無(wú)論是在學(xué)習還是在工作中，大家肯定對論文都不陌生吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的初中幾何數學(xué)小論文范文，歡迎大家分享。

　　初中幾何數學(xué)小論文 篇1

　　論文提要：人類(lèi)社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入信息時(shí)代。計算機科學(xué)的迅速發(fā)展、信息技術(shù)工具在社會(huì )生產(chǎn)、生活中的廣泛使用，已經(jīng)把數學(xué)帶入了各行各業(yè)。高新技術(shù)的高精度、高速度、高安全、高質(zhì)量、高效益以及全自動(dòng)化等，都是通過(guò)數學(xué)模型和數學(xué)方法在計算機的計算和控制下實(shí)現的，“高新技術(shù)本質(zhì)上是數學(xué)技術(shù)”。高新技術(shù)的發(fā)展和應用，使現代數學(xué)以技術(shù)化的方式迅速滲透到人們的日常生活中。為了適應信息社會(huì )對中學(xué)數學(xué)教育提出的新要求，加速中學(xué)數學(xué)教育改革的步伐，大力推進(jìn)信息技術(shù)在數學(xué)教學(xué)中的普遍應用，中學(xué)數學(xué)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心已經(jīng)在探索信息技術(shù)在改進(jìn)學(xué)生數學(xué)學(xué)習方式和教師數學(xué)教學(xué)方式，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力上的作用和途徑，以及在信息技術(shù)環(huán)境下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、學(xué)校建設和發(fā)展等的途徑。在此，本人通過(guò)自己的切身體會(huì )談?wù)剬Τ踔袛祵W(xué)課程與信息技術(shù)整合的一些粗淺認識。

　　關(guān)鍵詞：教學(xué)方式 積極性 效果

　　隨著(zhù)多媒體CAI技術(shù)在教學(xué)中的越來(lái)越多的應用與課件技術(shù)的日臻熟練，我們說(shuō)的多媒體信息技術(shù)已經(jīng)不再是“電子黑板”的概念了，它以強大的功能，大量的信息及生動(dòng)直觀(guān)的影像和快捷的連接方式和超越時(shí)空的變幻，已經(jīng)越來(lái)越受教師的歡迎，已經(jīng)成為主要的教學(xué)手段，教學(xué)論文并逐步取代傳統的教學(xué)方式。相對于傳統的幾何教學(xué)方法，多媒體信息技術(shù)具有很大的優(yōu)勢，取而代之以成為了歷史的必然趨勢，就其優(yōu)勢我認為有以下幾點(diǎn)：

　　在學(xué)習、工作中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)論文吧，論文是討論某種問(wèn)題或研究某種問(wèn)題的文章。你寫(xiě)論文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的淺談初中數學(xué)小論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　隨著(zhù)課程改革的推行，如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、提高數學(xué)的應用意識，提高數學(xué)素養，培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習效率，提高學(xué)生數學(xué)問(wèn)題的解決能力已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。

　　一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)

　�、購男问缴峡此�有與學(xué)生生活，生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的，聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作，有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作，有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作，有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的習作，

　�、趶臄祵W(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導（即共性指導）與特殊性指導（即分類(lèi)指導），所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合，論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導，所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導，

　�、蹚幕顒�(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)，應當在教師適當指導下，學(xué)生自主完成�？梢該�各個(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行：

　　隨著(zhù)統計學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域里的廣泛應用，確立了統計知識在數學(xué)知識體系中的作用和地位，我們看看下面的初中數學(xué)類(lèi)統計小論文吧！

　　在當今社會(huì )，人們每天面對著(zhù)大量的數據，因此，掌握基本的數據統計知識是每個(gè)人的必備素質(zhì)。在初中數學(xué)中增加統計、概率的內容，是初中新課程的一大特點(diǎn)。近幾年來(lái)，隨著(zhù)新課程改革的不斷深入，統計教學(xué)的要求與現實(shí)生活已密不可分，因此也變得越來(lái)越重要了，下面就本人在初中統計知識教學(xué)中的幾點(diǎn)想法與同仁共享。

