工作感受 工作報告范文
在現在社會(huì )，我們都不可避免地要接觸到報告，報告根據用途的不同也有著(zhù)不同的類(lèi)型。在寫(xiě)之前，可以先參考范文，以下是小編整理的工作感受 工作報告范文，歡迎大家分享。
工作感受 工作報告范文1
一、上周主要工作
1、完成當期餐飲的會(huì )議、用餐等服務(wù)接待工作。
2、參加酒店二月份市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)和財務(wù)分析兩個(gè)會(huì )議，對會(huì )議中提出的有關(guān)餐飲方面的問(wèn)題，在工作中及時(shí)加以調整。
3、跟進(jìn)了餐飲銷(xiāo)售預定的信息工作，同時(shí)與餐飲通等網(wǎng)絡(luò )公司洽談了餐飲合作事宜，整理了與訂餐小秘書(shū)的信息資料。
4、關(guān)注了餐飲新菜品的研發(fā)和菜單的設計等工作內容。
5、營(yíng)業(yè)時(shí)間巡視檢查并指導了樓面的服務(wù)工作。
6、召開(kāi)了廚房技術(shù)人員工作會(huì )議，跟進(jìn)檢查了餐飲衛生和安全生產(chǎn)操作工作流程，同時(shí)安排參加了**區衛生局監督所召開(kāi)的迎世博專(zhuān)題衛生工作會(huì )議。
7、關(guān)注和檢查了餐飲員工的在崗和出勤狀況及相關(guān)的考核內容，杜絕工作盲區。
8、周五衛生安全檢查中指出的部分餐椅椅套污漬去除不干凈，與客房協(xié)調反洗。
9、協(xié)調解決相關(guān)餐飲問(wèn)題。
二、本周主要工作
1、重點(diǎn)關(guān)注餐飲的營(yíng)收狀況，縮小營(yíng)收差距，力爭達標。
2、落實(shí)二月份經(jīng)營(yíng)工作中出現的餐飲問(wèn)題。
3、安排新菜品的培訓工作。
4、參加酒店二月份質(zhì)量分析工作會(huì )議。
5、考察餐飲市場(chǎng)。
6、協(xié)調餐飲工作。
工作感受 工作報告范文2
我國的學(xué)校教育以班級授課制為主，班級學(xué)生數多的可達七十幾人，這給學(xué)校的教育和管理工作帶來(lái)諸多不便。班級作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育教學(xué)的各項任務(wù)起著(zhù)舉足輕重的作用。班主任是學(xué)校教育的中堅力量。作為班級領(lǐng)導者和組織者，必須付出長(cháng)期的努力和實(shí)踐，通過(guò)有效的班級管理，優(yōu)化學(xué)生的成長(cháng)環(huán)境，充分調動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而發(fā)揮他們的聰明才智，挖掘他們的內在潛力，培養他們各方面的能力，使他們成長(cháng)為適應時(shí)代要求的人才。多年的班主任工作讓我感受頗深，在此談?wù)剛�(gè)人的幾點(diǎn)看法：
一、我理想中的班主任：
班主任工作是細致的，繁瑣的，有時(shí)甚至很苦很累，但有一句話(huà)說(shuō)得好：老師干的是良心活呀！個(gè)人認為理想中的班主任應當具備“三心”：
1、永保慈愛(ài)心。高爾基說(shuō)過(guò)：“要愛(ài)人，才能教育人�！卑嘀魅蔚膼�(ài)是公正無(wú)私的；班主任的愛(ài)是理智的；班主任的愛(ài)是恒久的；班主任的愛(ài)更是簡(jiǎn)單的，有時(shí)只是—個(gè)微笑，一次撫摸，一次贊賞的點(diǎn)頭或一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)。
“教育，是愛(ài)的事業(yè)，是愛(ài)的藝術(shù)�！睙釔�(ài)本職工作，愛(ài)護學(xué)生，是班主任取得教育效果的前提。學(xué)生是有個(gè)性和差異的，班主任只要付出愛(ài)心和耐心，正確引導和教育，就會(huì )有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的效果，不但能夠使孩子養成良好的學(xué)習和行為習慣，還能用愛(ài)心引領(lǐng)著(zhù)孩子們一路歡歌笑語(yǔ)地走向前。
