2017年七年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
2017年暑假已經(jīng)到來(lái)，家長(cháng)在在暑假中一定督促孩子認真完成作業(yè)和注意假期安全。下面是小編收集的關(guān)于七年級下冊語(yǔ)文暑假作業(yè)答案，希望大家認真閱讀!
1.解析：本單元幾乎全為文言文，一些字的讀音已與現代漢語(yǔ)中的讀法不同，應引起同學(xué)們的格外注意。
答案：ho y chn ku rn fǔ w b
2.答案：A 解析：B項，遺應為遣C項，溪應為奚D項，潰應為匱。
3.答案：D 解析：紀昀是清代人，并非唐代。
4.答案：C 解析：A句中不能不是雙重否定，難道為反問(wèn)句，也表示否定，全句把肯定否定顛倒了;B句中書(shū)籍不屬日用工業(yè)品，分類(lèi)不當;D句中酷愛(ài)是非常喜愛(ài)意，非常贅余。
5.解析：給新聞稿打亂的句子排序要注意分析各層的具體內容，第②句是總寫(xiě)，第④句和第③句是對具體場(chǎng)面的連貫描述，第⑤句是對排練場(chǎng)景的全局性描繪，第①句再次總說(shuō)。
答案：②④③⑤①
6.解析：做口語(yǔ)交際題要注意遵循生活本身的邏輯，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明。
參考答案：(1)小英你的鋼琴練習影響了大家的休息。
(2)王阿姨是在夸獎她。
(3)對不起，王阿姨，影響到你們休息了，我會(huì )注意的。
答案：7.所以 這種
8.這樣人們才會(huì )明白憂(yōu)愁患害(能激勵人奮發(fā))，使人能夠生存，而安逸享樂(lè )能使人死亡。
9.解析：所舉事例應該包括人名、所受的磨煉、取得的成就。
答案示例：越王勾踐臥薪嘗膽勵精圖治，終于滅掉吳國。
10.(1)拋棄 (2)離開(kāi)
11.(1)毀棄了道義來(lái)求得生存，這難道是我荀巨伯所能做的嗎?
(2)我們這些沒(méi)有道義的人，竟然侵入了講道義的地方。
12.解析：這篇文章采用對話(huà)描寫(xiě)的方法來(lái)表現荀巨伯的義舉，寧代自己的朋友死去，也要讓朋友在危急時(shí)刻離城而去，此舉感人至深。
參考答案：本文表現了荀巨伯道義至上，珍視友情的高貴品質(zhì)，這種品格很值得贊揚。(如自己有不同看法，只要能講出道理亦可，希望能積極思考，另辟蹊徑談看法，但不可悖理)
答案：13.解析：分析人物形象要學(xué)會(huì )文本細讀，抓住有關(guān)人物描寫(xiě)的語(yǔ)句從字里行間中細細體會(huì )。
參考答案：母親：關(guān)愛(ài)孩子，教女有方，充滿(mǎn)偉大的母愛(ài)。女孩：天真、懂事、堅強。
14.解析：理解句子要注意抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，如握跪盯等，字字珠璣，是偉大母愛(ài)的真情流露。
參考答案：動(dòng)作(行動(dòng))描寫(xiě)。把母親對女兒的摯愛(ài)生動(dòng)、形象、細致地顯現了出來(lái)。
15.解析：母親的淚是為女兒流的，其中有心疼有難過(guò)，也有欣慰和感動(dòng)。
參考答案：原因：(1)女兒強忍劇痛而流淚昏睡，母親因女兒傷痛而難過(guò);
(2)為女兒懂事、堅強而欣慰流淚。
16.解析：這一細節描寫(xiě)傳神地刻畫(huà)了一位在困境面前堅強不屈的母親形象，她用特有的慈愛(ài)在鼓舞著(zhù)女兒，成為一股巨大的精神動(dòng)力。
參考答案：(1)表現母親特有的慈愛(ài);(2)表現母親始終以微笑面對挫折，體現母親的堅強;(3)母親善于鼓勵女兒與傷痛作斗爭。
17.解析：開(kāi)放性試題，可聯(lián)系自身體會(huì )從多個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，言之有理即可，要體現出偉大的母愛(ài)或母女之情。
參考答案：人們都說(shuō)母愛(ài)是無(wú)私的，是的，母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻著(zhù)她的光芒;母愛(ài)是遼闊的海洋，袒露著(zhù)寬廣的胸懷;母愛(ài)是甜蜜的乳汁，哺育著(zhù)兒女茁壯地成長(cháng)。正如文中那位偉大的母親，她的堅強慈愛(ài)令我再次體會(huì )到了世界上最深的情，最真的愛(ài)，向天下所有的母親致敬。
