如何規劃大學(xué)生涯
職業(yè)生涯規劃是指針對個(gè)人職業(yè)選擇的主觀(guān)和客觀(guān)因素進(jìn)行分析和測定，確定個(gè)人的奮斗目標并努力實(shí)現這一目標的過(guò)程。換句話(huà)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃要求根據自身的興趣、特點(diǎn)，將自己定位在一個(gè)最能發(fā)揮自己長(cháng)處的位置，選擇最適合自己能力的事業(yè)。職業(yè)定位是決定職業(yè)生涯成敗的最關(guān)鍵的一步，同時(shí)也是職業(yè)生涯規劃的起點(diǎn)。一個(gè)完整的職業(yè)規劃由職業(yè)定位、目標設定和通道設計三個(gè)要素構成。
如何規劃大學(xué)生涯1
一、自我認知
通過(guò)人才測評分析結果以及本人對自己的認識、朋友對我的評價(jià)，我認真的認知了自己。
1.職業(yè)興趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.職業(yè)能力：邏輯推理的能力相對比較強，而信息分析能力也不錯的，比較喜歡對復雜的事務(wù)進(jìn)行思考，將復雜事物簡(jiǎn)化。
3.個(gè)人特質(zhì)：喜歡追求各種不明確的目標；觀(guān)察力強,工作自覺(jué)、熱情，能夠吃苦耐勞；主張少說(shuō)多做；愛(ài)學(xué)習；喜歡獨立工作。
4.職業(yè)價(jià)值觀(guān)：基于家庭條件，首先考慮待遇較高的工作，對所選擇的職業(yè)要有能從中不斷學(xué)習并獲得新知識的機會(huì )；當然，如果沒(méi)有工資收入限制，我會(huì )先考慮自己最喜歡的工作，同時(shí)考慮這份工作是否能實(shí)現自己的目標或者自己的理想；最后，也考慮這份工作我是否合適去做，我的能力是否能勝任，等等的一些相關(guān)的問(wèn)題。
5.勝任能力：
1）能力優(yōu)勢：頭腦靈活,有較強的上進(jìn)心，邏輯推理能力比較強；相信自己行，能全神貫注，能夠客觀(guān)地分析和處理問(wèn)題，對自己要求嚴格，經(jīng)常制定目標.
2）能力劣勢：一件事做第二遍定會(huì )出錯；做事過(guò)于理性，而有時(shí)候應該是按常規出牌的；有嚴重的個(gè)人中心主義,有時(shí)聽(tīng)不進(jìn)別人的勸導；
自我分析小結：
我認為自己明確職業(yè)興趣及方向，有一定的能力優(yōu)勢，但是也有一定的能力劣勢，所以要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養自己不夠的能力。平時(shí)要多對自己的不足進(jìn)行強化的訓練，譬如，要多練練寫(xiě)作，多看一些課外書(shū)，拓寬自己的視野，等等。
二、職業(yè)認知與決策
職業(yè)認知
1.家庭環(huán)境分析:
家庭經(jīng)濟能力僅能維持正常的生活，我的學(xué)習費用為全額貸款。我的父母親的工作不夠穩定，所以經(jīng)濟收入不穩定。家庭文化氛圍一般,姐姐從醫，妹妹鋼琴彈得不錯，父母親均未完成九年義務(wù)教育，但支持我們最低完成大學(xué)教程。
2.學(xué)校環(huán)境分析：
我就讀于天津醫科大學(xué)，生活環(huán)境一般，教學(xué)設施齊全，且比較先進(jìn)，教學(xué)水平也較先進(jìn)，只是學(xué)校更重視研究生，我們本科生不受重視；所在預防醫學(xué)系雖不是全校最好的學(xué)科，但專(zhuān)業(yè)課的科目開(kāi)設受到一致好評，畢業(yè)的就業(yè)率百分百；教學(xué)質(zhì)量高，師資雄厚，總的來(lái)說(shuō)，整體教學(xué)還是在不錯的。
3.社會(huì )環(huán)境分析：
我國人才的競爭日趨激烈，大學(xué)生就業(yè)難、失業(yè)率居高不下等等，都使我們的就業(yè)環(huán)境看起來(lái)不容樂(lè )觀(guān)，而現在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和，有些地域還存在性別歧視，女性就業(yè)前景不是很好。不過(guò)，政府愈來(lái)愈重視預防專(zhuān)業(yè)，我正在提高自己的專(zhuān)業(yè)才能，以在千萬(wàn)應聘者中脫穎而出。
4.職業(yè)環(huán)境分析：
在我國，由于預防醫學(xué)為新興專(zhuān)業(yè)，這方面的人才需求量目前很大，社會(huì )分工還行，前景不錯，但也因此，專(zhuān)業(yè)知識技能不夠發(fā)達，（要干實(shí)事最好去國外進(jìn)修發(fā)展），報酬也不高。
5.行業(yè)環(huán)境分析：
將來(lái)我希望進(jìn)CDC工作。預防醫學(xué)目前還處于幼童期，不夠壯大；但就業(yè)范圍比較廣，現在的醫藥、食品、衛生等方面均可，容易找工作，只是待遇不高，且國內此類(lèi)高端人才及技術(shù)缺乏；不過(guò)經(jīng)歷非典、禽流感、甲流及此時(shí)正猖獗的麻疹（年年猖獗）后，國家越來(lái)越重視預防，正提倡培養該方面人才，全國各地都逐漸設立有CDC；現在自己多考些證，以更易游刃于上述就業(yè)范圍。
職業(yè)決策
綜合前面的自我認知和職業(yè)認知這兩部分的內容，我得出本人的職業(yè)定位的SWOT分析如下：
內部因素： 優(yōu)勢因素 (S)
具有創(chuàng )造力，認真，負責
不喜歡模式化工作，偶爾會(huì )有厭倦心理
有毅力,觀(guān)察力強
外部因素： 機會(huì )因素 (O)
多些，疾病預防發(fā)
競爭激烈，就業(yè)形勢日益嚴峻。
展前景較大。
結論：
1）職業(yè)目標：
我根據自己的職業(yè)興趣和個(gè)人能力，最終成為一名在預防醫學(xué)專(zhuān)業(yè)的科研工作者。
2）職業(yè)的發(fā)展路徑：
考多種證----公務(wù)員-----CDC工作者-----進(jìn)華中研究院
三、計劃與途徑：
1.大學(xué)期間：20xx年～20xx年
1）大四、五學(xué)好各科專(zhuān)業(yè)知識，掌握預防醫學(xué)的基本知識。
2）大四前英語(yǔ)6級爭取過(guò)600分，積極考托福，希望能用英語(yǔ)與外國人自由交談。
3）大四前考取全國計算機二級證書(shū)。
4) 大三開(kāi)始業(yè)余學(xué)習韓語(yǔ)，希望能用韓語(yǔ)和商務(wù)伙伴自如溝通.