2、心存責任心�！柏熑涡摹�，它體現了一種人生態(tài)度，它是衡量一個(gè)人成熟與否的重要標準，也是我們教師應該具備的一種很重要的素質(zhì)。責任心，它促使我們對待每一項工作都要進(jìn)行認真的思考，努力的學(xué)習和不斷的`自我提升。
每一項工作任務(wù)的完成過(guò)程，也是我們專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的歷煉過(guò)程。有句老話(huà)說(shuō)的好，“不問(wèn)前程，只求耕耘”。如果我們始終懷有一顆責任心努力學(xué)習著(zhù)、工作著(zhù)，那么，我們的專(zhuān)業(yè)素養一定會(huì )不斷地走向成熟。
3、胸懷平常心。班主任要有平常心�！捌匠Ｐ摹�，按字面的理解就是心情平和，甘于平常。平常心是一種冷靜、客觀(guān)、理智、忘我的心態(tài)。班主任的平常心建立在愛(ài)心和責任心的基礎之上。因為愛(ài)心是一切教育的基礎，責任心是工作取得成功的保障。然而，現實(shí)中很多極具愛(ài)心和責任心的班主任，工作得不到學(xué)生應有的理解和尊敬。原因何在？缺少平常心。一位班主任缺少平常心，他就會(huì )提出過(guò)高過(guò)嚴的要求；就可能失去耐心、細心、冷靜和理智。平常心影響著(zhù)班主任的工作心態(tài)，是決定教育成效的重要因素。因此，班主任應保持一顆平常心，它可以使我們遠離塵世喧囂的干擾，不受物欲誘惑的影響，“事能知足心常愜，人到無(wú)求品位高”。這樣，我們才能專(zhuān)心致力于本職工作。
二、我眼中的學(xué)生：
記得一個(gè)優(yōu)秀的班主任這樣說(shuō)過(guò)：“班主任在，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在，學(xué)生仍做不好，則是一個(gè)失敗的班主任�！弊龊冒嘀魅喂ぷ飨纫浞终J識自己的學(xué)生，我眼中的學(xué)生是：
1、充滿(mǎn)個(gè)性的學(xué)生。每一位學(xué)生都是客觀(guān)存在的獨立的個(gè)體，具有其自身的特點(diǎn)和發(fā)展規律，即個(gè)性。班主任只有在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上才能更好地塑造學(xué)生。這就意味著(zhù)要把學(xué)生當作獨立自主的人看，而不是任人擺布的“棋子”；這意味著(zhù)忽視差異性、多樣性，把學(xué)生培養成千人一面的作法是違背客觀(guān)規律的；意味著(zhù)學(xué)生有時(shí)不會(huì )完全以老師的意志為轉移。所以，班主任要懷有低下頭和學(xué)生交朋友的心態(tài)。
2、時(shí)刻發(fā)展的學(xué)生。學(xué)生的未來(lái)發(fā)展變壞的是極少數。班主任要堅信絕大多數學(xué)生的好的發(fā)展前景，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把順其自然和約束控制結合起來(lái)，有所為又要有所不為。學(xué)生時(shí)刻都在變化和發(fā)展，班主任不要用老眼光看待學(xué)生，對后進(jìn)生尤其要注重這一點(diǎn)。
三、我心中的教育：
十來(lái)年的工作，讓我意識到班主任的工作對搞好一個(gè)班級是多么重要。班級管理中細節就是藝術(shù)，藝術(shù)是富有創(chuàng )造性的，精于細節管理的班主任就是有智慧的育人高手，這也正是班主任工作的魅力所在。個(gè)人認為做好班主任工作中應從以下幾個(gè)方面入手：
1、以身作則最有效。優(yōu)秀班風(fēng)的創(chuàng )建，要注重從身邊的一些小事入手，“勿以善小而不為”。我認為班主任的以身作則是最效的教育。我所帶的班級有一個(gè)傳統：就是有一個(gè)“聚寶箱”。所謂“聚寶箱”，其實(shí)只是教室衛生角里的一個(gè)紙箱而已，我號召大家把校園內見(jiàn)到的飲料瓶、易拉罐隨手撿起來(lái)放進(jìn)紙箱，每周送住廢品收購站一次，利用這些錢(qián)來(lái)買(mǎi)圖書(shū)、買(mǎi)掃把、買(mǎi)學(xué)習用具……這樣既豐富了知識，又培養了節儉的習慣，讓學(xué)生從力所能及的活動(dòng)中體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