答案：18.我們應該持樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度，多想那些如意的事情。
19.是為了用名人的事例證明不如意事，十之八九的道理，從而引出平常人不如意的事情也很多，進(jìn)而引出作者常想一二的觀(guān)點(diǎn)。
20.適當放棄一些身外之物，減一減太盛的名利之心;少想不如意事，多想如意的事(或持達觀(guān)者的生活態(tài)度)。
21.不能。為了避免讀者產(chǎn)生誤解，文章最后一段從辯證的角度對少思八九和常想一二進(jìn)一步論述，這樣就使得論述更嚴密，中心論點(diǎn)更客觀(guān)，不顯得片面化、絕對化。
22.示例：常想一二是達觀(guān)者的人生態(tài)度�；艚鸬牟⊥窗阉潭ㄔ谳喴紊�，但他卻用僅能活動(dòng)的手指和一顆感恩的心探索宇宙之門(mén);面對官場(chǎng)的黑暗，陶淵明選擇信步田園，聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)的呢喃、微風(fēng)的淺吟，在揮筆間流淌出東籬的菊花。只有擁有常想一二的豁達，才能造就非凡的人生。
23.寫(xiě)作提示：首先，感受往往以觀(guān)察為前提，感受是在觀(guān)察的基礎上進(jìn)行的。要留意身邊發(fā)生的事情，特別是那些看似平凡但能觸動(dòng)你感情又蘊涵人生哲理的小事情。
其次，寫(xiě)對生活的感受，就要捕捉自己內心細膩、微妙的情緒和感情的波動(dòng)，將對外物的觀(guān)察化為內心情感上的體驗，要善于總結。
參考題目：白云給我的啟示知足常樂(lè )近墨者未必黑我學(xué)會(huì )了______等。
參考例文：
我學(xué)會(huì )了向后看
作為家中的獨生女，我從小理所當然的是父母的掌上明珠，所以我身上脾氣多多。遇事總先想到自己，對于自己所犯下的錯誤，一向不肯當面承認可是隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我原本幼稚的思想也慢慢成熟起來(lái)。我想這成長(cháng)的標志對于我來(lái)說(shuō)或許就是學(xué)會(huì )了向后看吧!
我家樓下裝上了防盜門(mén)，整幢樓的安全系數增加了，可這扇笨重的門(mén)有一個(gè)缺點(diǎn)：開(kāi)門(mén)后若沒(méi)有人拉著(zhù)它，它就會(huì )很快地重重關(guān)上。如果有人緊跟在后面，一不小心門(mén)就會(huì )彈到身上，那可是很疼的。
一次，我和媽媽下樓去買(mǎi)東西。走到樓下時(shí)，后面還跟著(zhù)一個(gè)住在三樓的阿婆。她正從三樓下來(lái)，我和媽媽打開(kāi)了防盜門(mén)，都沒(méi)有注意到后面有人。防盜門(mén)一關(guān)，彈到了正要出來(lái)的阿婆。阿婆痛苦地叫了一聲，倒在了地上。我和媽媽這才反應過(guò)來(lái)，門(mén)打到阿婆了。這把我們倆著(zhù)實(shí)嚇了一跳，我們趕緊進(jìn)去扶起阿婆。幸好冬天衣服穿得多，她沒(méi)什么大礙，看著(zhù)阿婆瘦小的身軀裹著(zhù)厚實(shí)的棉衣棉褲，蹣跚地艱難起身，我的心里真不好過(guò)。阿婆是個(gè)好人，她笑著(zhù)對我們說(shuō)：沒(méi)事兒，老太婆我身體還硬朗著(zhù)呢!我和媽媽都松了一口氣
出門(mén)沒(méi)走幾步，太陽(yáng)好像一個(gè)害羞的少女，拿著(zhù)朵朵云兒把自己遮了起來(lái)，剛才還陽(yáng)光燦爛的，一下子天陰了下來(lái)。媽媽怕下雨叫我去取傘，回家的路上又遇見(jiàn)了阿婆，阿婆樂(lè )呵呵地向我打招呼，我也對她笑了。不知怎地，我輕聲對阿婆說(shuō)了句：剛才真對不起。她連連擺手，說(shuō)不能怪我。這一次進(jìn)門(mén)我可注意到阿婆!一邊扶住門(mén)，一邊向后看，等阿婆進(jìn)去后才松手。阿婆說(shuō)我真乖，還用她那滿(mǎn)是皺紋的手，輕輕地摸著(zhù)我的頭
從那件事后，我每次打開(kāi)門(mén)都會(huì )往后看，等沒(méi)人出來(lái)后才松手，我覺(jué)得自己不僅學(xué)會(huì )了要往后看一眼，更學(xué)到了要怎樣關(guān)心人、幫助人，因為人需要相互幫助、相互依存。
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