5) 假期實(shí)習(和本人專(zhuān)業(yè)相符合的)積累社會(huì )經(jīng)驗.
2.大學(xué)畢業(yè)的五年：20xx年～20xx年（隨機應變）
1）若考上研究生，則繼續勤奮學(xué)習。
2）考公務(wù)員，去CDC工作
3）進(jìn)科研院
4）去國外留學(xué),學(xué)習本專(zhuān)業(yè),繼續深造.
5）去國外工作.
3.長(cháng)期計劃：
1）在努力工作之余，不斷學(xué)習各方面的知識，增長(cháng)各方面見(jiàn)識。
3）堅持鍛煉身體。
4）汲取他人各種優(yōu)點(diǎn)，不斷發(fā)現自己的不足,并不大的予以改正，不斷提高自身的修養。
5) 擴大自己的交際圈，享受友誼。
如何規劃大學(xué)生涯2
我正式踏入了大學(xué)的校門(mén)，開(kāi)始了我曾夢(mèng)寐以求的大學(xué)生活。
人活著(zhù)不應該庸庸碌碌，要有理想，有勇氣，有追求夢(mèng)想的毅力與恒心。大學(xué)是人生中最燦爛美好的時(shí)期。為了不虛度光陰，為了不使以后的自己為這四年的碌碌無(wú)為而后悔，為了不讓自己被現在安逸的生活沖昏了頭腦，所以，我決定，以冷靜的頭腦，高度的熱情，為這四年的生活做一個(gè)全面的規劃。
第一章：試探中的大一
目標：學(xué)好每一科目，提高人際溝通能力。
所謂“工欲善其事，必先利其器”、“適莽蒼者，三餐而返，腹猶裹然，適百里者，宿椿糧，適千里者，三月聚糧”。首先，腳踏實(shí)地地學(xué)習基礎課程，大 一的學(xué)習是大學(xué)四年的基礎，要有堅實(shí)的基礎，才能使得后續的學(xué)習變得相對輕松。大一只是又一段人生的開(kāi)始，在這里，我將為我的未來(lái)奠下基土，努力學(xué)好每門(mén)學(xué)科，勤奮探出人生之路。只為著(zhù)一個(gè)亙古不變的真理：永遠都只有根基穩固的大廈才能在風(fēng)雨中堅挺依舊。
大一應當有最充裕的課余時(shí)間，是提升自我各項能力的最佳時(shí)期，所以不要在空閑的時(shí)候無(wú)所事事，去嘗試，去探索。
第二章：定向中的大二
目標：提高基本素質(zhì)，打造自己的核心競爭力。
大學(xué)如何度過(guò),如何規劃。。
在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專(zhuān)業(yè)課過(guò)渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過(guò)渡。大二里有兩次重要的考試：英語(yǔ)四級和計算機等級考試。在這段時(shí)期，要做的就是通過(guò)獲取這兩張科目證書(shū)來(lái)充實(shí)和豐富自己的生活。
在這個(gè)時(shí)期，我也應考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì )或社團等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的知識技能；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力。
大二是最充實(shí)的，然而，有一點(diǎn)是很值得注意的，那就是在適當的時(shí)刻學(xué)會(huì )放棄一些次要的東西�！叭绻闫髨D無(wú)所不知，那你將一無(wú)所知�！币晃徽苋巳缡钦f(shuō)。是的，生命的小舟載不動(dòng)太多虛無(wú)的希冀和渺茫的幻想。
第三章：沖刺中的大三
目標：學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，增強動(dòng)手能力。
學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，培養創(chuàng )新意識，提高動(dòng)手操作能力，只要堅持我的選擇，我的人生將會(huì )與眾不同。再者，在大三這一年，在鞏固學(xué)習的基礎上，我需要的不僅僅是書(shū)本知識，要多看與機械類(lèi)有關(guān)的報刊，了解科技發(fā)展情況。
當然想要提高自己的競爭實(shí)力，我想可以盡力去嘗試提前學(xué)習大四的相關(guān)課程；另外，要學(xué)習駕駛知識，爭取拿到駕照。我堅信：當我能夠說(shuō)一口流利的英
大學(xué)如何度過(guò),如何規劃。。
語(yǔ)；當我會(huì )寫(xiě)一手漂亮的文章時(shí)，我也必然能夠戰勝自卑和膽小，我也必然能更具實(shí)力。
大三，是不斷完善自己的階段，是進(jìn)一步提高的過(guò)程，努力發(fā)掘自我的潛力。
第四章：揚帆中的大四
目標：工作申請，成功就業(yè)。
終于，到了大四了，大學(xué)生活似乎已經(jīng)到了尾聲，這段奏鳴也迎了最后的高潮。此時(shí)的我在前三年生活的積淀中已掌握了許多，也許未必首屈一指，但也應當有所作為吧。在大四，好好完成畢業(yè)論文，這是對大學(xué)四年學(xué)習的一個(gè)檢驗，爭取得到優(yōu)秀畢業(yè)生的稱(chēng)號。
接著(zhù)，對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請，積極參加招聘活動(dòng)， 在實(shí)踐中校驗自己的積累和準備；最后，預習或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試。
末章：
大學(xué)時(shí)光短暫而又美好，人的一生很少再有一個(gè)四年待在學(xué)校只為學(xué)習，所以，要把握好這個(gè)機會(huì )，充分利用大學(xué)提供的資源，完成人生的一次重要的蛻變。既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程！
我愿：播種思想，收獲行動(dòng)；播種行動(dòng)，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運。我相信：自己流的汗不會(huì )欺騙自己！
如何規劃大學(xué)生涯3
一．活動(dòng)主題
提升理財力，人生才有競爭力
二．活動(dòng)目的
此次活動(dòng)將整合社團內部資源，充分調動(dòng)社團成員的積極性，使其對大學(xué)生如何理財有一定的認識與了解，學(xué)會(huì )正確理財，懂得生活，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，將來(lái)更好的立足社會(huì )。同時(shí)加強各社團之間的緊密協(xié)作，體現社團合作在學(xué)生工作中的重要性。此次活動(dòng)對邀請公司以及其產(chǎn)品與服務(wù)也是一個(gè)得力的宣傳，所產(chǎn)生的效應可為其發(fā)掘一定的潛在市場(chǎng)。
三．活動(dòng)對象：天水師范學(xué)院全體同學(xué)
四．主辦單位：天水師范學(xué)院初踏行動(dòng)社
五．協(xié)辦單位：大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì )、援手創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部