　　一、強化學(xué)生統計數學(xué)思想

　　統計主要研究現實(shí)生活中的數據，它通過(guò)對數據的收集、整理、描述和分析，來(lái)幫助人們解決問(wèn)題。用樣本估計總體是統計的基本思想，統計中常常采用從總體中抽出樣本，通過(guò)分析樣本數據來(lái)估計和推測總體的情況。湘教版九年級4。2節安排了利用抽樣調查收集數據的方法，這種收集數據的方法是在通過(guò)抽樣調查解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習的，其中體現了用樣本估計總體的數學(xué)思想。教學(xué)中要注意讓學(xué)生感受統計的這種歸納的數學(xué)思想，并對不同的抽樣可能得到不同的結果，即結論的“不確定性”有所體會(huì )。

　　二、強調在活動(dòng)中建立統計觀(guān)念，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式

　　統計觀(guān)念反映的是由一組數據所引發(fā)的想法、能推測到的可能結果以及自覺(jué)地想到用統計的方法解決問(wèn)題等，是在親身經(jīng)歷統計活動(dòng)的過(guò)程中培養出來(lái)的一種感覺(jué)。動(dòng)手處理數據并展示自己的成果是一個(gè)活動(dòng)性很強，并且充滿(mǎn)樂(lè )趣的過(guò)程，教學(xué)中要注意讓所有學(xué)生都能參與到統計的活動(dòng)中去，在活動(dòng)的過(guò)程中建立統計觀(guān)念。鼓勵學(xué)生積極合作、充分交流，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的改變。

　　數學(xué)枯燥無(wú)味的，每每提起數學(xué)都會(huì )不禁膽寒，下面小編整理的數學(xué)小論文初中，歡迎來(lái)參考！

　　［摘要］：

　　隨著(zhù)課程改革的推行，如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、提高數學(xué)的應用意識，提高數學(xué)素養，培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習效率，提高學(xué)生數學(xué)問(wèn)題的解決能力已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。

　　［關(guān)鍵詞］：小論文 寫(xiě)作

　　一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)

　　所謂初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)①從形式上看它有與學(xué)生生活，生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的，聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作，有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作，有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作，有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的習作，②從數學(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導（即共性指導）與特殊性指導（即分類(lèi)指導），所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合，論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導，所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導，③從活動(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)，應當在教師適當指導下，學(xué)生自主完成�？梢該�各個(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行：

　　導語(yǔ)：人只有替自己做事才會(huì )效率很高的，替別人做事才會(huì )拖拖拉拉。組織如果能把團體弄得象一個(gè)人一樣，效率就高了。下面是初中數學(xué)小論文范例。歡迎閱讀及參考！

　　篇一、初中數學(xué)小論文范例

　　數學(xué)，源于人們對生產(chǎn)與生活實(shí)際問(wèn)題，抽象出的數量關(guān)系與空間結構發(fā)展而成的。近年來(lái)，信息技術(shù)飛速發(fā)展，推動(dòng)了應用數學(xué)的發(fā)展，使數學(xué)日益滲透到社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。中考實(shí)際應用題目更貼近日常生活，具有時(shí)代性、靈活性，涉及的模型有方程、函數、不等式、統計、幾何等模型。數學(xué)課程標準指出，教師在教學(xué)中應引導學(xué)生從實(shí)際背景中理清數學(xué)關(guān)系、把握變化規律，能從實(shí)際問(wèn)題中建立數學(xué)模型。教師要為學(xué)生創(chuàng )造用數學(xué)的氛圍，引導學(xué)生參與自主學(xué)習、自主探索、自主提問(wèn)、自主解決，體驗做數學(xué)的過(guò)程，從而提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　一、影響數學(xué)建模教學(xué)的成因探析

