獨立思考的習慣。重要的是要教給孩子獲得知識的方法，而不是直接告訴孩子答案。
5.正確引導孩子
對孩子的要求不要太高，可以適當地低一些，讓他們能夠很好地完成，這樣就可以建立他們的自信，讓他們更加愿意去完成目標，培養更高的成就感。不能在孩子遭受挫折的時(shí)候痛罵他們，要鼓勵安慰，幫助他們分析錯誤的原因，讓他們不要害怕錯誤，而是知道犯錯不是特別大的事，才能有勇氣做更多嘗試。
6.不要給孩子傳播負能量
對于一些學(xué)習成績(jì)稍微落后的孩子，家長(cháng)的教育和引導就顯得更為重要。有一些家長(cháng)不會(huì )責罵孩子，但是會(huì )常常在孩子面前嘆息，滿(mǎn)臉憂(yōu)愁得跟孩子說(shuō)些“你現在這樣的成績(jì)，媽媽真的很擔心你能不能考上初中，咱能不能再認真點(diǎn)再努力點(diǎn)……”。這一類(lèi)媽媽大都是本著(zhù)不想給孩子太大壓力，希望孩子能明白當媽媽的苦衷，自覺(jué)的努力學(xué)習。但是這一類(lèi)話(huà)說(shuō)太多了，就會(huì )給孩子造成更大的心理壓力，有時(shí)甚至比直接責罵的傷害還來(lái)得大。尤其是不要當著(zhù)孩子的面，在別人面前感嘆孩子成績(jì)讓人憂(yōu)心。
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