青年家政協(xié)會(huì )、校友聯(lián)絡(luò )志愿者協(xié)會(huì )
六．活動(dòng)時(shí)間：20xx年XX月3日下午3點(diǎn)
七．活動(dòng)地點(diǎn)：天水師范學(xué)院第二報告廳
八．邀請對象：海通證劵天水分公司
九．活動(dòng)總負責人：杜春陽(yáng)（15009383463）
十．活動(dòng)安排
1．活動(dòng)籌備階段
對外聯(lián)絡(luò ):①.邀請各與會(huì )人員及學(xué)校廣播站、電視臺等校內傳媒組織
�、�.確定并通知與會(huì )嘉賓講座的時(shí)間地點(diǎn)，做好接送準備
負責部門(mén)：外聯(lián)部
負 責 人：任飛
活動(dòng)前期宣傳:①.制作、張貼橫幅和海報
�、�.組織人員開(kāi)展學(xué)生動(dòng)員活動(dòng)，提高在校學(xué)生對本次活動(dòng)的關(guān)注度
負責部門(mén)：宣傳部
負 責 人：李敏
會(huì )場(chǎng)布置及活動(dòng)設備的調試
負責部門(mén)：項目部
負 責 人：石穎
2活動(dòng)開(kāi)展
負責部門(mén)：項目部
負 責 人：李旭峰
禮儀部負責迎接嘉賓
嘉賓及有關(guān)與會(huì )人員入場(chǎng)
主持人介紹嘉賓并宣布活動(dòng)開(kāi)始
嘉賓講話(huà)
學(xué)生與嘉賓互動(dòng)交流
合影留念
宣布活動(dòng)結束，歡送嘉賓離場(chǎng)
3．活動(dòng)總結
負責部門(mén)：秘書(shū)部 財務(wù)部
負 責 人：李亞婷
對本次活動(dòng)進(jìn)行總結
聯(lián)系廣播站及電視臺進(jìn)行講座后期的宣傳，擴大其影響力
做好對優(yōu)秀參與人員與活動(dòng)組織人員的獎勵工作
做好財務(wù)結算
十一．活動(dòng)預算
1．宣傳橫幅 60元× 3條 =180元
2．宣傳噴繪 15元×6平方米=9 0 元
4．正式請諫 4 元× 2 個(gè) =8 元
5．榮譽(yù)證書(shū) 5 元× 1 0份 =50 元
6．礦泉水 18元× 1捆 =1 6元
7．其他費用 100元
總 計： 474元
十二. 注意事項
1. 講座開(kāi)始前，工作人員重新檢查所有與會(huì )程序及其音響電子設備，確保講座順利進(jìn)行。
2. 事先做好主持人與嘉賓的交流。
3. 組織與會(huì )人員有序入場(chǎng)，避免混亂。
4. 保證講座期間秩序井然，不能出現喧嘩、囂亂等現象。
5. 對陰雨天氣做好必要防范。
6. 對停電等突發(fā)事件做好應急準備。
附
講座流程：
1. 介紹與會(huì )嘉賓
2. 主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始，負責人做好活動(dòng)記錄
3. 嘉賓講話(huà)
4. 學(xué)生與嘉賓互動(dòng)、交流
5. 宣布會(huì )議結束
6. 與會(huì )人員和嘉賓合影留念
7. 歡送嘉賓離場(chǎng)
初踏行動(dòng)社
大學(xué)生應如何規劃職業(yè)生涯
時(shí)間象奔騰澎湃的急湍，它一去無(wú)返，毫不流連，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！請好好規劃今后的職業(yè)發(fā)展道路。那么你知道職業(yè)規劃是用什么方法嗎？以下是小編收集整理的大學(xué)生應如何規劃職業(yè)生涯，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以下是職業(yè)生涯規劃的4個(gè)步驟：
一、自我評估。
根據家長(cháng)、老師和同學(xué)們的評價(jià)，借助于職業(yè)興趣測驗和性格測驗，發(fā)現自己是一個(gè)較為外向開(kāi)朗的人還是內向穩重的人，并對哪些問(wèn)題較為感興趣，如經(jīng)濟問(wèn)題還是管理問(wèn)題，或擅長(cháng)哪些技能如分析，對數字敏感，語(yǔ)言表達能力等。也可分析出自己的一些弱點(diǎn)，她說(shuō)：一般的大學(xué)生抗壓力能力，合作能力較弱，考慮問(wèn)題深度不夠，文字表達能力不佳。
二、確定短期和長(cháng)期目標。
長(cháng)期目標一般是以后職業(yè)規劃的頂點(diǎn)，或較高點(diǎn)也就是夢(mèng)想，但要細化至具體工作，如畢業(yè)后進(jìn)入國際知名管理顧問(wèn)公司從事研究分析、咨詢(xún)工作。短期目標設立一般是素質(zhì)能力的提高，或有用證書(shū)或考試的通過(guò)和獲取。
三、制定行動(dòng)計劃與措施。
在確定了職業(yè)生涯目標后，行動(dòng)便成了關(guān)鍵的環(huán)節。沒(méi)有達成目標的行動(dòng)，目標就難以實(shí)現，也就談不上事業(yè)的成功。這里所指的行動(dòng)，是指落實(shí)目標的具體措施，主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標，在工作方面，你計劃采取什么措施，提高你的工作效率在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，你計劃學(xué)習哪些知識，掌握哪些技能，提高你的業(yè)務(wù)能力在潛能開(kāi)發(fā)方面，采取什么措施開(kāi)發(fā)你的`潛能等等，都要有具體的計劃與明確的措施。并且這些計劃要特別具體，以便于定時(shí)檢查。例如大學(xué)四年里你將如何制定計劃
如何寫(xiě)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，你是否每天忙碌，但成果有限，我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。為了讓您不再為做職業(yè)規劃頭疼，以下是小編為大家收集的如何寫(xiě)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃書(shū)，歡迎大家分享。
職業(yè)生涯規劃的好壞必將影響整個(gè)生命歷程。我們常常提到的成功與失敗，不過(guò)是所設定目標的實(shí)現與否，目標是決定成敗的關(guān)鍵。
1、自我評價(jià)
也就是要全面了解自己。一個(gè)有效的職業(yè)生涯設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。要審視自己、認識自己、了解自己，做好自我評估，包括自己的興趣、特長(cháng)、性格、學(xué)識、技能、智商、情商、思維方式等。即要弄清我想干什么、我能干什么、我應該干什么、在眾多的職業(yè)面前我會(huì )選擇什么等問(wèn)題。
2、確立目標
確立目標是制定職業(yè)生涯規劃的關(guān)鍵，通常目標有短期目標、中期目標、長(cháng)期目標和人生目標之分。長(cháng)遠目標需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(cháng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現，確立長(cháng)遠目標時(shí)要立足現實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現實(shí)性又有前瞻性。短期目標更具體，對人的影響也更直接，也是長(cháng)遠目標的組成部分。