　　一是教師未能實(shí)現角色轉換。建模教學(xué)離不開(kāi)學(xué)生“做”數學(xué)的過(guò)程，因而教師在教學(xué)中要留有讓學(xué)生思考、想象的空間，讓他們自主選擇方法。然而部分教師對學(xué)生缺乏信任，由“引導者”變?yōu)椤肮噍斦摺�，將解題過(guò)程直接教給學(xué)生，影響了學(xué)生建模能力的提高。二是教師的專(zhuān)業(yè)素養有待提高。開(kāi)展建模教學(xué)，需要教師具有一定的專(zhuān)業(yè)素養，能駕馭課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，誘發(fā)學(xué)生進(jìn)行探索，但是部分教師專(zhuān)業(yè)素養有待提高，或認為建模就是解應用題，或重生活味輕數學(xué)味，或使討論活動(dòng)流于形式。三是學(xué)生的抽象能力較差。在建模教學(xué)中，教師須呈現生活中的實(shí)際問(wèn)題，其題目長(cháng)、信息量大、數據多，需要學(xué)生經(jīng)歷閱讀提取有用的信息，但是部分學(xué)生感悟能力差，不能明析已知與未知之間的關(guān)系，影響了學(xué)生成功建模。

　　數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，對于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習成績(jì)，數學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。下面我們來(lái)看看初中數學(xué)的小論文，歡迎閱讀借鑒。

　　淺談初中數學(xué)學(xué)習的幾點(diǎn)關(guān)鍵

　　摘要：數學(xué)是一門(mén)基礎學(xué)科，對于廣大中學(xué)生來(lái)說(shuō)，數學(xué)水平的高低，直接影響到物理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習成績(jì)，數學(xué)的重要地位由此可見(jiàn)。下面就談下初中數學(xué)學(xué)習的幾點(diǎn)關(guān)鍵。

　　關(guān)鍵詞：概念；例題；練習；初中數學(xué)

　　一、深刻理解概念

　　概念是數學(xué)的基石，學(xué)習概念（包括定理、性質(zhì)）不僅要知其然，還要知其所以然，許多同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數學(xué)的，對于每個(gè)定義、定理，我們必須在牢記其內容的基礎上知道它是怎樣得來(lái)的，又是運用到何處的，只有這樣，才能更好地運用它來(lái)解決問(wèn)題。

　　二、多看一些例題

　　老師在講解基礎內容之后，總是給我們補充一些課外例子、習題，這是大有裨益的，我們學(xué)的概念、定理，一般較抽象，要把它們具體化，就需要把它們運用在題目中，由于我們剛接觸到這些知識，運用起來(lái)還不夠熟練，這時(shí)，例題就幫了我們大忙，我們可以在看例題的過(guò)程中，將頭腦中已有的概念具體化，使對知識的理解更深刻，更透徹，由于老師補充的例題十分有限，所以我們還應自己找一些來(lái)看，看例題，還要注意以下幾點(diǎn)：

　　1.不能只看皮毛，不看內涵

　　我們看例題，就是要真正掌握其方法，建立起更寬的解題思路，如果看一道就是一道，只記題目不記方法，看例題也就失去了它本來(lái)的意義，每看一道題目，就應理清它的思路，掌握它的思維方法，再遇到類(lèi)似的題目或同類(lèi)型的題目，心中有了大概的印象，做起來(lái)也就容易了，不過(guò)要強調一點(diǎn)，除非有十分的把握，否則不要憑借主觀(guān)臆斷，那樣會(huì )犯經(jīng)驗主義錯誤，走進(jìn)死胡同的。

　　摘 要：課堂是教師教授知識、學(xué)生學(xué)習知識的重要場(chǎng)所，在這里不僅要讓學(xué)生掌握基本的數學(xué)知識與技巧，而且還要鍛煉學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)水平等等。因此，在新課程改革的推動(dòng)下，教師要更新教育教學(xué)觀(guān)念，采用多樣化的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，使學(xué)生逐步成為課堂的主人，從而大大提高學(xué)生的學(xué)習效率。

