高中政治復習中常見(jiàn)的六種方法

　　1、比較分析法

　　政治課教學(xué)中正確認識和區分基本概念、原理的方法同時(shí)又是識記教學(xué)內容的復習方法。比較是根據一定的標準以確定事物異同的思維過(guò)程。分析是把事物的整體分解為若干部分或方面把事物整體的個(gè)別特征或個(gè)別屬性分解出來(lái)的過(guò)程。具體地講比較分析法就是通過(guò)對教學(xué)內容的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)的對比通過(guò)對客觀(guān)事物的去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里的改造制作客觀(guān)、全面、深刻地認識事物的方法。運用這種方法對客觀(guān)事物既能看到它的下面也能看到它的反面既看到它的主體也看到與它相聯(lián)系的外部條件 既分析現象 出能透過(guò)現象看到它的本質(zhì) 既能認識它的現狀出能比較準確地預見(jiàn)它的未來(lái)。 比較分析法是政治課復習的重要思維程序。在復習時(shí)一定要注意教材內在的邏輯聯(lián)系把教材各部分內容進(jìn)行分析與比較使學(xué)生從整體上把握知識集會(huì )教材內容的精神實(shí)質(zhì)并從其內在聯(lián)系中加深理解和靈活運用有關(guān)理論知識。比較分析法在政治課教學(xué)中的應用主要體現在各類(lèi)練習題的解答上例如比較題分析判斷題理解題說(shuō)明題等。在練習中訓練基本功培養運用理論分析說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力。 它要求學(xué)生具有一定的分析能力熟悉復習步驟按照各類(lèi)習題的解答方式由簡(jiǎn)單到復雜、由易到難地進(jìn)行。必要時(shí)教師應給予正確的誘導和概括性的結論。比較分析法是一種具體的、實(shí)用性的復習方法在時(shí)間安排上沒(méi)有明確規定可同及時(shí)復習法、小結復習法、總結復習法交叉使用形成立 。

　　2、及時(shí)復習法

　　學(xué)生在學(xué)完一定教學(xué)內容后 有目的地及時(shí)復習和鞏固知識的學(xué)習方法。其優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對教學(xué)內容的理解防止通常在學(xué)習后發(fā)生的急速遺忘。根據遺忘曲線(xiàn)識記后的兩三天遺忘速度最快然后逐漸緩慢下來(lái)。因此對剛學(xué)過(guò)的知識應及時(shí)復習。隨著(zhù)記憶鞏固程度的提高復習次數可以逐漸減少間隔的時(shí)間可以逐漸加長(cháng)。再者政治課教學(xué)是以傳授知識、接著(zhù)能力、提高覺(jué)悟為教學(xué)任務(wù)的學(xué)科不能搞突擊復習應日積月累循序漸進(jìn)使學(xué)生逐步掌握馬克思主義理論能學(xué)會(huì )實(shí)際運用。 及時(shí)復習 首先強調及時(shí) “趁熱打鐵”學(xué)過(guò)即習方為及時(shí)。然后設計多種練習題型從不同角度提出問(wèn)題調動(dòng)學(xué)生積極思維使所學(xué)知識在頭腦中留下痕跡形成記憶達到理解、掌握教材之目的。切忌在學(xué)習之后很久才去復習這樣所學(xué)知識會(huì )遺忘殆盡就等于重新學(xué)習。