3、環(huán)境評價(jià)
職業(yè)生涯規劃還要充分認識與了解相關(guān)的.環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、發(fā)展變化情況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專(zhuān)業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。
4、職業(yè)定位
職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀(guān)條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據的。職業(yè)定位過(guò)程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長(cháng)與職業(yè)的匹配、專(zhuān)業(yè)與職業(yè)的匹配等。
淺談大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規劃（精選5篇）
在我們無(wú)暇顧及時(shí)間時(shí)，時(shí)間早已匆匆流逝，你是否對未來(lái)感到迷茫呢？不如為自己的職業(yè)生涯做個(gè)規劃吧。那么職業(yè)規劃書(shū)要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的淺談大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
淺談大學(xué)生如何做好職業(yè)生涯規劃 篇1
【摘 要】當今大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻，畢業(yè)后的大學(xué)生都感到實(shí)際就業(yè)與自己職業(yè)理想相差甚遠，收入也與期望值有較大差距。因此大學(xué)生應及早做好職業(yè)生涯規劃。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)生涯規劃 認識自我 確立目標 知識結構 實(shí)踐能力 心理素質(zhì)
Abstract increasingly grim employment situation in today's college students, college students after graduation are feeling the actual employment and their career far from ideal, income expectations also have a large gap. So college students should try to make career planning.
Key words self-awareness of career planning knowledge structure practical ability to set goals psychological qualities
教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，你是否對未來(lái)感到迷茫呢？我想是時(shí)候好好地做一份職業(yè)規劃了。職業(yè)規劃怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生如何做職業(yè)生涯規劃，歡迎閱讀與收藏。
本文通過(guò)以下四個(gè)方面闡述教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生如何做自己的職業(yè)生涯規劃：
一、目前的環(huán)境，創(chuàng )業(yè)、考研和考公務(wù)員是最理想的，不過(guò)難度高一些，適合敢挑戰和有激情的同學(xué)。
(1)如果我是你，我肯定會(huì )考研�？佳羞m合排名在全班50%的同學(xué)，尤其適合已經(jīng)通過(guò)4級的女生，大學(xué)考試，女生怕過(guò)誰(shuí)? 我很想跟隨一位英明的領(lǐng)導擔任他的先鋒大將，為他沖鋒陷陣，我不愿意比別人更優(yōu)秀，我只是想證明我不比別人差，因為我是廣東人。
(2)創(chuàng )業(yè)，假如有來(lái)生，我會(huì )在企業(yè)工作2年后考慮創(chuàng )業(yè)，類(lèi)似網(wǎng)易公司的丁磊，29歲成為億萬(wàn)富翁。
(3)考公務(wù)員，成績(jì)好的同學(xué)都可以考慮一下，即使家庭沒(méi)有任何關(guān)系，盡管機率小些，但 如果不去嘗試，機會(huì )永遠留給了別人。
前3個(gè)選擇失敗了，我還有以下的后備選擇方向，我按照首先考慮畢業(yè)時(shí)候應聘中小學(xué)信息技術(shù)教師，然后是應聘職業(yè)中學(xué)信息技術(shù)類(lèi)教師，最后考慮到企業(yè)工作的順序為大家設計一個(gè)學(xué)習建議方案。
二、通過(guò)公開(kāi)招考應聘中小學(xué)教師，
(1)招考包括初試和復試。
(2)初試主要考教育學(xué)，心理學(xué)，新課程改革，教育法，所以要復習好基礎理論。
(3)準備好復試。通過(guò)百度和中小學(xué)信息技術(shù)教材，了解目前中小學(xué)信息技術(shù)課的基本內容，這叫知己知彼。通過(guò)調查，我們知道：小學(xué)三年級學(xué)打字，四年級學(xué)word，excel使用，五年級學(xué)上網(wǎng)、人工智能，六年級學(xué)用Word和畫(huà)圖工具將成語(yǔ)故事改編為連環(huán)畫(huà)。初中主要學(xué)習flash,dreamweaver,VB編程，高中主要學(xué)習多媒體技術(shù)Photoshop、CorlDraw等等。
大學(xué)新教師如何規劃自己的職業(yè)生涯
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們的工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，請一起努力，寫(xiě)一份職業(yè)規劃吧。那么做職業(yè)規劃需要注意什么問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)新教師如何規劃自己的職業(yè)生涯，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
新的學(xué)年開(kāi)始了，又一批新教師走上了講臺。新教師有激情，有闖勁，創(chuàng )新開(kāi)拓意識很強，如果得到科學(xué)、專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng)，其成長(cháng)速度會(huì )是相當可喜的。
“教師到底應該教什么?”“我該怎么辦?為什么我怎么都教不會(huì )他們?!”“當教師這么累，我的快樂(lè )在哪里?”