　　關(guān)鍵詞：初中數學(xué)；高效課堂；生活；自主

　　追求課堂教學(xué)的高效是每個(gè)教師不斷追求的目標，而所謂的高效課堂是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上，完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會(huì )效益的課堂。所以，在數學(xué)教學(xué)中，我們在初中數學(xué)新課程理念的指導下，采用多樣化的教學(xué)模式，打造和諧的數學(xué)課堂，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，進(jìn)而打造出高效率、高效益的數學(xué)課堂。

　　一、創(chuàng )設生活情境，調動(dòng)學(xué)習熱情

　　陶行知先生曾說(shuō)：生活即教育，數學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習必不可少的工具。所以，在教學(xué)中，教師要根據教材內容的需要，將學(xué)生熟悉的生活情境引入課堂，使學(xué)生在直觀(guān)形象的情境中激發(fā)學(xué)習的熱情，進(jìn)而為高效課堂的實(shí)現奠定基礎。

　　例如，在教學(xué)《實(shí)際問(wèn)題與二次函數》時(shí)，函數是中學(xué)階段一個(gè)非常重要的內容，初中階段的函數學(xué)習也為學(xué)生進(jìn)入高中階段的數學(xué)打好了基礎。因此，為了提高學(xué)生的學(xué)習效率，在授課的時(shí)候，我首先讓學(xué)生思考了這樣一個(gè)問(wèn)題：某商店銷(xiāo)售一種商品，每件的進(jìn)價(jià)為2.5元，根據市場(chǎng)調查，銷(xiāo)售量與銷(xiāo)售單價(jià)滿(mǎn)足如下關(guān)系：在一段時(shí)間內，單價(jià)是13.5元時(shí)，銷(xiāo)售量為500件，而單價(jià)每降低1元，就可以多售出200件，請分析，銷(xiāo)售單價(jià)多少時(shí)，獲得的利潤最大。

　　隨著(zhù)課程改革的推行，如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力，培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神等已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。 下面是YJBYS小編為大家搜索整理的關(guān)于淺談初中數學(xué)小論文寫(xiě)作，歡迎參考借鑒，希望對您有所幫助。

　　一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)

　　所謂初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)①從形式上看它有與學(xué)生生活，生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的，聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作，有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作，有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作，有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的習作，②從數學(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導(即共性指導)與特殊性指導(即分類(lèi)指導)，所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合，論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導，所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導，③從活動(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)，應當在教師適當指導下，學(xué)生自主完成�？梢該�各個(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行：

　　整個(gè)過(guò)程貫穿合作學(xué)習探究的特點(diǎn)，每個(gè)環(huán)節勻可進(jìn)行交流，以便更好地改進(jìn)做法。

　　二、初中數學(xué)小論文的習作類(lèi)型的活動(dòng)實(shí)踐

　　所謂“激勵”，就是激發(fā)鼓勵人的行為動(dòng)機，使人做出努力行為，從而有效完成預定目標的過(guò)程，也就是調動(dòng)人的積極性。把管理心理學(xué)中的激勵運用到初中數學(xué)教學(xué)，激勵學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習效率。下面是小編整理的初中數學(xué)小論文，歡迎來(lái)參考！

　�。壅�要］:隨著(zhù)課程改革的推行，如何培養學(xué)生的數學(xué)思維能力、提高數學(xué)的應用意識，提高數學(xué)素養，培養學(xué)生的求導思維和創(chuàng )新精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)習效率，提高學(xué)生數學(xué)問(wèn)題的解決能力已成為我們每個(gè)數學(xué)教育者的共識。而初中數學(xué)小論文寫(xiě)作正起著(zhù)重要的作用。

　　［關(guān)鍵詞］:小論文 寫(xiě)作

　　一、 初中數學(xué)小論文寫(xiě)活動(dòng)的組織活動(dòng)