　　3、循環(huán)復習法

　　循環(huán)往復不斷重復加深理解與記憶的一種復習方法。這種方法可用于固定的內容的復習也適用于累加知識的復習。比如多次復習一章、 一單元或一本書(shū)的內容 每次復習都不是簡(jiǎn)單機械地重復而是螺旋式上升不斷獲得新收獲。學(xué)了第一節及時(shí)復習學(xué)過(guò)第二節再將第一、二節的內容全部復習一遍如此類(lèi)推建立新舊知識間的聯(lián)系提高熟練程度。循環(huán)復習法在功效上優(yōu)于及時(shí)復習法可以彌補其零散、不系統的缺陷加強知識的內在邏輯性、系統性。再者循環(huán)復習法又具有一定難度要求學(xué)生從概念、原理的掌握到應用理論聯(lián)系實(shí)際做到每增加一次復習對于能力培養和知識掌握就是一個(gè)提高。循環(huán)復習的目的在于熟練。通常識記材料的性質(zhì)、學(xué)習的程度和學(xué)習的方法是影響遺忘的因素。一般說(shuō)來(lái)熟練的動(dòng)作遺忘最慢學(xué)習程度越高遺忘就越慢形象的材料比較容易長(cháng)久保持。政治課的概念、原理多數是抽象的理性知識缺乏形象直觀(guān)性不易被學(xué)生所接受。有效的方法是增加學(xué)習強度。據研究過(guò)度學(xué)習 50% 記憶效果最佳。 學(xué)習程度提高還會(huì )促進(jìn)學(xué)生運用知識的熟練性、準確性和靈活性。

　　4、綜合歸類(lèi)與概括提煉法

　　綜合是在認識讓把事物的各個(gè)部分或不同特性、不同方面結合起來(lái)的過(guò)程。它與分析是兩種相反的思維過(guò)程二者緊密聯(lián)系不可分割。綜合以分析為前提沒(méi)有分析認識就無(wú)法深入分析后又必須綜合沒(méi)有綜合就無(wú)法把握事物的整體。綜合同樣是政治課教學(xué)中不可缺少的重要一環(huán)。通過(guò)比較、分析找出事物之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)根據這些異同點(diǎn)對事物加以分類(lèi)、綜合最后得出事物普遍特征的方法就是綜合歸類(lèi)與概括提煉法。 綜合歸類(lèi)與概括提煉法在政治課復習中的主要作用是

　�、傧到y地掌握基本概念和基本原理。教師可按照一定標準把基本概念、原理歸類(lèi)集中復習。這樣分類(lèi)集中復習不但記憶牢固而且明確其所屬便于應用。

　�、谟欣�于理論聯(lián)系實(shí)際在熟練掌握馬列主義基礎知識并能靈活運用的基礎上進(jìn)行理論聯(lián)系實(shí)際的綜合復習不僅可以鞏固所學(xué)知識而且能夠提高分析問(wèn)題、認識問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系的水平更重要的是在理論聯(lián)系實(shí)際的運用中提高學(xué)生的思想覺(jué)悟。

　�、蹚谋姸嗟母行圆牧现谐橄�、概括出理性結論鍛煉學(xué)生的抽象、概括能力也有利于理性結論的掌握。綜合與概括提煉法要求高、難度大不僅局限于某一節課的內容而且要根據知識體系進(jìn)行跨度較大的綜合訓練故它適用于高年級、抽象思維能力的學(xué)生�？傊�它是一種側重培養分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的復習方法運用得法會(huì )收到良好的效果。

