有關(guān)高中生物第二輪復習的方法

　　備考雖沒(méi)有“捷徑”，但如果復習方法科學(xué)、策略?xún)?yōu)化、思路清晰，則效率一定會(huì )倍增，同時(shí)大幅度增分才有保障。二輪復習時(shí)間緊、內容多、任務(wù)重，怎樣才能提高時(shí)效？筆者認為應從整合教材知識和提升解題能力兩方面進(jìn)行，它們猶如一雙翅膀,處理得當，就能幫你輕松跳出題海，翱翔題海之上。

　　二輪復習階段應重點(diǎn)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：

　　1.重點(diǎn)內容和非重點(diǎn)內容的關(guān)系

　　重點(diǎn)章節應重點(diǎn)抓、反復抓,從近年來(lái)的高考試題可以看出高中生物的細胞、代謝、調節、遺傳和變異以及生態(tài)的知識是重點(diǎn)知識，應把這些知識抓熟、抓實(shí)、抓牢，做到心中有數，但也不能放棄其他非重點(diǎn)知識的`復習，只是有所側重而已。另外要認識到，重點(diǎn)和非重點(diǎn)是相對的，如遺傳和變異是重點(diǎn)，但關(guān)于概率的復雜計算、蛋白質(zhì)合成過(guò)程中肽鍵和堿基數目的復雜計算則是非重點(diǎn)，再如生物的個(gè)體發(fā)育是非重點(diǎn)，但植物胚的發(fā)育和胚乳的發(fā)育、動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育、變態(tài)發(fā)育等又是代表生物學(xué)科特征的重點(diǎn)知識。

　　2.動(dòng)手與動(dòng)腦的關(guān)系

　　許多同學(xué)在這一階段懶于動(dòng)手，錯誤地認為知識網(wǎng)絡(luò )圖現在的參考書(shū)上到處都是，只要我動(dòng)腦去把它記清楚就行了，誠然背一些網(wǎng)絡(luò )圖對同學(xué)們的.學(xué)習肯定是有一定幫助的，但對這些內容總是會(huì )記憶不牢、記憶不準、理解不全或不到位，只有親自動(dòng)手對一些重要章節進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )構建，才能在短期內大幅度提高你的能力，請一定記�。杭埳系脕�(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。

　　3.進(jìn)度與效果的關(guān)系

　　此階段復習應避免進(jìn)度過(guò)快，否則會(huì )造成知識量堆積。進(jìn)度應服從效果，沒(méi)有好的效果，進(jìn)度再快也沒(méi)有用，但同時(shí)也應避免進(jìn)度過(guò)慢拖延了第三階段的`強化訓練，應該做到有計劃地安排時(shí)間，有條不紊地復習。建議同學(xué)們從現在開(kāi)始根據自已的實(shí)際，列好自已的復習計劃，安排好自已的后階段復習，做到腦中有計劃心中不發(fā)慌。

　　4.必修與選修的關(guān)系

　　高中生物學(xué)選修內容不是必修內容的簡(jiǎn)單重復，而是必修內容必要的延伸和提高。在復習中，要與必修同等對待，要注意必修和選修內容的相互聯(lián)系，把相關(guān)知識有機地串聯(lián)起來(lái)，形成更為合理、更為完善的知識結構。例如，選修中“血糖的調節”可聯(lián)系必修中“人和動(dòng)物體內三大營(yíng)養物質(zhì)的代謝”和“體液調節”中的有關(guān)內容，“人體生命活動(dòng)的調節和免疫”可聯(lián)系必修中“生命活動(dòng)的`調節”的有關(guān)內容，做到溫故而知新、知新而發(fā)展，使知識更具系統性。

　　5.讀書(shū)和做題的關(guān)系

　　所謂“讀書(shū)”，就是要研讀教材，近幾年高考內容改革體現了素質(zhì)教育的方向，許多試題在教材中都能直接找到原型，切記“背景或者題干在書(shū)外，答案或者答案的.原理在書(shū)內”。只讀書(shū)不做題或只做題不讀書(shū)都會(huì )導致理論與實(shí)踐的分離，要通過(guò)做題發(fā)現知識漏洞，鞏固知識記憶和理解；反之，通過(guò)讀書(shū)，進(jìn)一步提高對知識的理性認識，達到溫故知新的目的，這就要做到會(huì )讀書(shū)、會(huì )做題。

　　高考是通過(guò)考分來(lái)進(jìn)行衡量的，只要你目標堅定，努力探索，狠抓教材知識整合和解題能力提升，一定會(huì )羽翼矯健，金榜題名，飛向成功的彼岸!

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