這是不少新教師上崗后對教師職業(yè)發(fā)出的感嘆!其實(shí)，做老師容易，做個(gè)“有心的老師”不容易。如果新教師上崗后不久精神就開(kāi)始枯竭，那么其職業(yè)發(fā)展就會(huì )停滯。因此，新教師要保持自己良好的適應新崗位的能力，必須對自己的'工作有一個(gè)持續的職業(yè)發(fā)展規劃。
一、規劃“適應階段”
新教師參加工作的第一年，是拜師學(xué)習與模仿階段：新教師要逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學(xué)常規性工作，多觀(guān)看優(yōu)秀教師的典型課例，不斷地把教學(xué)知識轉化為教學(xué)能力,并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實(shí)現由師范生向教師角色轉變。
二、規劃“基本功階段”
新教師工作到第三年左右，是練就教學(xué)基本功階段：一是教師的“二字一話(huà)一機”(粉筆字、鋼筆字、普通話(huà)、計算機多媒體技術(shù))等一般基本功;二是備課、上課、批改、輔導、測驗等常規基本功;三是處理重點(diǎn)、難點(diǎn)等課堂教學(xué)基本功;四是分析和了解學(xué)生、管理學(xué)生能力的基本功。至此，新教師具備了獨立的教育實(shí)踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師。
如何寫(xiě)好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
作為一名當代大學(xué)生，就應該做好屬于自己的職業(yè)生涯規劃，這樣才利于自己在未來(lái)的發(fā)展中，把握好前進(jìn)的方向。下面是小編整理的如何寫(xiě)好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，歡迎閱讀！
一、寫(xiě)在前面的話(huà)
如今之社會(huì )，競爭無(wú)處不在。我們當代大學(xué)生，若要在這個(gè)優(yōu)勝劣汰的社會(huì )中得以生存、變得強大、甚至在未來(lái)的廣闊的舞臺上占有一席之地，就必須認真的審視自己，看清社會(huì )的發(fā)展趨勢，為自己的未來(lái)做好規劃。有句諺語(yǔ)說(shuō)得好：“有一個(gè)清醒的頭腦比有一個(gè)聰明的頭腦更重要”。人的生命是有限的，在這有限的生命里，我們如果不能做到對未來(lái)職業(yè)生涯有著(zhù)良好的規劃，滿(mǎn)是迷惘的的踏入社會(huì )，必然會(huì )白白浪費大好青春。因此，作為當代大學(xué)生，我有義務(wù)當然也有覺(jué)悟為自己制定一份職業(yè)生涯規劃書(shū)，精心設計自己的未來(lái)，有了明確的目標，我才會(huì )一直向著(zhù)它前進(jìn)不停，才會(huì )用動(dòng)力贏(yíng)得自己的成功。
二、自我的認知與評價(jià)
我是一個(gè)很平凡的本科生，但我并不甘于平凡。作為家里唯一的孩子，出人頭地當然是全家寄予我最大的希望，所以，自我踏進(jìn)大學(xué)校門(mén)的那一刻起，我便決定，要向更高的地方前行。
我自認為我的性格是我最大的優(yōu)點(diǎn)。平日里開(kāi)朗活潑，愛(ài)與同學(xué)們相處。我脾氣比較好，不愛(ài)生氣，因此可以交到很多的朋友。 業(yè)余時(shí)間里，喜歡看書(shū)、聽(tīng)音樂(lè )和上網(wǎng)，由于第二外語(yǔ)選修的是日語(yǔ)，尤其對日本文化比較感興趣。在學(xué)習成績(jì)上，我并不算突出，只能說(shuō)是中等靠上，這可能和我缺乏恒心有著(zhù)莫大的關(guān)系。所以，我必須要努力克服這一致命性的缺點(diǎn)。雖然不夠有毅力，但我有著(zhù)滿(mǎn)腔的熱情，我可以憑借這份積極性鞭策自己，慢慢培養自己的耐性與持之以恒的良好習慣，結合自己的優(yōu)點(diǎn)不斷改正自身存在的問(wèn)題，慢慢的彌補，直至最終克服。
如何制定大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
職業(yè)生涯的桂花對于我們的未來(lái)十分有利，有了規劃之后，一步一步的往前走總能夠實(shí)現的。下面是小編整理收集的如何制定大學(xué)生職業(yè)生涯規劃相關(guān)內容，希望對待就有所幫助，歡迎閱讀參考！
如何制定職業(yè)生涯規劃
職業(yè)生涯設計首先要“定向”，此為“一定”，方向定錯了，則南轅而北轍，距離目標會(huì )越來(lái)越遠，還要重新走回頭路，付出較大的代價(jià)。
因此，職業(yè)生涯決策，決不能犯 “ 方向性錯誤 ” 。通常情況下，職業(yè)方向由本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)確定。但現實(shí)的情況是，很多人畢業(yè)后，并不能完全按照自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)來(lái)選擇工作，有的甚至與原專(zhuān)業(yè)風(fēng)馬牛不相及。 “ 學(xué)非所用 ” 、 “ 用非所學(xué) ” 、 “ 專(zhuān)業(yè)不對口 ” 的情況比比皆是，已不足為怪。沈陽(yáng)招聘專(zhuān)家認為這種情況下，就需要認真考慮，選擇適合自己的職業(yè)崗位。有時(shí)為了就業(yè)，甚至要強制自己去 “ 適合 ” 并不喜歡的崗位，只要這種職業(yè)是社會(huì )緊缺的、急需的或有發(fā)展前景的。有些學(xué)子在學(xué)校里讀了雙學(xué)位，拿了幾種職業(yè)等級證書(shū)，就業(yè)時(shí)就比別人多了幾個(gè)機會(huì )，顯得高人一籌。
二是 “定點(diǎn)”所謂“定點(diǎn)”就是定職業(yè)發(fā)展的地點(diǎn)。
比如有些人畢業(yè)后選擇去南方，有些選擇到上海、滬寧線(xiàn)一帶發(fā)展，有的則選擇去邊疆、大西北，選擇到祖國最需要的地方去，都無(wú)可非議。俗話(huà)說(shuō) “ 人各有志 ” 嘛。但應該綜合多方面因素考慮，不可一時(shí)沖動(dòng)，心血來(lái)潮，感情用事。比如有的畢業(yè)去了南方，認為那里是改革開(kāi)放的前沿，經(jīng)濟發(fā)達，薪資水平較高。但忽略了競爭強烈、觀(guān)念差異、心理承受能力，甚至于氣候、水土等因素，結果時(shí)間不長(cháng)又跳槽離開(kāi)。當然這也無(wú)所謂。但如果一開(kāi)始就選準方向，就可以在一個(gè)地方，圍繞 一個(gè)職業(yè)長(cháng)期穩定發(fā)展，對自己的資歷和經(jīng)驗都會(huì )有助益和長(cháng)進(jìn)。鞍山招聘專(zhuān)家認為時(shí)間加努力，有望成為某一領(lǐng)域的資深人士，豈不更為有利。頻繁更換地點(diǎn)，今天在這，明天到那，對職業(yè)生涯成長(cháng)肯定弊多利少。