2、交心談心為最妙。德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯曾說(shuō)過(guò)，真正的教育是用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。我在班級中設立“悄悄話(huà)信箱”，架設溝通留守孩與老師的心橋，學(xué)生在成長(cháng)中所遇到的問(wèn)題，總能及時(shí)在信箱中找到解決的方法；此外，“黑板報”、“學(xué)習園地”、“成長(cháng)記錄本”等教育陣地讓我與學(xué)生走得更近了，教育效果也更為顯著(zhù)。
3、差異評價(jià)是好藥。過(guò)去，對學(xué)生的評價(jià)主要是以分數為標準，這種單一、機械的評價(jià)模式，無(wú)法實(shí)現素質(zhì)教育的評價(jià)重任。從接手新的班級起，我就開(kāi)展了“實(shí)施差異評價(jià)”的探索與實(shí)踐，讓差異評價(jià)模式能夠充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，能夠體現學(xué)生不斷發(fā)展進(jìn)步的過(guò)程，“差異評價(jià)”的觀(guān)念成為促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的“好藥”，這樣的評價(jià)方式更注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，它也日益成為學(xué)生快樂(lè )、自信、幸福成長(cháng)的動(dòng)力。班主任在欣賞學(xué)生閃光點(diǎn)的同時(shí)，能容忍學(xué)生的不足，并在指出缺點(diǎn)時(shí)，把握好分寸，使批評教育成為有效的教育。班主任應當正確、全面地評價(jià)學(xué)生，理智地作出決策，使教育達到“事半功倍”的效果。
四、我理解的工作：
班主任工作需要我們全身心地投入。無(wú)數成功的事例說(shuō)明：班主任工作是要講求無(wú)私奉獻的。班主任經(jīng)常要教育、糾正學(xué)生的錯誤，這是工作中最讓人煩心的一件事。面對犯錯誤的學(xué)生，在當前的人文背景下，如何解決更為有效？這是值得我去深思的問(wèn)題。班主任們帶著(zhù)情緒去批評犯錯的學(xué)生，自己心里也是不舒服的。這樣的訓斥能起多大的作用呢？也許暫時(shí)管用。多年的實(shí)踐告訴我：訓斥即使管用，也極大地傷害了師生間的情感。也許多年以后，學(xué)生并不記得老師為他付出的心血，反而只記得老師的訓斥。為什么會(huì )這樣？于是我開(kāi)始反思，開(kāi)始在實(shí)踐中不斷改進(jìn)�，F在，我教育犯錯的學(xué)生已少用甚至不用訓斥，而是采取這樣幾種溝通方式：
1、換位溝通。一次在接手新班級時(shí)，我早就聽(tīng)說(shuō)有個(gè)調皮的學(xué)生幾乎天天犯錯。開(kāi)學(xué)的第一天，我就肯定了這位學(xué)生：因為他有愛(ài)心，能主動(dòng)幫助打掃衛生。就這么一次輕易的肯定，這位學(xué)生從此像改變了一個(gè)人似的，因為他說(shuō)我是第一個(gè)表?yè)P他的老師。他還當上班干部中最累的衛生委員，讓我對衛生工作完全放心。那么，我為什么不把學(xué)生的錯誤向家長(cháng)匯報呢？我對學(xué)生這樣說(shuō)：家長(cháng)送子女上學(xué)，肯定希望子女能學(xué)習好，平安無(wú)事，如果聽(tīng)到老師打電話(huà)來(lái)告自己子女的狀，心里肯定不好受，說(shuō)不定還影響工作，如果聽(tīng)到的是表?yè)P，父母定會(huì )以此為榮的。所以，家長(cháng)會(huì )上、家訪(fǎng)時(shí)老師都是肯定你們的。如果你們做得不好，希望你們知錯就改，產(chǎn)生的錯也到此為止，不要再讓父母操心。學(xué)生聽(tīng)了我的話(huà)后很是感動(dòng)，覺(jué)得自己確實(shí)不該給了自己生命的父母添麻煩，而該在學(xué)校里勤學(xué)守紀。換個(gè)位置溝通，讓教育更為人性化，也讓學(xué)生漸漸體會(huì )到班主任是可以信賴(lài)的。
