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2017中學(xué)生如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感
《如何開(kāi)發(fā)孩子的學(xué)習潛能》是一本關(guān)于父母如何做教育者的書(shū)。這本書(shū)對怎樣鼓勵孩子早期的閱讀和寫(xiě)作嘗試提供了一些方法，下面是關(guān)于中學(xué)生如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感，希望大家認真閱讀!
【1】中學(xué)生如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感
通過(guò)觀(guān)看講座，我收獲很多，也感觸很多。正如王老師所講的，培養孩子的興趣，不僅是孩子身心健康成長(cháng)的關(guān)鍵，也是孩子學(xué)習進(jìn)步的重要保障。作為家長(cháng)，我們要努力讓孩子感到學(xué)習是一種快樂(lè )，而不是一種負擔。在學(xué)習中，孩子會(huì )因為喜歡而投入，也會(huì )因為投入而更加專(zhuān)注和高效。孩子學(xué)習的興趣化培養，作為家長(cháng)我感覺(jué)，首先要努力提高自己的學(xué)習以適應孩子。去了解孩子的內心，了解孩子所學(xué)的內容，隨時(shí)為孩子釋疑解惑，讓他們感到家長(cháng)和他們在一起。我對王老師的講座感觸頗深的另一點(diǎn)就是“聰明的孩子是夸出來(lái)的”。王老師說(shuō)，我們不要總拿孩子與強的孩子比，把孩子說(shuō)的`一無(wú)是處，而是要用欣賞的眼光去發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子特別在乎家長(cháng)的評價(jià)和情緒。學(xué)習是一個(gè)厚積而薄發(fā)的過(guò)程。學(xué)習的提高需要循序漸進(jìn)層層鋪墊逐步實(shí)現的。我們不要期望孩子每天都能進(jìn)步多少，只要孩子學(xué)會(huì )了堅持，懂得了努力，春天播下的種子，秋天時(shí)節迎接他們的必將是豐收的喜悅。我們要學(xué)著(zhù)去尊重孩子，尊重他們的興趣和愛(ài)好，尊重他們的感受和自尊。他們的點(diǎn)滴進(jìn)步我們都不要吝嗇我們的贊揚和鼓勵。在認可中讓他們找到自信和力量。同時(shí)也要讓他們感到自己存在的意義和價(jià)值，讓他們感到自身的努力和進(jìn)步對家長(cháng)來(lái)說(shuō)是多么的有意義。
【2】中學(xué)生如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感
要讓孩子擁有漁，家長(cháng)首先要擁有漁或者找到擁有漁的人，并通過(guò)一些手段讓孩子熟練掌握漁——全面和積極的看問(wèn)題，有所感悟擁有思想以及融會(huì )貫通等能力，這個(gè)過(guò)程也就是挖掘孩子潛能的過(guò)程。
今天，我主要談以下三個(gè)方面的的內容：
一、家長(cháng)應該在修復和完善親子關(guān)系上下功夫。
親子關(guān)系是挖掘孩子學(xué)習潛能的基石，也是孩子健康成長(cháng)的基礎。好方法不難找到，問(wèn)題的關(guān)鍵是如何才能讓孩子接收和接受你的方法。親子關(guān)系的核心點(diǎn)是親子溝通。這一點(diǎn)應該是家庭教育的主線(xiàn)。如果沒(méi)有良好的親子關(guān)系做基礎，再好的方法也難以落實(shí)到實(shí)處。這方面的內容我在博文中反復重申了很多次，在此，我只大致說(shuō)說(shuō)關(guān)鍵語(yǔ)句。
尊重孩子，了解孩子才能理解和接納他們，才能對他們有包容心，特別是孩子出現問(wèn)題時(shí);
積極地傾聽(tīng)，少說(shuō)多聽(tīng)，少說(shuō)多做，給孩子選擇的權力——多用“?”少用“。”;
多鼓勵慎表?yè)P，鼓勵和欣賞永遠是激勵孩子的好方法，把你的關(guān)注點(diǎn)放在孩子的`優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步上，即：正向引導為主，少看他們的不足和缺點(diǎn);
此處無(wú)聲勝有聲，多用肢體語(yǔ)言鼓勵孩子和積極地暗示他們;
家長(cháng)改變一分，孩子進(jìn)步五分;
不能把孩子當孩子看待，相信孩子，孩子才能相信自己。
我的體會(huì )：要讓孩子尊重你，不是你的強勢(控制欲)或者一味的妥協(xié)能贏(yíng)得的，特別是對青春期的孩子來(lái)說(shuō)更是如此，如果孩子真的屈從于你了，那么孩子的問(wèn)題就更大了——沒(méi)有自信、唯唯諾諾、沒(méi)有主見(jiàn)，甚至會(huì )成為啃老一族。同樣，如果對孩子過(guò)于遷就，甚至溺愛(ài)，只能讓他們成為家里的小霸王——自私自利，唯我獨尊，沒(méi)有責任感------這樣的孩子即使上了好大學(xué)又有什么用呢?要知道，獲得孩子的真正尊重是要靠家長(cháng)自己的言行去贏(yíng)得的!