大學(xué)如何做職業(yè)生涯規劃
一、大學(xué)職業(yè)生涯規劃——機遇與修正
終于寫(xiě)到了職業(yè)生涯規劃的最后一篇文章了，就是機遇與修正。有時(shí)候只是想去幫助一下別人。但是很多人都不愿意我幫助，或者不屑于我。但是我還是走下去吧，把最后的路走完了。
如果我們制定了目標，樹(shù)立了志向，即使我們再怎么努力�？偸遣粫�(huì )一帆風(fēng)順的，一個(gè)方面，前進(jìn)的道路不可能是一條光明大道，總是有曲折，迂回與坎坷的。另一個(gè)方面，現在世界的變化非常的告訴，每個(gè)人都不能明確的預見(jiàn)我們未來(lái)的變化，就想很多人不愿意做職業(yè)生涯規劃一樣，總是認為變化比計劃快。但是有計劃，可以應對變化，沒(méi)有計劃，當你應對變化的時(shí)候就無(wú)所適從了。所以我們要制定我們的計劃，就是職業(yè)生涯規劃。但是我們的職業(yè)生涯規劃又不可以一成不變，要隨著(zhù)社會(huì )，隨著(zhù)市場(chǎng)不斷的進(jìn)步，不斷的改進(jìn)。
當我們遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們應該有兩個(gè)修正系統，幫助我們去選擇我們的道路。
內力修正系統（個(gè)人原則）
當我們遇到選擇的`時(shí)候，在我們進(jìn)行選擇的時(shí)候。我們可以問(wèn)自己幾個(gè)問(wèn)題，我所做的事情違反我的個(gè)人原則嗎？
第一、我做這個(gè)選擇，符合我的價(jià)值觀(guān)嗎？
第二、我做這個(gè)選擇，對于實(shí)現我的目標有作用嗎？
第三、我做這個(gè)選擇，會(huì )不會(huì )傷害到其他人，傷害的程度？
第四、我做這個(gè)選擇，可以對得起自己的良心和付出嗎？
第五、我做這個(gè)選擇，可以讓我得到相應的成長(cháng)嗎？
可以根據個(gè)人的原則去設定問(wèn)題。
每次遇到選擇的時(shí)候，就根據你的個(gè)人原則做一次判斷。
如何開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃
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隨著(zhù)我國高等教育體制的改革，大學(xué)生面臨著(zhù)空前的就業(yè)壓力。越來(lái)越多的畢業(yè)生遭受著(zhù)“就業(yè)難，難就業(yè)”的困擾。尤其是“雙向選擇”“自主擇業(yè)”機制的引進(jìn)，在某種程度上給本來(lái)就很?chē)谰木蜆I(yè)形勢帶來(lái)了更大的復雜性。如何提高學(xué)生就業(yè)競爭力成為社會(huì )關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃也正是在這一背景下逐步得到大家的重視�？梢哉f(shuō)，開(kāi)展系統全面的大學(xué)生職業(yè)生涯規劃研究,促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的實(shí)施迫在眉睫。但是，目前絕大多數高校培養的人才不能很好的適應就業(yè)的市場(chǎng)的變化，職業(yè)規劃教育的發(fā)展也存在很多問(wèn)題。因此，在這個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟競爭尤為激烈，就業(yè)形勢頗為嚴峻的今天，讓大學(xué)生認識、了解、開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃具有很強的重要意義。 一、 大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的意義 為了應對日趨嚴峻的大學(xué)生就業(yè)形勢，及早變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)就業(yè)，職業(yè)生涯規劃這種在西方職業(yè)指導中的常見(jiàn)方法，于近期被應用到我國高校的就業(yè)指導中，取得了一定的成效，但同時(shí)也存在了很多問(wèn)題。對大學(xué)生開(kāi)展行之有效地職業(yè)生涯規劃，有較強地現實(shí)意義。不但可以提高就業(yè)力，而且從長(cháng)遠來(lái)看，對個(gè)人的發(fā)展也起到很大的作用。 1、有利于大學(xué)生建立科學(xué)的擇業(yè)觀(guān)。一些畢業(yè)生缺乏必要的自信，就業(yè)時(shí)“饑不擇食”；另一些依然抱著(zhù)“天之驕子”的心態(tài)，就業(yè)時(shí)“好高騖遠”，脫離社會(huì )需要。這兩種傾向都將導致就業(yè)成功率的下降。不管承認與否，大學(xué)生的第一份職業(yè)從廣義上講就是擇業(yè)的結果，但這種擇業(yè)很大程度上可能只是父母的意愿，學(xué)校的推薦，社會(huì )單方面需求的結果，與大學(xué)生自身的條件（職業(yè)興趣、職業(yè)錨、職業(yè)能力）可能并不完全相符。而我們提倡的是科學(xué)擇業(yè)，即求職者依照自己的職業(yè)期望和興趣，憑借自身能力挑選職業(yè)，使自身能力素質(zhì)與職業(yè)需求特征相符合的過(guò)程。由于現在的高校畢業(yè)生就業(yè)體制已經(jīng)改革，傳統的計劃分配已被“雙向選擇，自主擇業(yè)”取代而成為大學(xué)生就業(yè)的主要形式，但是這種體制上和觀(guān)念上的變化與學(xué)生在成長(cháng)階段所受到的教育模式是截然不同的。面對日趨緊張的就業(yè)壓力，大學(xué)生在入學(xué)時(shí)選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的主要甚至是唯一標準就是——畢業(yè)后好找工作，缺乏主動(dòng)擇業(yè)的觀(guān)念。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)又容易走向兩個(gè)極端：一是盲目自信，只考慮自身的需要脫離實(shí)際，對求職單位和職業(yè)有盲目的要求；另一種是純粹的現實(shí)主義心態(tài)，“只要社會(huì )需要的就是我們要選擇和考慮的”。