2、換題溝通。當學(xué)生犯錯來(lái)到我面前時(shí)，我總是會(huì )先問(wèn)：和班里的哪個(gè)同學(xué)最要好？爸爸媽媽平時(shí)工作忙不忙？……像這樣的換題溝通，既可先讓學(xué)生消除對老師可能會(huì )產(chǎn)生的“恐懼”心理，又會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得老師很關(guān)心自己。記得有個(gè)學(xué)生在課堂上和英語(yǔ)老師發(fā)生沖突，被老師叫到辦公室，準備接受我的“審問(wèn)”。此時(shí)的我清醒地意識到：訓斥只會(huì )讓學(xué)生更為厭學(xué)。我讓學(xué)生走到辦公室外，我說(shuō)，老師，為了把成績(jì)提高，有時(shí)也會(huì )犯錯的，老師也一樣在成長(cháng)，我們應該允許老師在成長(cháng)過(guò)程中犯點(diǎn)錯誤，以一顆寬容的心對待，幫助老師成長(cháng)。我這么一說(shuō)，學(xué)生立刻有了一種強烈的責任感，自己和老師一樣在成長(cháng)，于是他表示自己已經(jīng)諒解了老師，并希望老師也能諒解他，并愿意和老師“共同成長(cháng)”。這樣逐漸地學(xué)生對我越來(lái)越信任，以致師生間關(guān)系十分和諧。
此外，在班級日常管理中，不如意的事、意料之外的事常有發(fā)生，如果沒(méi)有一顆寬容的心，當班主任的恐怕會(huì )苦不堪言的。也許經(jīng)歷的事多了，現在的我更多是寬容和理解。當我遇到突發(fā)問(wèn)題，基本能抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，明白要把一件事處理妥帖，就要理性與感性并重。班主任寬容的心態(tài)容易使班級形成民主平等的氣氛。當一個(gè)學(xué)生犯了錯，以寬容的心來(lái)原諒他，而不是訓斥。我想這可能比任何懲罰措施的效果更好。寬容能很好地保護學(xué)生的自尊心和自信心。因此，在我的班級中，沒(méi)有哪一個(gè)學(xué)困生會(huì )認為老師對他不好或者不重視他。這樣的班級，師生、生生關(guān)系也會(huì )很融洽的。
面對著(zhù)呼喚人性的回歸；關(guān)注人文精神的培養；注重人格完善的現代教育，班主任必須具有高度的親和力和高超的工作能力�；蛟S，你還在為日復一日的工作，而感到枯燥無(wú)味；為懷才不遇而抱怨；為自己工作的平凡，而情緒低落；當我們已無(wú)法選擇工種時(shí)，那我們能夠選擇的，就是對待工作的態(tài)度。那么，就請你試著(zhù)用愛(ài)心、責任心和平常心，來(lái)對待我們的生活和工作吧，也許，你會(huì )有另外一種感受。
請相信，當您擁有了“愛(ài)心”和“責任心”，您就擁有了成熟和自信；當您擁有了“平常心”，您就擁有了健康！面對經(jīng)濟社會(huì )和教育改革的新形勢，展望班主任工作的發(fā)展前景。我認為，班主任工作中的理論與實(shí)踐既需要傳承，更要不斷創(chuàng )新。這正是我作為班主任而努力的方向。那就讓我們一起來(lái)工作著(zhù)、努力著(zhù)、健康著(zhù)，同時(shí)也快樂(lè )地享受著(zhù)班主任的工作吧！
工作感受 工作報告范文3
實(shí)習一年結束了，感受到工作給我帶來(lái)的快樂(lè )和痛苦�；氐郊依�，去了多位在工作的哥們朋友那，也感受到他們的幸福與艱辛。工作成為我們生活的一部分，或者是生命的一個(gè)堅實(shí)支柱。每每和他們坐在一起，很大一部分是在討論著(zhù)各自的工作，無(wú)論是現狀還是前景，大家都是對現狀很是不滿(mǎn)，但又對前景充滿(mǎn)著(zhù)希望。
一種角色的轉變總是伴隨著(zhù)一個(gè)過(guò)程，其中也必將是種種價(jià)值取向、思維方式、行為特征等漸變的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程總充滿(mǎn)了自我懷疑和自我否定，從而才有可能重新自我定位。當然這將是一個(gè)痛苦的程序，無(wú)論是在身體還是精神方面。改變是為了更好的適應，使自己更能舒適。這是需要時(shí)日才能完成的，而進(jìn)化的速度與程度就看個(gè)人的意愿和意志了。
