美術(shù)學(xué)科新學(xué)期工作計劃

美術(shù)學(xué)科新學(xué)期工作計劃1

　　一、學(xué)生現狀分析：

　　各年級學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，有因地域不一樣而不一樣，造成他們對美術(shù)課興趣的不一樣，因此，在課堂上的理解潛質(zhì)便有所差別。

　　每個(gè)班的學(xué)生繪畫(huà)水平參差不齊，優(yōu)秀的能夠作為較差的老師。年級差別產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、個(gè)性等方面都要因其特點(diǎn)加以控制、掌握，去耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的用心性，發(fā)奮使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

　　二、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┑湍昙壎�

　　1、能夠對色彩有進(jìn)一步的認識，并能運用彩筆畫(huà)出富有兒童特點(diǎn)的作品。

　　2、學(xué)習并領(lǐng)悟簡(jiǎn)單的手工制作，培養其動(dòng)手制作的興趣。

　　3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些營(yíng)養以補充自我，讓學(xué)生自我主動(dòng)了解作品的題材及資料的安排，鍛煉其欣賞潛質(zhì)及水平。

　　4、能夠嘗試運用不一樣的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作，從中感受不一樣的美。

　　5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較鐘愛(ài)的主題創(chuàng )作畫(huà)。鍛煉學(xué)生的想象潛質(zhì)及創(chuàng )作潛質(zhì)，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間。

　�。ǘ�）中高年級段

　　1、讓學(xué)生自行欣賞中外名作，提高學(xué)生的欣賞潛質(zhì)，審美水平，領(lǐng)悟優(yōu)秀繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)形式。

　　2、透過(guò)各種形式的繪畫(huà)，鍛煉學(xué)生的繪畫(huà)、技能、表現潛質(zhì)、掌握多種形式的繪畫(huà)技巧。

　　3、掌握國畫(huà)基礎用筆并能描繪簡(jiǎn)單的小品畫(huà)，讓學(xué)生更加了解中國傳統繪畫(huà)，增強其民族自豪感。

　　4、對美術(shù)字有務(wù)必的認識，對其作用有務(wù)必的了解，能夠獨立設計出適合務(wù)必主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng )造性、參與意識。

　　5、創(chuàng )造出更多的機會(huì )讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

　�。ㄈ�）無(wú)論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的用心性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠學(xué)習并領(lǐng)悟發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、區別年級差別，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

　　2、不斷創(chuàng )設新的教學(xué)情境，營(yíng)造適合學(xué)生成長(cháng)的課堂氛圍，激發(fā)他們用畫(huà)筆來(lái)描繪出發(fā)自?xún)刃牡母锌�，激活他們的思想，充分表達學(xué)生對美的向往與追求。

　　3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學(xué)環(huán)節，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長(cháng)的天地。

　　4、在新課改形式下，教師要轉變觀(guān)念，發(fā)奮領(lǐng)悟新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會(huì )課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生透過(guò)美術(shù)課的領(lǐng)悟得以身心健康的發(fā)展，同時(shí)實(shí)現教師與新課程的共同成長(cháng)。

　　5、注重美術(shù)課程與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，使學(xué)生在用心的情感體驗中提高想象力、創(chuàng )造力，提高審美意識、潛質(zhì)，增強學(xué)生對大自然和人類(lèi)社會(huì )的鐘愛(ài)及職責感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造完美生活的愿意與潛質(zhì)。

　　6、注意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結合語(yǔ)文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結合自然、社會(huì )、勞動(dòng)等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

美術(shù)學(xué)科新學(xué)期工作計劃2

　　一、學(xué)情分析

　　該年級隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，學(xué)生對美術(shù)的要求也有所不一樣，五年級的學(xué)習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之下降，他們更多的追求現實(shí)的、真實(shí)的東西或喜歡目前流行的“動(dòng)漫”，對此進(jìn)行大批量的臨摹，在繪畫(huà)技巧上也比以前成熟，線(xiàn)條也較流暢，但畫(huà)風(fēng)呆板，表現欲下降，已經(jīng)不具備兒童性的繪畫(huà)潛力！也就是我們所說(shuō)的缺少童趣，沒(méi)有想象力。

　　二、全冊教材在學(xué)段中的.地位和作用

　　本冊教材的教學(xué)理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選取適合于看看自我的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作潛力，傳遞自我的思想和情感。

　　三、教學(xué)總目標（知識與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)）

　　1、了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　2、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，透過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性。

　　四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：了解現代設計的特點(diǎn)。學(xué)習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相比較。學(xué)習設計基礎知識，了解設計要素，能設計出精美的圖案、泥塑和立體作品。學(xué)習平面構成漸變知識，抓住形或色有有規律變化，掌握漸變原理，畫(huà)出形或色的作品。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：了解色彩的基礎知識，并能應用與繪畫(huà)中。學(xué)習掌握設計基礎知識，了解設計要素能設計圖案或其它作品。掌握漸變原理，抓住形或色的有規律變化，畫(huà)出漸變作品。

　　五、單元（組）教材分析

　　1、運用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選取適合于看看自我的工具、材料，記錄與表現所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構思與創(chuàng )作潛力，傳遞自我的思想和情感。

　　2、運用比較與和諧、對稱(chēng)與均衡、節奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng )意、設計方法和媒材的加工方法、進(jìn)行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　　3、欣賞、認識自然美和美術(shù)作品的材料、形式與資料等特征，透過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達自我對美術(shù)作品的感受和理解。