這與所提倡的科學(xué)擇業(yè)觀(guān)顯然是背道而馳的，科學(xué)的擇業(yè)觀(guān)倡導的是建立在知己知彼基礎上的“人職匹配”，而系統的職業(yè)生涯規劃有利于建立這種觀(guān)念。 2、有利于降低不斷就業(yè)的時(shí)間。如前所述，缺乏職業(yè)生涯規劃的大學(xué)生由于職業(yè)目標模糊，缺乏自我認知，在某種程度上表現為盲目就業(yè)和擇業(yè)，直接的后果是人職不匹配，接踵而至的就是草率跳槽。經(jīng)過(guò)系統職業(yè)生涯規劃的大學(xué)生一般都有明確的職業(yè)定向，對第一次擇業(yè)往往都很慎重，在真正雙選的基礎上找到一個(gè)相對適合自己的職業(yè)，從而降低了因人職不匹配而導致的一個(gè)人總是處在不斷的就業(yè)狀態(tài)中。 3、加強大學(xué)生的職業(yè)規劃意識，有利于大學(xué)生充分認識自己，從而積極發(fā)揮自身的優(yōu)勢。一個(gè)有效的職業(yè)規劃設計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎上進(jìn)行的。通過(guò)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測評，來(lái)確定自己的核心價(jià)值觀(guān)念、個(gè)性特點(diǎn)、天賦能力、缺陷、性格、氣質(zhì)、興趣等影響職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的重要內在因素。所以，大學(xué)生的第一步就是要充分了解自己，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，善于剖析自己的個(gè)性特征，弄清自己想干什么、能干什么、應該干什么，適合干什么。研究表明，一個(gè)人所從事的工作與其職業(yè)興趣相吻合，能發(fā)揮其全部才能的80％～90％，并能長(cháng)時(shí)間地保持高效率的工作而不疲勞；反之就只能發(fā)揮全部才能的20％～30％，還容易感到厭倦和疲勞。因此，一定要慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格、職業(yè)興趣相符合，是否能最大限度地發(fā)揮自己的潛能，是否有利于今后的長(cháng)遠發(fā)展。 4、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃理論和實(shí)踐的研究在一定程度上豐富了就業(yè)指導的理論教育，在實(shí)踐方面給與了更多的科學(xué)性和可用性的意見(jiàn)。高校就業(yè)指導是一項實(shí)踐性較強的工作，在實(shí)際操作中會(huì )不斷地遇到問(wèn)題。大學(xué)生職業(yè)生涯規劃是當今高校就業(yè)指導工作面臨的挑戰，積極有效的開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規劃，是高校就業(yè)指導進(jìn)一步科學(xué)化發(fā)展的標志。 5、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計對社會(huì )的發(fā)展也有巨大的功用。有了職業(yè)生涯規劃，大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)不再那么盲目，而是根據自己理想的職業(yè)有計劃科學(xué)的進(jìn)行適合的選擇，給自己合理的定位，在社會(huì )中盡量發(fā)揮自己的才能，提升自己的價(jià)值，使得社會(huì )分工有了最大程度的資源優(yōu)化配置，有效地提高了整個(gè)社會(huì )國家的就業(yè)情況。 二、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的現狀和理解上的誤區 第一，眾多大學(xué)生對職業(yè)生涯規劃的確切含義和重要意義尚不明晰。筆者調查發(fā)現，大多數學(xué)生對自己未來(lái)的職業(yè)方向沒(méi)有任何概念。通過(guò)對襄樊學(xué)院2000名大學(xué)生的調查顯示，大部分學(xué)生沒(méi)有職業(yè)規劃，對自己將來(lái)如何一步步晉升、發(fā)展沒(méi)有設計的占29.2％；有設計的占60.8％，而其中有明確設計的僅占9.9％。 即使對職業(yè)規劃有設計，也未免又過(guò)于理想化。有關(guān)專(zhuān)家認為，由于缺乏對行業(yè)、職位詳細信息的了解，體驗不到真實(shí)的職業(yè)環(huán)境，大學(xué)生職業(yè)規劃還停留在理想層面，目標遠大但缺乏可操作性。 第二，對職業(yè)生涯規劃的重要性認識比較薄弱。有些人認為如今的社會(huì )發(fā)展太快，尤其進(jìn)入了信息化社會(huì )，許多的.事情的是未知和無(wú)法預料的，正所謂“計劃趕不上變化”，打算得再多到時(shí)候也許什么都用不上。其實(shí)恰恰相反，正因為社會(huì )發(fā)展的快，我們才應該未雨綢繆，為即將可能發(fā)生的事情做好充分的準備，以有備而來(lái)應萬(wàn)變之勢。機遇是什么？是給那些有準備的人的。成功不僅僅是給那些只抓住機遇的人的，更多的青睞于既能抓住機遇又可以制造機遇的人，這一切都是要講求技巧和策略的，正確看待職業(yè)生涯規劃，并堅持做好職業(yè)生涯規劃，才能將期望值過(guò)大的職業(yè)生涯發(fā)展目標從理想變?yōu)楝F實(shí)。 第三，大學(xué)生普遍存在自我評價(jià)過(guò)高，不能正確地看待自己的現象，同時(shí)對自己職業(yè)發(fā)展期望值過(guò)大。主要表現為擇業(yè)過(guò)程中就高不就低，只注重“錢(qián)”而忽略“前”，只看好東部而鄙棄西部，只想著(zhù)城市而忘記鄉鎮，只期待進(jìn)大企業(yè)而不考慮小廠(chǎng)家，總之眼睛只向著(zhù)大的（大機關(guān)、企業(yè)、公司），高的（高薪水、福利），強的（強的發(fā)展勁頭）瞄，而根本不睬小的（小地方），低的（低保障），弱的（弱基礎）。這無(wú)疑給學(xué)生的就業(yè)帶來(lái)了巨大的阻礙，同時(shí)給社會(huì )帶來(lái)了無(wú)比的壓力。 第四，就是對學(xué)歷和能力的問(wèn)題不能有效的區分，誤將現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)等同于職業(yè)�，F在社會(huì )上學(xué)歷高能力低的大學(xué)生多如牛毛，因此很多用人單位都說(shuō)學(xué)歷只是作為參考，關(guān)鍵是看工作中的實(shí)際工作能力。