當我們第一次進(jìn)入工作環(huán)境時(shí)，當然會(huì )以一種興奮的心情和自我準備充分的心態(tài)走入工作場(chǎng)合的。但是，不久現實(shí)就會(huì )以一種近似無(wú)情的方式告訴你：這是工作場(chǎng)合，你的身份是employee！就像現實(shí)的大學(xué)不是你高中所想象的那般一樣。無(wú)論是多大的委屈，還是多累的工作量，在一個(gè)剛剛進(jìn)入正式工作的新手來(lái)說(shuō)，這是必須要做好心理準備來(lái)應付的。因為你是新人，而且是剛剛乳臭未干的小孩，這多是個(gè)人工作史上必經(jīng)的課程。記得剛剛上船幾日，在處理焚燒爐油柜時(shí)由于一個(gè)放殘閥沒(méi)有處理好，導致在駁油時(shí)出現漏油，致使地板大面積積油。作為僅有的幾個(gè)勞力馬上就行清潔，近2個(gè)小時(shí)的緊張處理才收拾好現場(chǎng)，最后還受到“工作不負責”的批評。出事了就要有人來(lái)解決，也要有人為之承擔相應的處罰。那我們這個(gè)剛剛工作而又參與這個(gè)悲催事件的人就是最好不過(guò)的人選了。
有了心理準備，就是工作態(tài)度了，特別是關(guān)于工作本身。我們的教育使我們很有責任感，特別是集體感和正義感。但是這些往往是使我們新手遭到老手的利用和厭惡的原因。
剛剛工作時(shí)，我們總會(huì )以一種極強的主人翁的心態(tài)和強烈的自我表現態(tài)度投入到工作的。自己剛剛忙完手頭的工作就想看看他人是否需要自己的幫忙，甚至在不經(jīng)他人同意的情況的下自我樂(lè )于助人的幫人完成工作。這是新手最易發(fā)生的情況，特別是性格外向自我感覺(jué)很好的男孩子。上班首先應確立對待工作的一個(gè)態(tài)度是：明白自己的責任和工作范疇。所有做的一切在此之內，除上司特別安排或有人請你幫忙的在外，其他均屬越權和違規。無(wú)論是否出于什么想法，做不屬于自己職權和責任的事，做好的可能是會(huì )有人夸獎下，但很多時(shí)候是讓他人感到你厭惡，多嘴或手長(cháng)，做不好你就是百口難辨，結果無(wú)法承擔。無(wú)論怎樣，我們要明白：公司雇來(lái)的每個(gè)人都有它的責任和工作范圍，依此而付給職員相應的報酬，這是規則。在工作中，除非是朋友性的幫忙外，其他幫忙就是破壞規則。記得一個(gè)朋友說(shuō)：很痛苦的一件事就是看著(zhù)本來(lái)自己可以做好的事卻讓他人給辦砸了。我想說(shuō)：任何時(shí)候都有事會(huì )辦砸的幾率，特別是工作。不是你做，說(shuō)明是他人的責任。你只能也只應該為自己的工作負責，其他人的只需祈禱就好。只要各自做好自己的，就是盡了自己的主人翁的責任了。
這段時(shí)間到幾個(gè)工作的朋友那進(jìn)行了騷擾，盡管沒(méi)有到過(guò)他們的工作場(chǎng)所，但大都感到他們工作的壓力和生活的單調�；境磐砦宓纳瞵F狀，回到住的地方不想過(guò)多的動(dòng)彈�；叵朐诖墓ぷ骱蜕�，也基本這樣。想想有點(diǎn)明白，工作給我們帶來(lái)興奮的時(shí)候往往是出結果的那一刻。過(guò)程大都是枯燥繁瑣的。即使是輕松或者外人所羨慕的有趣的工作，其本身的大把空余時(shí)間也可以是一個(gè)人的殺手。無(wú)聊的人是總是重復一種生活的人！還有工作之后無(wú)論是自己住，還是合租，大家基本要面對做飯這一難題。想想工作一天，半個(gè)小時(shí)或者更長(cháng)擁擠的交通，回家路上還要記得買(mǎi)菜，經(jīng)過(guò)油煙的洗禮后，才能慰勞一下自己，這種情景是我們在校不會(huì )想象到的。這是考驗我們的一大關(guān)，只有經(jīng)過(guò)一段時(shí)間才能適應這樣自己動(dòng)手豐衣足食的生活。所以，沒(méi)有工作的人在有時(shí)間趕緊學(xué)學(xué)切菜、做飯。就像朋友說(shuō)的，現在就喜歡下班做飯的這段時(shí)間，有女朋友陪著(zhù)，一起做飯，聊天，吃飯，洗碗。不知道多少人會(huì )有這樣的境界？！但是環(huán)境改變，而心態(tài)和想法不變，必然會(huì )使我們的生活進(jìn)入地獄深淵。
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