二、換個(gè)角度考慮問(wèn)題，也能激發(fā)孩子的學(xué)習潛能。
世界萬(wàn)物皆有聯(lián)系，素質(zhì)教育與提高學(xué)習成績(jì)本不矛盾，激發(fā)孩子的學(xué)習潛能不一定非得就學(xué)習談學(xué)習，再說(shuō)，只學(xué)習好不能說(shuō)孩子就優(yōu)秀，引導孩子全面發(fā)展，提高他們的綜合能力才是我們的最終目的，備戰高考一定要超越高考也是這個(gè)道理!
請大家先看一個(gè)小故事：
某一位老板在國道邊開(kāi)了一個(gè)飯店，但開(kāi)業(yè)以后并不景氣，眼看著(zhù)眾多車(chē)輛過(guò)去，卻很少有人光顧飯店。他就思考為什么自己物美價(jià)廉的經(jīng)營(yíng)卻并不能招徠顧客呢?后來(lái)他換了一個(gè)方位和著(zhù)眼點(diǎn)，想到在飯店旁邊建起一個(gè)很好的廁所，做了一個(gè)很醒目的標志。這樣，許多司機為了方便而停下車(chē)，也同時(shí)就光顧了飯店。
看過(guò)這個(gè)小故事，我想大家一定能得到一些啟發(fā)，下面我就說(shuō)說(shuō)我的一點(diǎn)實(shí)際經(jīng)驗：
不謙虛的說(shuō)，我們對我家晨晨的早期教育還是不錯的，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統學(xué)習的情況下，他學(xué)前就拿過(guò)北京市的故事比賽學(xué)前組唯一一個(gè)特等獎，他上學(xué)后也是品學(xué)兼優(yōu)，學(xué)校的大型活動(dòng)主持人都是他，我們也很支持他參加各項活動(dòng)，即使是去中央電視臺做節目，參加北京市少年宮組織的活動(dòng)需要請假，我們也會(huì )積極地 向老師給他請假給予支持，即使有時(shí)候老師也有意見(jiàn)。
只是晨晨沒(méi)有什么運動(dòng)天賦，與同齡人相比運動(dòng)方面的技能較差。在他小學(xué)低年級時(shí)，因此而自卑過(guò)(孩子會(huì )因為自己的一點(diǎn)不足很容易自卑)，我及時(shí)的撲捉到了這一點(diǎn)，開(kāi)始有意識的培養他的運動(dòng)能力，讓他從小養成堅持運動(dòng)的好習慣，這是一般家長(cháng)很容易忽略的地方。別人都忽略的事請往往更容易取得成就感，更主要的是別人不看重的事未必就不重要。
從跳繩、到爬桿，再到游泳，練跆拳道等等吧，等晨晨上了初二時(shí)，我抓住一個(gè)時(shí)機，給他制定了一個(gè)運動(dòng)計劃和作息時(shí)間表(時(shí)間表由他定稿)并且每個(gè)學(xué)期和假期更新一個(gè)計劃，可貴的是，我和他一起運動(dòng)，既當教練員又是鍛煉的伙伴，其實(shí)，我們作為家長(cháng)的不也需要運動(dòng)嗎?所以和孩子一起運動(dòng)也是一舉多得的事，和孩子一起運動(dòng)也是一起娛樂(lè )，何樂(lè )而不為呢?