　　5、嘗試回憶自我檢測法

　　“嘗試回憶”是心理學(xué)術(shù)語(yǔ)也叫“試圖回憶”。在材料還沒(méi)有完全記住之前蓋上書(shū)本盡力回憶學(xué)習材料這種復習方式叫試圖回憶。這種復習方法在記憶、復習中效果較好。因為嘗試回憶時(shí)進(jìn)行著(zhù)各級主動(dòng)的心智活動(dòng)看到成功又會(huì )感到成功感激起進(jìn)一步學(xué)習的動(dòng)機有利于識記的進(jìn)行。同時(shí)它又是一個(gè)自我檢查的過(guò)程能了解教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)明白哪些已經(jīng)記住哪些尚未記住有助于更好地分配復習時(shí)間有針對性地采取補遺復習。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于簡(jiǎn)單易行學(xué)生可獨立運用無(wú)需教師指導和事先制訂周密的計劃出不需要特殊條件和設備比較容易掌握。只要學(xué)生注意力集中就能記憶成功。然而它必須同其它各種復習方法交叉使用合理安排。在宏觀(guān)上綜合運用各種復習方法才能從具體到抽象從個(gè)別到一般掌握所學(xué)知識的全貌。另外還要注意同各種具體的學(xué)習方法協(xié)調起來(lái)比如漸進(jìn)復習法和反復復習法。把新知識的學(xué)習和舊知識的復習配合起來(lái)及時(shí)發(fā)現學(xué)習上的問(wèn)題及時(shí)糾正。這種復習方法不受學(xué)生年齡特征、接受程度和智力水平的限制能被廣大學(xué)習者所使用。返回頁(yè)首小結復習法 學(xué)生在學(xué)完一章或一節結束后所進(jìn)行的、 以概括提煉為主的系統復習方法。小結的過(guò)程就是檢驗學(xué)生概括闡述教材正確與否的過(guò)程。通常學(xué)完某一章、節結束后應由學(xué)生進(jìn)行小結概述全章、全節的主要內容創(chuàng )設一個(gè)清晰、簡(jiǎn)明的脈胳在學(xué)生心理上形成定勢。然后不斷復習加深鞏固。當小結內容全部掌握以后再聯(lián)系社會(huì )現實(shí)、理論指導實(shí)踐。小結任務(wù)讓學(xué)生獨立完成是培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口能力的有效方式。但小結復習法也存在局限性。章節內容較少篇幅較短小結困難章節過(guò)多、過(guò)細缺乏系統性、邏輯性造成雜亂無(wú)章的感覺(jué)使學(xué)生失去復習興趣等等。這些都有礙于小結復習法的順利進(jìn)行。 運用小結復習法應注意做到師生互動(dòng)。 把小結內容不斷擴展既明確教材的本質(zhì)屬性又不遺漏說(shuō)明材料在理解的前提下變換多種題型反復刺激直到掌握為止。

　　6、總結復習法

　　在單元或學(xué)科結束后對學(xué)習內容進(jìn)行總體分析確定知識要點(diǎn)及其相互聯(lián)系的復習方法�？偨Y往往就是復習在總結課上學(xué)生要學(xué)會(huì )用線(xiàn)條式板書(shū)配合系統復習展示教材整體結構。其實(shí)這就是系統地復習、鞏固知識應用理論并使其系統化、深刻化的復習過(guò)程。為了加強對知識總體的系統復習教師可借助圖表如單元知識總表、全書(shū)知識體系表還可以提出啟發(fā)性問(wèn)題由學(xué)生歸納整理�？偨Y復習是在小結復習的基礎上形成的 它把小結內容各部分貫穿起來(lái)使之相互銜接相互制約。二者的復習內容是面和點(diǎn)的關(guān)系。沒(méi)有小結復習內容的累加就難以構成總結復習。兩種復習方法盡管目的相同但方法、手段卻不同�？偨Y復習法要求不應簡(jiǎn)單地再現過(guò)去的內容而是深入揭示事物和現象間的新聯(lián)系使知識互相銜接形成一個(gè)整體。由于總結性復習的范圍廣內容系統性強總結時(shí)必須條理清晰邏輯嚴密難點(diǎn)、重點(diǎn)突出。復習必須制定和遵照復習計劃進(jìn)行確定復習要求�？傊�力求形式靈活方法得當切忌單純?yōu)榱丝荚嚩�猜題式的復習。

【高中政治復習中常見(jiàn)的六種方法】相關(guān)文章：

高中政治會(huì )考的復習方法10-09

鋼琴彈奏常見(jiàn)的六種觸鍵方法07-12

高中政治有什么復習方法09-04

奧數解題的六種常見(jiàn)方法介紹06-05

提高高中政治復習方法介紹06-14

報檢員考前常見(jiàn)復習方法介紹07-18

高中常見(jiàn)的政治復習方法07-05

2016中考數學(xué)復習方法09-04

日語(yǔ)考試中讀解題的復習方法07-23

托福閱讀中的五種復習方法08-09