　　所謂初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)①從形式上看它有與學(xué)生生活，生產(chǎn)實(shí)際密切相聯(lián)系的，聯(lián)系實(shí)際型數學(xué)小論文習作，有對舊知識來(lái)源加以考究的舊知識的新探索型數學(xué)小論文習作，有對課本知識加以聯(lián)想的課本知識的引伸型數學(xué)小論文習作，有以學(xué)生感興趣的數學(xué)知識為素材的趣味型數學(xué)小論文習作及對生活中遇到的許多不符合數學(xué)知識的錯誤觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行批駁的駁斥型數學(xué)小論文的習作，②從數學(xué)小論文的寫(xiě)作指導方面看存在普遍性指導（即共性指導）與特殊性指導（即分類(lèi)指導），所謂共性指導是對數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)中存在的普遍性問(wèn)題如選題、資料的收集與整合，論文書(shū)寫(xiě)格式進(jìn)行指導，所謂特殊性指導是指對每種類(lèi)型的數學(xué)小論文中所特有現象進(jìn)行分類(lèi)指導，③從活動(dòng)原則上看應由主體性原則過(guò)程性原則及示范性原則和開(kāi)放性原則并存。開(kāi)展初中數學(xué)小論文寫(xiě)作活動(dòng)，應當在教師適當指導下，學(xué)生自主完成�？梢該�各個(gè)環(huán)節的時(shí)間段與知識結構不同按以下過(guò)程進(jìn)行：

　　函數是初中數學(xué)中非常重要的基本概念之一，它與初中數學(xué)中的其他章節有著(zhù)密切關(guān)系，在整個(gè)數學(xué)教育階段起著(zhù)承上啟下的紐帶作用。以下是小編整理的初中數學(xué)函數小論文，歡迎閱讀。

　　一、函數在初中數學(xué)教學(xué)中的地位和作用

　　函數知識貫穿于初中數學(xué)始終，初一，讓學(xué)生初步接觸到函數，學(xué)習了平面直角坐標系、函數概念、一次函數（正比例函數），讓學(xué)生感受到函數關(guān)系和函數圖象的對應關(guān)系，體會(huì )到數形結合這 一重要數學(xué)思想方法。初二學(xué)習了不等式與不等式組，通過(guò)與一次函數的聯(lián)系，進(jìn)一步滲透數形結合的思想。初三學(xué)習了反比例 函數、二次函數，讓學(xué)生全面理解掌握函數的相關(guān)知識，體會(huì )函數數學(xué)模型在現實(shí)生活的應用，因此函數在初中數學(xué)體系中占有重要的地位和作用，它是初中數與代數課程領(lǐng)域學(xué)習的主線(xiàn)。

　　二、初中數學(xué)函數教學(xué)的策略

　　1、充分發(fā)揮教材功能

　　教材本身的主導思想是引導學(xué)生從生活中的某一個(gè)變化過(guò)程里兩個(gè)存在特殊關(guān)系的變量中提煉出函數的概念，留紿師生很大的運作空間。幾個(gè)例題中，例一試圖用生活中熟悉的“摩天輪”引出生活中的數學(xué)，接著(zhù)在例二中尋找具體的對應關(guān)系，例二讓學(xué)生體會(huì )“唯一對應”的函數值，最后給出總結性的概念。設計思路非常明確，就是要讓學(xué)生通過(guò)教師導引探索某些變化過(guò)程中存在的特殊的數學(xué)規律并加以概括、精練成數學(xué)概念。這正是新教材以學(xué)生發(fā)展為本的重要特殊性點(diǎn)，也代表了今后數學(xué)教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。所以教學(xué)重、難點(diǎn)就是是如何引導，如何啟發(fā)學(xué)生完成這一過(guò)程。而突破難點(diǎn)的關(guān)鍵在于教師的適時(shí)點(diǎn)撥，使學(xué)生在思維上有收有放，即教師要設法自始至終的抓住學(xué)生，精心設計問(wèn)題并配置生動(dòng)的情景畫(huà)面，還要大膽地在教材的使用上進(jìn)行創(chuàng )新，不但對結構進(jìn)行調整、還要對例題進(jìn)行深挖、展開(kāi)探索，以便實(shí)現學(xué)生感知概念并形成概念的過(guò)程。