學(xué)歷從某種角度講就是表現為獲取知識的一種途徑，和所接收的知識量，而知識的掌握程度和運用能力得通過(guò)實(shí)踐的考察才能見(jiàn)得分曉。能力牽扯的方面就太多了，他不單單是學(xué)習能力，還有諸如社交，運動(dòng)，協(xié)調，組織等的能力。 三、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃問(wèn)題的對策 首先，提高職業(yè)生涯規劃在大學(xué)生中的思想上的認識，最好列為高校專(zhuān)業(yè)的教學(xué)工作計劃。隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，大學(xué)生自主擇業(yè)的就業(yè)形式表現得越來(lái)越明顯，而大學(xué)生的職業(yè)意識，高校的大學(xué)生就業(yè)指導（職業(yè)生涯規劃指導）和社會(huì )的發(fā)展趨勢并不協(xié)調，導致許多大學(xué)生在擇業(yè)和就業(yè)過(guò)程中困難重重�，F今大學(xué)生職業(yè)意識與競爭意識普遍淡薄，迫切需要改進(jìn)就業(yè)指導的方式，運用科學(xué)的手段指導大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規劃。建議將職業(yè)生涯規劃作為大學(xué)生的必修課程，目的是通過(guò)職業(yè)生涯規劃的指導和學(xué)習，使大學(xué)生明白今后職業(yè)發(fā)展方向，確立大學(xué)期間的學(xué)習目標，制定出有序合理的學(xué)習計劃，全方面的培養自己的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的職業(yè)生涯打下良好的基礎。 其次，各高校應引進(jìn)職業(yè)測評的體系，兼顧專(zhuān)業(yè)講師的授課，從而讓學(xué)生能夠準確的定位自己。職業(yè)生涯規劃的前提是做好職業(yè)測評。它作為現代人力資源慣了的一項專(zhuān)門(mén)技術(shù)越來(lái)越頻繁的出現在各類(lèi)媒體上。職業(yè)測評在不同場(chǎng)合也叫人才測評，素質(zhì)測評，心理測評等，使之應用現代心理學(xué)，行為科學(xué)，管理學(xué)，統計學(xué)，計算機科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的研究成果，通過(guò)心理測試，面試，情景模擬等技術(shù)手段對人才的實(shí)際能力和潛在能力進(jìn)行測量，從而對其素質(zhì)狀況，個(gè)性特點(diǎn)，職業(yè)傾向，發(fā)展潛力等心理特征做出科學(xué)的評價(jià)，同時(shí)根據工作崗位要求及企業(yè)組織特性進(jìn)行評價(jià)，并在此基礎上預測其未來(lái)的業(yè)績(jì)表現，從而實(shí)現對人才的準確了解，將最合適的人放在最合適的崗位上，以實(shí)現最佳工作績(jì)效。 通過(guò)職業(yè)測評，可以幫助大學(xué)生認知自我，在一定程度上解決求職擇業(yè)，職業(yè)生涯規劃中經(jīng)常面臨的“我是誰(shuí)”的問(wèn)題。主要包括職業(yè)興趣測試（了解自己喜歡做什么），職業(yè)能力測試（了解自己能做什么）和職業(yè)人格測試（了解自己適合做什么）。讓受測者了解自己個(gè)性特點(diǎn)，適合的崗位特質(zhì)，并給出一定的意見(jiàn)，揚長(cháng)避短，從而促進(jìn)自我的發(fā)展。隨著(zhù)就業(yè)指導逐步向專(zhuān)業(yè)化，科學(xué)化方向發(fā)展，我們大學(xué)生也應不斷提高對職業(yè)測評技術(shù)的認識，在堅持理解和實(shí)踐原有的好的就業(yè)指導方法的同時(shí)也充分利用職業(yè)測評工具，使自己的擇業(yè)和就業(yè)更科學(xué)更理性。 再次，從高校層面來(lái)講，高校要主動(dòng)謀求與社會(huì )資源的對接，共同促進(jìn)大學(xué)生的職業(yè)生涯規劃與發(fā)展。大學(xué)生的職業(yè)生涯教育不僅僅是學(xué)校的事情，如何有效的整合社會(huì )教育資源，是搞好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃輔導的重要突破口。一要與與用人單位強強聯(lián)手開(kāi)展職業(yè)教育。除了為大學(xué)生爭取專(zhuān)業(yè)實(shí)習和就業(yè)機會(huì )外，學(xué)�？梢耘c用人單位共同開(kāi)發(fā)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的訓練課程，聘請用人單位的人力資源經(jīng)理?yè)慰妥v師和職業(yè)導師，為大學(xué)生提前了解企業(yè)和接觸業(yè)內人士提供方便；二要加強與人才市場(chǎng)或第三方職業(yè)生涯教育單位合作。通過(guò)政府牽線(xiàn)搭橋建立溝通平臺，爭取有利的政策環(huán)境和信息支持；三要盤(pán)活校友資源。校友是我們做好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃輔導很重要的資源，特別是其中的成功人士，他們的經(jīng)歷和經(jīng)驗對在校大學(xué)生非常有說(shuō)服力，他們的建議對學(xué)校改進(jìn)職業(yè)指導工作也有實(shí)際意義，此外，校友創(chuàng )辦的或任職的企業(yè)也不失為可以利用的有效資源�？偠灾�，秉持一種開(kāi)放的、合作的態(tài)度，充分利用和開(kāi)發(fā)廣泛的社會(huì )資源，不斷探索新路子，是我們做好大學(xué)生職業(yè)生涯規劃輔導的必要前提。 大學(xué)教師如何做好職業(yè)生涯規劃
標簽：職業(yè)生涯規劃
時(shí)間：2021-04-04
【yjbys.com - 職業(yè)生涯規劃】
大學(xué)教師如何做好職業(yè)生涯規劃？職業(yè)生涯規劃設計有兩個(gè)層面：一個(gè)是道德層面，即悟出真諦，融入規律；另一個(gè)則是素質(zhì)層面，就是記住具體的規劃方法。職業(yè)生涯規劃書(shū)就是自己給自己的一個(gè)定位，一個(gè)人生定位。但這個(gè)定位卻并不是一次性，它是個(gè)動(dòng)態(tài)性的定位。這個(gè)有點(diǎn)像GPS導航系統。GPS導航系統為什么先進(jìn)呢，是在于你告訴它目的后，它會(huì )給你設計一個(gè)最短的路徑，讓你最快到達目的地。 |