　　六、教學(xué)措施

　　這次是學(xué)生的過(guò)渡時(shí)期，既要努力響應學(xué)生目前的興趣愛(ài)好，又要深入淺出的灌輸客觀(guān)的美術(shù)學(xué)科理論知識，將平時(shí)教給學(xué)生的知識更加明朗化介紹給學(xué)生，使學(xué)生從兒童繪畫(huà)到少年繪畫(huà)的轉型，更重視有欣賞資料和工藝設計和教學(xué)，即學(xué)生的創(chuàng )造潛力上的培養，其實(shí)就是對兒童想象力的深化，轉變?yōu)楦�理論性含量的�?chuàng )造潛力。

美術(shù)學(xué)科新學(xué)期工作計劃3

　　指導思想：

　　認真學(xué)習《上海市中小學(xué)美術(shù)課程標準》，貫徹、應用新課程理念，以新課程的實(shí)施為重點(diǎn)，切實(shí)做好初中起始年級新教材的培訓工作，聚集課堂教學(xué)工作，組織有效的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高教師實(shí)施新課程的能力，促進(jìn)教師教育觀(guān)念的轉變并靈活地把新理念轉化為具體的課堂教學(xué)操作行為。

　　主要工作：

　　一、做好初中起始年級新教材的培訓工作。加強教師的學(xué)習、組織好教師的實(shí)踐和交流活動(dòng)。

　　二、建立初中起始年級新教材實(shí)施中心組，人數5&—6名左右。全面負責初中起始年級美術(shù)學(xué)科的新教材實(shí)施工作。

　　三、組織好新教材的各種觀(guān)摩、學(xué)習、交流和研討活動(dòng)。中心組成員和青年教師起帶頭作用。中心組成員教學(xué)展示和經(jīng)驗交流。（3次）青年教師教學(xué)展示和經(jīng)驗交流。（2次）

　　四、做好新教材課堂教學(xué)經(jīng)驗交流、總結及新教材課堂教學(xué)案例匯編的工作。

　　五、聘請專(zhuān)家作上海市中小學(xué)美術(shù)課程標準解讀和解讀新教材體系、結構和編寫(xiě)新理念的專(zhuān)題報告。

　　六、組織好上海市“大場(chǎng)杯” 中小學(xué)生書(shū)法、中國畫(huà)展覽的工作。

　　七、按照教研室的要求，做好區中學(xué)美術(shù)青年教師大獎賽的組織工作。

　　八、聚焦三維目標并以此為抓手，做好三維目標的宣傳、解讀和實(shí)施工作。

　　九、以說(shuō)課為切入點(diǎn)，認真研究新教材的教學(xué)設計，每一位教師要就自己的新教材教案設計寫(xiě)一篇說(shuō)課文。

美術(shù)學(xué)科新學(xué)期工作計劃4

　　新的學(xué)期又開(kāi)始了，本學(xué)期我擔任四年級和五年級12個(gè)班的美術(shù)教學(xué)工作，為更好的完成本學(xué)期的教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)�，F制定出本學(xué)期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　1、進(jìn)一步貫徹和學(xué)習美術(shù)新課程標準，更新教學(xué)觀(guān)念和理念，并運用新的理論來(lái)指導自我的日常教學(xué)工作，認真備好每一節課，上好每一節課。

　　2、認真貫徹學(xué)校工作重點(diǎn)，盡快籌備建立美術(shù)小組，完善美術(shù)教室，為學(xué)生帶給良好的學(xué)習環(huán)境。透過(guò)美術(shù)興趣小組的活動(dòng)，使學(xué)生的美術(shù)特長(cháng)得到更好的發(fā)展，進(jìn)一步了解美術(shù)的基本知識，培養學(xué)生的觀(guān)察潛力和創(chuàng )新思維潛力，提高學(xué)生的審美觀(guān)。

　　二、學(xué)生現狀分析：

　　每個(gè)年級都有6個(gè)班級，各班學(xué)生從繪畫(huà)的素質(zhì)上看千差萬(wàn)別，有先天因素，有后天原因，造成他們對美術(shù)課興趣的不一樣，所以，在課堂上的理解潛力便有所差別。這需要教師耐心引導、調動(dòng)其潛意識及思維的用心性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個(gè)學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

　　三、教學(xué)目的要求

　　學(xué)生以個(gè)人或群眾合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言和表達方式和方法，表達自我的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng )造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐潛力，構成基本的美術(shù)素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　四、教學(xué)措施

　　1、應將學(xué)習資料與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來(lái)，強調知識和技能在幫忙學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價(jià)值。

　　2、多種形式，組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的差異性，人類(lèi)社會(huì )的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現的多樣性以及美術(shù)對社會(huì )生活獨特的貢獻。同時(shí)，培養學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛(ài)，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、采用多種辦法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展，限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐潛力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新意識轉化為具體成果的潛力。透過(guò)綜合學(xué)習和探究學(xué)習，引導學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現，找到不一樣知識之間的關(guān)聯(lián)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識與解決問(wèn)題的潛力。

　　4、教師的評價(jià)要體現*性和多級性，適應不一樣個(gè)性和潛力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習狀況。

　　總之無(wú)論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動(dòng)參與，放手給學(xué)生，充分調動(dòng)學(xué)生的用心性，讓學(xué)生自覺(jué)地去思維、質(zhì)疑，能夠學(xué)會(huì )發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。使教師真正的成為學(xué)生發(fā)展的助手，參謀與引導者，與學(xué)生共同參與教學(xué)過(guò)程，共同研究、探索、解決疑難。

　　五、加強自身建設

　　作為一名教師還需不斷的學(xué)習，加強自我自身建設，用心參與學(xué)校組織的公開(kāi)研討課和教研活動(dòng)，認真聽(tīng)課、評課，虛心向每位教師學(xué)習，專(zhuān)研教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。

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