孩子只要有興趣學(xué)什么都快，他有進(jìn)步了就會(huì )有成就感，有了成就感不就樂(lè )此不疲了嗎。在他取得一定進(jìn)步后，我就和他說(shuō)，其實(shí)，學(xué)習不就是那么點(diǎn)內容嗎?不比堅持運動(dòng)來(lái)得容易嗎?學(xué)習是你自己的事，在學(xué)習上你有什么需要我和你媽媽盡量給你以幫助和支持，體育到了高中可是一定要出成績(jì)的，這是硬指標!
晨晨上高中后，他除了在高一第一次學(xué)校運動(dòng)會(huì )上因為太想拿第一(1500米)而屈居第二外，此后的幾次學(xué)校的運動(dòng)會(huì )都是學(xué)年的第一名，就是到了大學(xué)他也是整個(gè)大學(xué)的長(cháng)跑前八名。
晨晨在體育方面取得一定的成績(jì)后，我就經(jīng)常拿這一點(diǎn)和他說(shuō)事，直到他上了大學(xué)——你的最弱項都能成為你的特長(cháng)還有什么問(wèn)題解決不了的呢?
我的體會(huì )是：強化和增強孩子的自信心就是最好的激發(fā)他們潛能的方式，激發(fā)孩子的學(xué)習潛能要把整體和局部結合起來(lái)，以點(diǎn)帶面，持續跟進(jìn)就會(huì )收到意想不到的效果。
增強孩子的自信心最好從孩子的最長(cháng)處和最弱出入手，這樣容易出效果。高二以下的孩子家長(cháng)在讓孩子養成好習慣上下工夫吧，不論養成什么好習慣，對學(xué)習都有促進(jìn)作用。
此外，各種激發(fā)孩子潛能的方法可以相互滲透，把握好時(shí)機靈活運用也很重要，如何才能做到這一點(diǎn)?只能說(shuō)是先有心，然后才是邊學(xué)習邊實(shí)踐。
三。巧借外力，讓孩子信任的人幫助你引導孩子。
我們每個(gè)人都有自己的局限，教育孩子，激發(fā)他們的潛能巧借外力也是一個(gè)很好的辦法。
這方面在晨晨的成長(cháng)過(guò)程中我沒(méi)少用。近兩年，我跟蹤了不少家庭，在給每個(gè)孩子量身制定兩個(gè)計劃(作息時(shí)間表和運動(dòng)計劃)的同時(shí)，也和家長(cháng)一起在激勵孩子方面做了一些工作，現舉一例。
【3】中學(xué)生如何激發(fā)孩子的學(xué)習潛能觀(guān)后感
王老師演講的主題是如何培養孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)習成為一種樂(lè )趣，而不是負擔。 讓孩子愛(ài)上學(xué)習，學(xué)習中的興趣是最重要的�？戳送趵蠋煹闹v座，讓我受益匪淺啊!
不要把學(xué)習當罪受，沒(méi)有教不好的孩子!只要家長(cháng)教育的`好，方法得當，每個(gè)孩子都是英才。相信在老師的指導下，家長(cháng)的配合下，我們的孩子將會(huì )越來(lái)越進(jìn)步。
我們做父母的都希望孩子成才，將來(lái)有一個(gè)好的生活狀態(tài)，為了實(shí)現這個(gè)目標，我們做父母的一定要做孩子成長(cháng)的助力器，而不是絆腳石。因此，讓我們給孩子創(chuàng )造一個(gè)輕松、和諧的家庭環(huán)境，為孩子樹(shù)立一對愛(ài)學(xué)習、努力上進(jìn)的父母形象，在潛移默化中形成孩子積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度吧!
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